隨著國(guó)家教育改革步伐的加快，人們對(duì)考試試題的反應(yīng)也越來(lái)越強(qiáng)烈，特別是小學(xué)的那些“腦筋急轉(zhuǎn)彎”題，中學(xué)的“脫離生活浪費(fèi)資源”題，大學(xué)自主招生中的“讓人哭笑不得”題，更是招來(lái)社會(huì)各界的猛烈抨擊。

一、用高考狀元編笑話

自主招生考題：用高考狀元編笑話

“題目難度果然增加了。”“四道數(shù)學(xué)題你答出來(lái)幾道？”近日，“北約”“華約”和“卓越”三大自招聯(lián)盟的27所高校同時(shí)舉行自主招生測(cè)試，筆試內(nèi)容的減少讓考生們?cè)隗w力上感覺(jué)到了輕松，但試題難度的增加卻讓考生精神上一點(diǎn)都輕松不起來(lái)。還好，今年“北約”的語(yǔ)文題目笑點(diǎn)較多，讓考生們答起來(lái)很歡樂(lè)。

尖子生拼前程

今年“北約”“華約”均在青島設(shè)考點(diǎn)，考點(diǎn)依然選擇在青島華夏職教中心，而“卓越”聯(lián)盟則把全省唯一的考點(diǎn)設(shè)在了濟(jì)南。記者在華夏職教中心考點(diǎn)看到，門外陪考的家長(zhǎng)們大都來(lái)自青島、濰坊、煙臺(tái)、威海和日照等半島城市，不過(guò)也不乏省內(nèi)其他地方的考生。一名來(lái)自萊蕪一中的“北約”考生告訴記者，父親有朋友在青島，可以接應(yīng)一下，就選擇了青島作為考點(diǎn)。

據(jù)介紹，今年共有近1 300名考生在華夏職教中心考點(diǎn)考試，考點(diǎn)共安排了44個(gè)考場(chǎng)，其中“北約”考生不足600人，“華約”則考生近700人，兩大聯(lián)盟的報(bào)考人數(shù)均超過(guò)去年。

聯(lián)盟開(kāi)考時(shí)間“撞車”已不是第一次，但三大聯(lián)盟同時(shí)撞還是首次。2010年是高校抱團(tuán)聯(lián)考的第一年，“華約”“北約”時(shí)間“撞車”，在輿論的質(zhì)疑中，第二年兩大聯(lián)盟考試時(shí)間錯(cuò)開(kāi)一天，報(bào)名人數(shù)隨之大幅飆升，但去年兩大聯(lián)盟又恢復(fù)“撞車”，報(bào)考人數(shù)隨之出現(xiàn)小幅下滑。

“北約”的語(yǔ)文試卷在微博上引發(fā)了網(wǎng)友的“吐槽”?！?個(gè)小時(shí)的時(shí)間里，要答完數(shù)學(xué)和語(yǔ)文兩張卷子，時(shí)間本來(lái)就夠緊張的了，還讓我編笑話，我實(shí)在編不出來(lái)?！币幻麃?lái)自濰坊一中的考生表示，自己編的笑話實(shí)在是不好笑，只能算是自圓其說(shuō)地寫(xiě)了一個(gè)小故事。

據(jù)介紹，這道題目的要求是讓學(xué)生用“北大、清華、高考、狀元四個(gè)詞，編一段150字的笑話，要求積極健康，幽默詼諧，機(jī)智風(fēng)趣。一名考生表示，看到這個(gè)題目掀桌子的心都有了。“我編了半小時(shí)都編不出來(lái)，最后憋了個(gè)，覺(jué)得10萬(wàn)個(gè)人能有一個(gè)人被冷到就不錯(cuò)了?！?/p>

