徐長芳

傳統(tǒng)的思想品德課以應(yīng)試——升學(xué)為唯一目的，過分強調(diào)學(xué)科內(nèi)的分化，帶有完全的學(xué)術(shù)化傾向。教學(xué)方法單一，基本上采用“滿堂灌”或“注入式”的教學(xué)方式。由此導(dǎo)致學(xué)生形成了死記硬背、為考試服務(wù)的現(xiàn)象。教師的“注入式”教學(xué)方法使學(xué)生深感乏味，對此科目逐漸失去信心，嚴(yán)重抑制了他們對思想品德課學(xué)習(xí)的積極性和主動性，嚴(yán)重影響了思想品德課教育教學(xué)素質(zhì)的提高。

新課程標(biāo)準(zhǔn)下的思想品德課逐漸淡化了理論，強調(diào)了思想品德的養(yǎng)成。教師必須對此準(zhǔn)確定位，才能較好地完成這門學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，達(dá)到提高教學(xué)水平和學(xué)生素質(zhì)的真正目的。如何適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)完成這一目標(biāo)呢？作為多年從事一線思品課教學(xué)工作的我有這樣幾點體會。

一、教師要練好內(nèi)功，跟上時代潮流

盡管身處農(nóng)村中學(xué)，但我們依然深切地感受到現(xiàn)在的教學(xué)早已不是教師說了算的時候了。要想搞好這門科目的教學(xué)，沒有很強的內(nèi)功，跟不上時代的潮流，你和學(xué)生就很難產(chǎn)生共鳴，教育教學(xué)就舉步維艱。如何練好內(nèi)功呢？我認(rèn)為首先是要深鉆教材，領(lǐng)會課標(biāo)的思想內(nèi)涵，尋找教學(xué)的契合點，拓寬教材的外延。其次就是要認(rèn)真思考面對教材的知識點學(xué)生會有怎樣的反應(yīng)，如何在斜風(fēng)細(xì)雨般的教學(xué)中悄無聲息地讓學(xué)生內(nèi)化知識點，換句話就是要備好學(xué)生這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)，想他們所想，說他們所說，這樣才能在教學(xué)中完成既定的教學(xué)目標(biāo)。另外教師要廣涉博覽，關(guān)注時事和世界大事以及年青人喜歡的和熱衷的領(lǐng)域，比如影視歌明星，2012年最火的“中國好聲音”，湖南衛(wèi)視的“快樂大本營”等等。那這些作為我們課堂的教學(xué)的一些引子，既能調(diào)節(jié)氣氛又可激發(fā)學(xué)生的興趣，教學(xué)效果也就不言而喻了。學(xué)生喜歡才是最關(guān)鍵，否則一切都是空談。

二、發(fā)揮學(xué)生的主體意識，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維

想要適應(yīng)新課標(biāo)下的思品課教學(xué)，必須發(fā)揮學(xué)生的主體意識，提高他們的創(chuàng)新能力。師生互動合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)是課改下的一種重要的學(xué)習(xí)方式，教師在這一過程的引領(lǐng)作用就顯得尤為重要。如何引導(dǎo)、組織、參與才能達(dá)到最佳效果呢！我采取了讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式，做到三步曲，即由簡單到復(fù)雜，由了解到理解，最后到掌握運用，成功解決問題。具體做法是：第一，適當(dāng)給時間讓學(xué)生自學(xué)和討論。現(xiàn)在的學(xué)生每天在校時間都排得比較滿，因此不可能要求學(xué)生在課外預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，所以我就在課堂安排恰當(dāng)?shù)臅r間完成這一步驟，效果良好。第二，創(chuàng)設(shè)一定的情境，使學(xué)生進(jìn)入到社會的某個角色，使學(xué)生產(chǎn)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需要，成為學(xué)生自覺閱讀和鉆研教材的動力，從而極大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性。第三，教會學(xué)生質(zhì)疑的方法。質(zhì)疑是探究的起點，對于推進(jìn)認(rèn)識的深入與拓展起著至關(guān)重要的作用，也是形成創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)。為此教師就應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的思維習(xí)慣，改變學(xué)習(xí)模式。建立“自己提問—自己嘗試解答—查閱教材和資料—補充修正自己的答案—建立新知”這一模式，幫助學(xué)生學(xué)會提問、學(xué)會自主解決問題，從而形成創(chuàng)新的思維模式。

三、克服教學(xué)軟硬件欠缺的困難，努力走教學(xué)改革之路

盡管近幾年國家對教育給予了大量的投資，但教育輻射面太大太寬，這些資金到了每所學(xué)校就顯得杯水車薪，學(xué)校教學(xué)的軟硬件設(shè)施還相當(dāng)缺乏。面對這樣的窘境，最為一線教師，面對滾滾而來的新課程改革，我們絕對不能等、靠、要，必須自己要走到前面。首先自己的教學(xué)理念要跟得上教育改革，努力鉆研教材和課標(biāo)，了解當(dāng)前的教育形勢，跟上課程改革的步伐。其次，要盡可能利用身邊現(xiàn)有的教學(xué)資源和設(shè)施，去實踐教育教學(xué)目標(biāo)的最優(yōu)化，幫助學(xué)生熱愛這門科目。最后，要加大自身的學(xué)習(xí)力度，擴(kuò)大自身的知識面和文化素養(yǎng)，為教學(xué)做好儲備。

總之，教育改革的洪流需要我們每位教師快速適應(yīng)、銳意進(jìn)取，知識經(jīng)濟(jì)時代的到來更加呼喚我們基礎(chǔ)教育的改革創(chuàng)新。思品課教師更要主動迎接這一新形式的挑戰(zhàn)，大膽改革，勇于突破，善于創(chuàng)新，以負(fù)責(zé)的精神、務(wù)實的作風(fēng)、高昂的斗志投入到新課程改革的洪流中去。

（作者單位 陜西省嵐皋縣民主中學(xué)）