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      提高初中地理課堂教學(xué)的有效性的幾點(diǎn)策略

      2013-04-29 09:49:54劉朝陽(yáng)
      新課程學(xué)習(xí)·上 2013年5期
      關(guān)鍵詞:初中地理有效性課堂教學(xué)

      劉朝陽(yáng)

      摘 要:新地理科學(xué)可以陶冶人的情操,豐富學(xué)生的思想感情,豐富學(xué)生的興趣愛好,促進(jìn)素質(zhì)教育的推進(jìn)。在中學(xué)地理教學(xué)中,采取有效的教學(xué)方法提高教學(xué)的有效性勢(shì)在必行。

      關(guān)鍵詞:初中地理;課堂教學(xué);有效性

      課改以來(lái),地理課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題使得初中地理教學(xué)有效性受到很大的制約。要提高地理課堂教學(xué)的有效性,在課堂中必須注意三個(gè)方面內(nèi)容:第一,課堂氛圍必須寬松;第二,教學(xué)內(nèi)容必須有一定的信息化程度;第三,教學(xué)內(nèi)容的開放性。

      一、營(yíng)造寬松的課堂氛圍

      提高地理教學(xué)的有效性,離不開和諧、積極、開放、寬松和民主的課堂學(xué)習(xí)氛圍。要實(shí)現(xiàn)中學(xué)地理課堂的有效性教學(xué),教師必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,做到課堂氣氛的寬松化,在教學(xué)過(guò)程中積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,促進(jìn)學(xué)生積極地參與到課堂中來(lái),在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變,提高教學(xué)的有效性。教師可以通過(guò)在課堂中放下師教尊嚴(yán),把課堂真正交給學(xué)生,與學(xué)生建立平等的溝通關(guān)系,讓學(xué)生勇于思考,敢于提問(wèn)。教師在教學(xué)過(guò)程中與學(xué)生拉近距離,從而建立起寬松的學(xué)習(xí)氛圍。

      二、提高教學(xué)內(nèi)容的信息化程度

      教學(xué)傳播媒體是教育信息傳播的載體,沒(méi)有教育傳媒,教育教學(xué)活動(dòng)就無(wú)法開展。傳統(tǒng)的教學(xué)中教師對(duì)于地理的教學(xué)內(nèi)容僅僅局限在教材中,學(xué)生往往覺得地理課堂枯燥無(wú)味,而且地理的信息量也很局限,學(xué)生沒(méi)有條件接受新的知識(shí)。教師對(duì)于地理的教學(xué)如果能合理的引進(jìn)和運(yùn)用多媒體技術(shù),就會(huì)大大提高地理課堂中的信息量,增加課堂的信息量。例如,地理教師可以制作多媒體課件,也可以多功能的使用多媒體技術(shù),彌補(bǔ)教學(xué)題材的不足,將很多東西通過(guò)多媒體課件展示給學(xué)生看,提高地理教學(xué)中的信息量,做好地理課堂的有效性教學(xué)。

      三、設(shè)計(jì)開放的教學(xué)內(nèi)容,激活地理課堂

      隨著新課程理念的提出,教師在地理教學(xué)活動(dòng)中的角色發(fā)生了很大的變化。教師已經(jīng)不再是科學(xué)知識(shí)的解釋者,而漸漸成為課程資源的開發(fā)者。在教學(xué)活動(dòng)中,教師要在充分理解教材編寫意圖和充分挖掘地理基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)開放性的教學(xué)內(nèi)容,激活地理課堂。教師要學(xué)會(huì)利用生活中的情境進(jìn)行教學(xué),激發(fā)學(xué)生的求知欲,啟發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)的思考,讓這種開放性滲透到教學(xué)中,實(shí)現(xiàn)教學(xué)的開放性。

      總之,在我國(guó)的中學(xué)地理教學(xué)中,教師要積極行動(dòng)起來(lái),更新教學(xué)手段,提高地理教學(xué)的有效性。

      參考文獻(xiàn):

      相煒,耿順傳.同課異構(gòu):新課程背景下校本教研的有效途徑[J].中學(xué)地理教學(xué)參考,2008(09).

      (作者單位 河北省保定市第二中學(xué))

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