記者看到，今年“北約”的語(yǔ)文試卷在業(yè)界得到了頗高的評(píng)價(jià)，很多教育界人士認(rèn)為“北約”的語(yǔ)文選取了試卷出題較活，帶有明顯的北大特色。其中作文題目電影《劉三姐》插曲中的一段歌詞，只有“山中只見(jiàn)藤纏樹(shù)，世間哪見(jiàn)樹(shù)纏藤。青藤若是不纏樹(shù)，枉過(guò)一春又一春”共28個(gè)字，要求考生將這段歌詞擴(kuò)充為一個(gè)500字的故事?！拔叶紲?zhǔn)備好了寫(xiě)議論文，沒(méi)想到讓編個(gè)故事?！卑睬鹨恢械目忌⒄f(shuō)，這個(gè)故事同樣讓自己非常頭疼，最后編了一個(gè)“吊絲與女神逆襲”的愛(ài)情故事。小劉說(shuō)，其實(shí)語(yǔ)文卷有很多課本以外的知識(shí)，如果自己平時(shí)看書(shū)少、沒(méi)有積累的話很難得分。

四道數(shù)學(xué)大題挺難

今年在教育部的要求下，三大自招聯(lián)盟的筆試內(nèi)容全部瘦身，其中“北約”理工科類專業(yè)考核科目為自然科學(xué)基礎(chǔ)，包括數(shù)學(xué)和物理兩個(gè)學(xué)科；文史類專業(yè)考試科目為人文科學(xué)基礎(chǔ)，包括語(yǔ)文和數(shù)學(xué)兩個(gè)科目。

“華約”繼續(xù)沿用“高水平大學(xué)自主選拔學(xué)業(yè)能力測(cè)試”（簡(jiǎn)稱“AAA測(cè)試”），考試科目為2門，其一為《數(shù)學(xué)與邏輯》，這是所有考生的必考科目；其二為《物理探究》或《閱讀與表達(dá)》，考生可從中任選一門。每門科目考試時(shí)間均為90分鐘。從測(cè)試時(shí)間看，今年考生只需要3個(gè)小時(shí)就可以完成AAA測(cè)試，比去年減少了1.5個(gè)小時(shí)?！白吭健钡墓P試內(nèi)容分為兩類，即學(xué)科基礎(chǔ)測(cè)試一（涵蓋數(shù)學(xué)和物理知識(shí)）、學(xué)科基礎(chǔ)測(cè)試二（涵蓋數(shù)學(xué)和語(yǔ)文知識(shí)），筆試內(nèi)容比2012年所有考生都必須參加的數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)要少，化學(xué)和英語(yǔ)學(xué)科知識(shí)從筆試內(nèi)容中被剔除。

正是由于考試內(nèi)容的減少，考前就有人預(yù)計(jì)考試難度將會(huì)增加，走出考場(chǎng)后，參加“北約”和“華約”考試的考生均表示數(shù)學(xué)試卷難度超過(guò)往年?！皵?shù)學(xué)一共四道大題，我只做出一道半來(lái)?！眮?lái)自膠州實(shí)驗(yàn)中學(xué)的小王報(bào)考的是“北約”的華中科技大學(xué)。來(lái)自煙臺(tái)一中的小梁表示，多道數(shù)學(xué)題目均超出了高考的范圍，比高考難了不少，很多知識(shí)點(diǎn)都是高中沒(méi)有接觸過(guò)的，考的是學(xué)生日常的積累，這名考生表示四道大題自己只答出了兩道。

不僅是“北約”的數(shù)學(xué)難度大，“華約”也不例外，來(lái)自諸城實(shí)驗(yàn)中學(xué)的小劉平時(shí)在年級(jí)排前三名，原本對(duì)測(cè)試充滿信心，但走出考場(chǎng)后，小劉明顯情緒低落，數(shù)學(xué)卷中7道大題有3道題的第2問(wèn)沒(méi)有做出來(lái)，答出來(lái)的有幾道題目也不確定能否得滿分。

記者在現(xiàn)場(chǎng)采訪了報(bào)考“北約”和“華約”的多名考生，沒(méi)有一名考生把數(shù)學(xué)題全部解答出來(lái)?！懊磕甑臄?shù)學(xué)題目都很難，解不出來(lái)在情理之中?！币幻忌硎?，與數(shù)學(xué)卷難度較大不同，考生們大都表示物理卷比較容易。

