姜琴

● 詩是心靈之窗，為孩子打開這扇窗，讓彩云艷陽、清風(fēng)明月陪伴人類的花朵，讓山水滋潤蟲鳥之聲，滋潤世界未來！ ——著名詩人孫友田

《小足球》

小足球/圓溜溜/你進(jìn)攻/我防守/小伙伴們踢得歡/太陽踢下西山頭。

一般小男孩都喜歡踢足球，可詩里的小伙伴，踢呀，踢呀，卻踢出了神奇的效果：一腳就把西山的太陽當(dāng)足球，踢到山背后去了。怎么樣，夠夸張了吧？如果把最后一句中的“踢”改為“落”，變成“太陽落下西山頭”，這首詩還有味道嗎？親愛的同學(xué)們，今天呀，咱們就一起去找找詩歌里的夸張——

[活動一] 賞自然風(fēng)景

[設(shè)計意圖] 孩子也有自己對大自然的認(rèn)識和理解，她們頭腦里有很多奇怪的想法。欣賞大自然的風(fēng)景，與大自然交流，讀一讀我們就會發(fā)現(xiàn)，下面這首詩就采用了夸張的手法，神奇的想象，將景物彰顯得更具特色，從而體會自然萬物的情感，找回藏在孩子心里的童真。

兒童詩要寫出童趣，要寫出天真，可以寫得有點傻乎乎、夸張一點，含糊一點，兒童詩才會更可愛。我們一起來找找看——

《腰帶》 ·嚴(yán)文梅

咦/是哪個調(diào)皮的小鬼/給大山系上了腰帶？/哦/原來是一條山路。

給大山系腰帶，恐怕這腰帶是世界上最長，可以申報吉尼斯世界紀(jì)錄了，夠夸張了吧！這首詩，作者抓住了山路的特點，以夸張取勝。此外，這首詩還體現(xiàn)了趣味性，“咦”“哦”兩個語氣字的運用，使詩更富有可讀性。

同學(xué)們，你肯定也游覽過迷人的風(fēng)景區(qū)，相信你看到的風(fēng)景也是與眾不同的。你也試著用夸張的手法、豐富的想象把你看到的美景形象地寫出來。

[活動二] 聽美妙聲響

[設(shè)計意圖] 詩歌里的聲音是豐富多彩的。讀讀這些童詩，聆聽詩歌里的各種聲音，體會萬事萬物的情感，再找我童詩里藏著的夸張手法，用朗讀來表現(xiàn)詩歌的魅力。

親愛的同學(xué)們，聽到過打雷吧？在什么季節(jié)經(jīng)常打雷？是??！夏天打雷的聲音可響啦！常常嚇我們一跳?？墒茄?，爸爸打呼嚕，小寶寶卻大叫打雷了，這是為什么呢？我們一起來看看——

《打雷了》 ·陳徐

呼嚕嚕，呼嚕嚕/爸爸打呼嚕/小寶寶聽了/連忙躲進(jìn)被窩大叫/打雷了！打雷了！

呵呵，原來是爸爸打呼嚕的聲音太響了！作者就用夸張的手法寫出了小孩子的幼稚、天真，的確傻得可愛。聽完了呼嚕聲，再讓我們來聽聽雨落荷葉上的美妙的聲音——

《荷葉雨》

“沙沙，沙沙”/東灑，西灑/灑在稻田/灑在河壩/為什么藕塘里/雨下得特別大？//“嘩嘩啦啦”/像走千軍萬馬/哦，一張荷葉/一個綠色的喇叭/將雨的聲音/擴(kuò)大，擴(kuò)大……

親愛的小朋友，聽聽“雨”聲，小雨刷刷刷，大雨嘩啦啦，因為雨的大小不同，因為雨落的地點不同，發(fā)出的聲音也有很多變化。落在荷葉上雨聲特別大，大到什么程度了呢？一個夸張、一個比喻寫出了聽雨的情趣。

