葉小明

摘 要：作為教師，要善于創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣；動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生的興趣；直觀教學(xué)，充分激發(fā)學(xué)生的興趣；激勵(lì)學(xué)生取得成功，提高學(xué)生的興趣；應(yīng)用數(shù)學(xué)，讓學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。從而把學(xué)生牢牢吸引到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上來(lái)。

關(guān)鍵詞：興趣；情境；操作；直觀；激勵(lì)；應(yīng)用

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！薄昂弥薄皹?lè)之”，就是指學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高漲，求知的欲望在胸中激蕩，以學(xué)為樂(lè)，欲罷不能。興趣是學(xué)習(xí)的直接心理需要，有了興趣就會(huì)入迷，就鉆得進(jìn)去，學(xué)習(xí)就會(huì)有成效。教師的教育職責(zé)之一就是要讓學(xué)生對(duì)獲得有用的知識(shí)本身發(fā)生興趣，在興趣的牽引下，將學(xué)生領(lǐng)進(jìn)數(shù)學(xué)之門(mén)，讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，真正喜歡上數(shù)學(xué)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)它的樸實(shí)無(wú)華，感受它的生動(dòng)有趣，體會(huì)它的奧妙無(wú)窮，從而快速有效地學(xué)好它，促使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。那么，如何使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)“樂(lè)在其中”呢？

一、創(chuàng)設(shè)情境，產(chǎn)生興趣

學(xué)習(xí)活動(dòng)不僅僅是一個(gè)認(rèn)識(shí)的過(guò)程，它更是一種感受的過(guò)程。我們只有想方設(shè)法地創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，才能讓學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，并且能積極地去探索和發(fā)現(xiàn)，才能讓學(xué)生在愉快的、積極的、主動(dòng)的氛圍中投入地學(xué)習(xí)。

二、動(dòng)手操作，培養(yǎng)興趣

小學(xué)階段的學(xué)生有活動(dòng)實(shí)踐的天性，他們正處于由具體形象思維向抽象邏輯思維的過(guò)渡時(shí)期。心理學(xué)家皮亞杰也認(rèn)為：兒童的思維是從動(dòng)作開(kāi)始的，切斷了動(dòng)作和思維之間的聯(lián)系，思維就得不到發(fā)展。因此，教師的任務(wù)是，應(yīng)該放手讓學(xué)生多動(dòng)手操作，盡可能給學(xué)生提供體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，吸引學(xué)生把整個(gè)身心都投入學(xué)習(xí)當(dāng)中，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中增加感性認(rèn)識(shí)，在頭腦中形成鮮明的表象。這樣，有助于他們對(duì)抽象數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，從而促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的發(fā)展和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

三、直觀教學(xué)，激發(fā)興趣

如何在傳授知識(shí)的過(guò)程中做到生動(dòng)形象，讓學(xué)生學(xué)得有趣、輕松而又印象深刻？多媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用，可以較好地解決這個(gè)難題。多媒體以新穎的形式、強(qiáng)大的功能，將枯燥乏味的書(shū)本知識(shí)在圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)中一一展現(xiàn)出來(lái)，給數(shù)學(xué)課堂教學(xué)注入活力，將干巴巴的說(shuō)教變成多感官的刺激，輕而易舉地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們的大腦始終保持興奮狀態(tài)，激發(fā)了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。

四、激勵(lì)成功，提高興趣

課堂教學(xué)是師生的共同活動(dòng)，而活動(dòng)的主體應(yīng)該是學(xué)生。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀認(rèn)為：知識(shí)是個(gè)體主動(dòng)建構(gòu)的，學(xué)生必須主動(dòng)地參與整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程。托爾斯泰說(shuō)：“成功的教學(xué)，所需的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。”教師應(yīng)搭建舞臺(tái)，讓學(xué)生帶著自己的知識(shí)、思考、興趣在舞臺(tái)上展示自己的才智，充分相信學(xué)生，激勵(lì)他們，給予其以最大的自主空間，從而讓學(xué)生體驗(yàn)到成功，提高學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

五、應(yīng)用數(shù)學(xué)，增強(qiáng)興趣

數(shù)學(xué)來(lái)源于現(xiàn)實(shí)，也必須扎根于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最終目的是為了讓學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去解決問(wèn)題。我們應(yīng)帶動(dòng)學(xué)生把知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)踐中去，讓學(xué)生在這種過(guò)程中懂得如何運(yùn)用知識(shí)，提高成就意識(shí)，了解數(shù)學(xué)的重要性。

教師就要全身心投入，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的每一分鐘都是一種享受，不但情趣盎然，而且還把教學(xué)推向高潮，讓人回味，像磁石吸鐵一樣把學(xué)生牢牢吸引到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上；教師更要做一名有心人，把自己的教育視為一個(gè)極富情感魅力和生命活力的舞臺(tái)，視天真爛漫、純潔無(wú)瑕、活潑可愛(ài)的學(xué)生為舞臺(tái)上的明星，通過(guò)我們的雙手，讓他們散發(fā)出燦爛奪目、絢麗多彩的光芒！

參考文獻(xiàn)：

[1]呂志明.小學(xué)生數(shù)學(xué)策略學(xué)習(xí)研究.科學(xué)出版社，2004.

[2]李如密.現(xiàn)代教學(xué)理論研究.吉林人民出版社，2003-12.

（作者單位 浙江省礬山鎮(zhèn)第一小學(xué)）