（來(lái)源：《青島早報(bào)》 記者臧旭平）

北大自主招生“神題”遭網(wǎng)友吐槽：

要想成為狀元郎 還要師從郭德綱

十年寒窗數(shù)理化，最后卻要講笑話；要想成為狀元郎，還要師從郭德綱。

對(duì)對(duì)子、講笑話，近日，記者收到了近百條讀者短信答題，答題內(nèi)容包羅萬(wàn)象，有的針砭時(shí)事，有的抒發(fā)情懷，有的自嘲調(diào)侃?！罢媸菦](méi)點(diǎn)幽默感都不敢來(lái)考試啊。”新浪、騰訊微博上，網(wǎng)友們也饒有興致，加入答題行列。

【笑話篇】

135980193××：兄妹倆同年參加高考，兄長(zhǎng)叫尚北大，是理科狀元，考上了清華；妹妹尚清華是文科狀元，考上了北大。報(bào)到這一天，清華的老師對(duì)尚北大說(shuō)：“你走錯(cuò)了，這是清華?！北贝蟮睦蠋煂?duì)尚清華說(shuō)：“你走錯(cuò)了，這是北大?！毙置脗z只好交換了錄取通知書(shū)，這才名正言順地上了北大、清華。

@彥雅：三個(gè)男孩同時(shí)喜歡上了一個(gè)女生，他們一個(gè)就讀于北大，一個(gè)就讀于清華，更是當(dāng)年高考狀元，但是女孩卻選擇了學(xué)歷普通的第三個(gè)男孩。眾人不解，問(wèn)其故，女孩說(shuō)：“他能買到火車票?！?/p>

@耶耶耶夜：小明的媽媽總是對(duì)小明說(shuō)：“你看別人家的孩子好好學(xué)習(xí)，結(jié)果考上了清華北大?！庇谑切∶饕查_(kāi)始發(fā)奮努力，最終成了高考狀元，考上清華北大。他對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，這是我最后一次這樣叫你了?！眿寢尯芤苫?，問(wèn)他為什么，小明說(shuō)：“因?yàn)槲沂莿e人家的孩子?！薄?/p>

@小時(shí)候可猛了：你還在為不會(huì)講笑話而煩惱么？你還在為北大清華高高的門檻而苦惱么？為滿足社會(huì)的需求以及北大清華的招生要求，特開(kāi)設(shè)笑話培訓(xùn)班，為莘莘學(xué)子順利進(jìn)入“北約”提供捷徑。我們力爭(zhēng)培養(yǎng)出一流的笑話生。開(kāi)口即笑，十秒爆笑，是人非人都要笑。不必去羨慕高考狀元！只要報(bào)名，你也行！

@開(kāi)心得合不攏嘴：考場(chǎng)上小強(qiáng)奮筆疾書(shū)，對(duì)“狀元”自信滿滿的他，劍指“清華北大”，一路過(guò)關(guān)斬將，沒(méi)有一道題可以擋住他，最后一題，就最后一題啦……天啊，竟然要講個(gè)笑話，小強(qiáng)不由望天長(zhǎng)嘆：十年寒窗數(shù)理化，最后卻要講笑話；要想成為狀元郎，還要師從郭德綱。