[活動三] 嗅誘人香味

[設(shè)計意圖] 讓孩子發(fā)現(xiàn)詩歌里除了描寫聲音、景物可以用到夸張，就連摸不著的味道，也可以用夸張手法來刻畫。

親愛的同學(xué)們，秋天有著各種香味，請看——

《秋天的香味》 ·金 波

誰也說不清/秋天有多少種香味/稻谷的香味？/水果的香味？/紅葉的香味？/桂花的香味？/小鳥從天空飛過/翅膀上也散著香味/連我們的歌聲/也帶著香味/飛去又飛回。/誰也說不清/秋天的那些香味/飄自什么地方/從田野飄來？/從果園飄來？/從森林飄來？/也許是從云中飄來/每一滴雨點兒/都把香味灑在大地上。/晚上，我望著一輪圓月/似乎還聞到了/月亮里桂花的芬芳……

你聞到秋天的香味了嗎？還聞到了哪些香味呢？其實每個季節(jié)都是有味道的，不信你仔細(xì)聞聞。

[活動四] 悟百味人生

[設(shè)計意圖] 從“千軍萬馬”奔走的雨點，到聞著童詩里的香味，我們發(fā)現(xiàn)詩歌里面有著奇妙的夸張，而每一個夸張都有詩人獨特的想象，兒童詩也同樣如此。

親愛的同學(xué)們，聽完了自然界的各種聲音，再來看看神氣的警察叔叔——

《交通警察》

世界上力氣最大的人/就是交通警察。/因為他有“氣功”/只要單手輕輕一推/幾十輛車子就一動也不動了。

好神氣哦！警察叔叔真的都是大力士嗎？都有“氣功”嗎？真是太厲害了！一個夸張在描寫的行為上、制造出了特別的效果，將警察叔叔的作用逼真地刻畫出來了！

《太陽公公抱走啦》 ·黃紅維

小娃娃吹了個大泡泡/飛上藍(lán)藍(lán)的天空/泡泡越來越大/突然/大泡泡不見了/小娃娃急得大喊：/太陽公公抱走了！/太陽公公抱走了！

太陽公公怎么能這樣，將小娃娃吹的大泡泡給抱走？太陽公公，快回來——再次齊讀這首小詩。小朋友的思維可真夸張，泡泡碎了，硬說太陽公公抱走了，正因為這一“抱”，這首小詩才顯得有味道。

[活動五] 輕松小練筆

[設(shè)計意圖] 感悟了詩歌里的夸張手法，可以試著讓學(xué)生聯(lián)系生活實際，創(chuàng)作一些運用夸張手法的童詩。不要求精妙簡練，但求富童真童趣。

親愛的同學(xué)們，喜歡詩歌里的夸張嗎？今天呀，老師就和大家一起來練練筆，我們一起用夸張的方法創(chuàng)作兒童詩——

[練筆一] 《長鼻子》

詩情提示：誰的鼻子很長？可以派什么用場？怎樣體現(xiàn)它的可愛？

[練筆二] 《風(fēng)》

詩情提示：每個季節(jié)的風(fēng)有什么特點？抓住一個季節(jié)的風(fēng)，把它的特點夸張地表現(xiàn)出來。

[練筆三] 《頑皮的冬孩子》

詩情提示：冬孩子頑皮到什么程度，它做了什么？

怎么樣？詩歌里有夸張吧？一首小詩，加上夸張，頓覺趣味無窮。不過， 夸張不是胡思亂想，夸張是從生活中得來的。運用夸張手法，這兒有兩個友情提醒——

1. 必須注意真實。夸張雖然“言過其實”，但這是從表面上看；從本質(zhì)上看，它是有生活依據(jù)、合乎事理的?！肮鹱踊ㄩ_，十里飄香?！惫鸹ㄏ阄洞_實比其他香味飄得遠(yuǎn)，才可說“十里飄香”。

2. 夸張要明顯，不能又像夸張又像事實?！耙惶斓扔诙辍笔敲黠@的夸張；“一年干了兩年的活兒”，就可能是事實了。“萬斤重?fù)?dān)不畏難?！币豢淳椭强鋸垼伞拔乙粨?dān)挑得起八百斤”，那就要被人家誤認(rèn)為這句話既不是事實，也不是夸張，而是在吹牛。

你可以把自己天真幼稚的想法，甚至可以把天方夜譚的故事大膽地寫出來。童言無忌，有時候，好的童詩就是這么好夸張好夸張的。

（作者單位：海門市王浩中心小學(xué)）