吳相奎

體育是學(xué)校培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的一項(xiàng)重要教育內(nèi)容，學(xué)校體育是全民體育的基礎(chǔ)，《全民健身計(jì)劃綱要》提出：“要對(duì)學(xué)生進(jìn)行終身體育的教育，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的意識(shí)、技能與習(xí)慣?！睂W(xué)校體育教育的任務(wù)是：增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高身體素質(zhì)和生活質(zhì)量；提高運(yùn)動(dòng)成績(jī)，培養(yǎng)高水平運(yùn)動(dòng)員和一大批體育骨干；培養(yǎng)學(xué)生終身體育的觀念和習(xí)慣，為學(xué)生終身體育打好基礎(chǔ)。我們的體育教育觀念應(yīng)有所轉(zhuǎn)變，以終身體育觀為出發(fā)點(diǎn)。國(guó)家教委、國(guó)家體委、衛(wèi)生部、國(guó)家民委、國(guó)家科委聯(lián)合對(duì)全國(guó)中小學(xué)生體質(zhì)健康狀況作了普查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的耐力、柔韌性、肺活量等狀況較之10年前有下降的趨勢(shì)。據(jù)專(zhuān)家分析，造成這一現(xiàn)象的直接原因是學(xué)生體育鍛煉得不夠，包括鍛煉時(shí)間和鍛煉強(qiáng)度均達(dá)不到達(dá)標(biāo)要求，情況令人擔(dān)憂(yōu)，應(yīng)該引起教育行政部門(mén)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視。但由于地區(qū)差異，在廣大農(nóng)村，或是某些偏遠(yuǎn)地區(qū)，體育教育面貌與現(xiàn)代教育的要求還存在很大差距，主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：

一、相關(guān)管理部門(mén)重視不夠，監(jiān)督無(wú)力

多數(shù)鄉(xiāng)村學(xué)校至今仍片面追求升學(xué)率，重智育輕體育的傾向突出。一些學(xué)校隨意更改教學(xué)計(jì)劃，任意縮減體育教學(xué)課時(shí)；有的學(xué)校課程表上安排的體育課時(shí)得不到保證，經(jīng)常被挪作他用，或是用于補(bǔ)語(yǔ)、數(shù)、英主科課程，或是用來(lái)開(kāi)會(huì)，排練節(jié)目等；有的學(xué)校畢業(yè)年級(jí)干脆取消體育課，學(xué)生體育鍛煉的時(shí)間無(wú)法得到保證。鄉(xiāng)村中小學(xué)大多實(shí)行包班制，在這種情況下，如果遇到一位思想活躍、又有一定體育愛(ài)好和體育素質(zhì)的班主任老師，還可能靈活地給孩子們安排幾節(jié)體育課。

二、體育教師的師資缺乏

近幾年來(lái)，青年教師逐年增加，但思想教育、業(yè)務(wù)培訓(xùn)缺乏強(qiáng)度和力度，教師的思想道德和業(yè)務(wù)素質(zhì)還不能達(dá)到相應(yīng)的水平。一些青年體育教師受拜金主義影響，缺乏敬業(yè)奉獻(xiàn)精神，在社會(huì)上從事第二職業(yè)，對(duì)待學(xué)校的工作往往是課時(shí)無(wú)保證，課程無(wú)進(jìn)度，教學(xué)無(wú)計(jì)劃，體育課處于一種“放羊”式的狀態(tài)。

三、體育教學(xué)設(shè)施存在嚴(yán)重不足

體育器材管理不善，一些學(xué)校常用的體育器材殘缺不全，操場(chǎng)跑道長(zhǎng)年失修坑坑洼洼，僅有的器械長(zhǎng)期束之高閣，閑置不用，造成散失或破損。體育教學(xué)中，器材因素對(duì)教學(xué)目標(biāo)和目的、學(xué)生的能力和技術(shù)水平的提高與發(fā)展，都有至關(guān)重要的影響。

四、體育課堂教學(xué)不規(guī)范

多數(shù)鄉(xiāng)村教師，尤其體、音、美老師缺少與外界的交流和借鑒學(xué)習(xí)，也少有本地區(qū)同行之間開(kāi)展一些教研活動(dòng)。學(xué)校體育的目的是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，然而在當(dāng)前的體育教學(xué)中，由于內(nèi)容繁雜、時(shí)間少，教學(xué)過(guò)程受到嚴(yán)重的影響，每節(jié)課的教學(xué)因內(nèi)容膨脹而無(wú)法實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

針對(duì)以上部分鄉(xiāng)村學(xué)校反映出來(lái)的問(wèn)題，要改善當(dāng)前學(xué)校體育工作落后狀況，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從以下幾方面入手：

1.改變思想，提升對(duì)體育教育的認(rèn)知度

全面貫徹教育方針，認(rèn)真貫徹實(shí)施國(guó)家教委頒發(fā)的《學(xué)校體育工作條例》，從根本上變升學(xué)教育為素質(zhì)教育。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家制訂的全民健身計(jì)劃，充分應(yīng)用現(xiàn)有的體育設(shè)施和器材，加強(qiáng)體育教學(xué)研究和體育活動(dòng)的指導(dǎo)，切實(shí)保證學(xué)生體育鍛煉有一定的運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。要改變鄉(xiāng)村的體育教育狀況，還需要提高對(duì)體育教育的認(rèn)識(shí)，各級(jí)管理部門(mén)及鄉(xiāng)村體育教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。

2.加強(qiáng)體育師資的建設(shè)和培養(yǎng)，明確體育課的教學(xué)目的

中、小學(xué)的體育教育應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)教育和素質(zhì)教育的觀念，針對(duì)農(nóng)村體育師資不足的現(xiàn)狀，為基礎(chǔ)教育輸送人才的各級(jí)師范學(xué)校應(yīng)結(jié)合社會(huì)需求，體現(xiàn)靈活而有針對(duì)性的辦學(xué)原則，如利用暑假辦班或是積極要求專(zhuān)職體育教師參加專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和學(xué)歷進(jìn)修。

3.加大對(duì)體育教學(xué)設(shè)施的投入，積極開(kāi)展體育活動(dòng)

學(xué)校應(yīng)首先配備體育教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施，如教學(xué)用具、場(chǎng)地器材、音響設(shè)備等。通過(guò)單位投資、社會(huì)贊助及勤工儉學(xué)等辦法解決資金問(wèn)題，還可以自力更生自做教具。此外，學(xué)校還應(yīng)利用課余時(shí)間，有目的地組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)；保證課時(shí)，不得隨意侵占；應(yīng)和其他學(xué)科平等地進(jìn)行教學(xué)、考核，使得體育教育從學(xué)生到家長(zhǎng)、從教師到領(lǐng)導(dǎo)，以至全社會(huì)都重視起來(lái)，為使學(xué)生進(jìn)入自發(fā)、自由的體育鍛煉境地而努力。

國(guó)家新一輪基礎(chǔ)教育改革正在緊鑼密鼓地進(jìn)行，義務(wù)教育階段的中小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)也已經(jīng)出臺(tái)，我國(guó)的學(xué)校體育教育正面臨著從未有過(guò)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，鄉(xiāng)村體育教育任重道遠(yuǎn)。作為教育整體的一個(gè)重要組成部分，每一位成員都應(yīng)該來(lái)關(guān)心、支持體育教育，尤其要關(guān)注相對(duì)落后的鄉(xiāng)村體育教育的發(fā)展，力爭(zhēng)在較短時(shí)間內(nèi)使鄉(xiāng)村中小學(xué)體育教育的面貌有一個(gè)較大的改善，也只有這樣，全面實(shí)施素質(zhì)教育才不致成為一句空話(huà)。

（作者單位 河南省淮濱縣教師進(jìn)修學(xué)校）