【對(duì)聯(lián)篇】

上聯(lián)：北京霧鎖車迷路

豪氣沖天派

135988636×× 下聯(lián)：飛船沖上天暢通

135266305×× 下聯(lián)：西昌云開(kāi)箭升天

胸懷大志派

187135786×× 下聯(lián)：中國(guó)倡改革開(kāi)放

182394762×× 下聯(lián)：科技先進(jìn)帶導(dǎo)航

時(shí)事調(diào)侃派

136503803×× 下聯(lián)：南城墻拆人徒途

136539037×× 下聯(lián)：黃浦江飄排骨香

建言獻(xiàn)計(jì)派

151389068×× 下聯(lián)：節(jié)能減排見(jiàn)青天

136736091×× 下聯(lián)：空氣潤(rùn)醉人心暢

我愛(ài)我家派

135264509×× 下聯(lián)：河南車?yán)跀鄻?/p>

135266905×× 下聯(lián)：河南霾堵人不出

溫情暖心派

138380109×× 下聯(lián)：忙煞交警指路程

158380550×× 下聯(lián)：中原花開(kāi)景尋人

五湖四海大比拼

135234967×× 下聯(lián)：南京霾封人蒙眼

【名人答題】

@王大績(jī)老師：北京市語(yǔ)文特級(jí)教師

北京霧鎖車迷路，上海春萌彘滿江。

@鄭渝川：廣東“三個(gè)火槍手”之一，知名書(shū)評(píng)、時(shí)評(píng)作家

北京霧鎖車迷路，北京的道路系統(tǒng)是清華畢業(yè)生規(guī)劃設(shè)計(jì)和改造的，中國(guó)好多汽車企業(yè)的老總是北大畢業(yè)的，因此，在霧天的北京，高考狀元常常開(kāi)著車迷路了。

@潮商老邱：尚都創(chuàng)投高級(jí)副總裁、決策會(huì)成員

北京霧鎖車迷路，上海潮堵豬搶灘。

@孟德楷：華特迪士尼（亞太）有限公司特別項(xiàng)目總監(jiān)

北大清華最職業(yè)的活兒就是聚天下高考狀元而毀之。

@北晚郭強(qiáng)：《北京晚報(bào)》副總編輯

北京霧鎖車迷路，考生對(duì)曰：廣州水淹魚(yú)滿城。咋樣？還工整吧？

@張黎明：寶寶樂(lè)園服飾有限公司總經(jīng)理

上聯(lián)：北京霧鎖車迷路 下聯(lián)：首都細(xì)粒二百五。

（來(lái)源：《鄭州晚報(bào)》 記者張競(jìng)昳 實(shí)習(xí)生孫慧）

二、你是發(fā)言人怎樣應(yīng)對(duì)H7N9

4月6日，是清華大學(xué)自主招生復(fù)試的日子。

上午的場(chǎng)次開(kāi)考后，于涵便揣著一份考試題目步入教室，開(kāi)始了與多家在京媒體的見(jiàn)面互動(dòng)。按照慣例，這位清華大學(xué)招生辦主任有多項(xiàng)內(nèi)容要向外界發(fā)布，其中就包括他口袋里那份官方版本的復(fù)試題目，這一舉動(dòng)即便在全國(guó)自主招生高校中也十分罕見(jiàn)，現(xiàn)場(chǎng)不少記者感到“意外”。

此前不久，一份被教育部提到“貫徹落實(shí)”層面上的指導(dǎo)意見(jiàn)剛剛掀起一陣波瀾，這份全稱為《關(guān)于進(jìn)一步深化高校自主選拔錄取改革試點(diǎn)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》的文件提到，高校自主招生考試“筆試科目原則上一門，不超過(guò)兩門，主要考查考生學(xué)科特長(zhǎng)基礎(chǔ)”，被不少媒體解讀為“自主選拔錄取改革方向”的風(fēng)向標(biāo)。

自2003年22所高校首批啟動(dòng)自主選拔錄取改革試點(diǎn)以來(lái)，截至2012年，試點(diǎn)高校達(dá)到90所。經(jīng)過(guò)10年的改革，“自主招生”毀譽(yù)參半，其中最為社會(huì)所詬病的就是自主招生的走樣，它成了一些高?！捌狻钡氖侄?，同時(shí)給那些備考的學(xué)生增加負(fù)擔(dān)，淪為“小高考”。教育部副部長(zhǎng)杜玉波也曾公開(kāi)表示：“學(xué)?？己耸菍?duì)高考的補(bǔ)充，因此沒(méi)有必要搞類似高考的重復(fù)考試?！?/p>

于涵對(duì)此卻不擔(dān)心，他說(shuō)，清華大學(xué)早在2011年就已經(jīng)在自主選拔復(fù)試中采用綜合面試和學(xué)科專業(yè)面試相結(jié)合的形式，而這與教育部指導(dǎo)意見(jiàn)中提及的“自主選拔錄取主要招收的對(duì)象應(yīng)是‘具有學(xué)科特長(zhǎng)和創(chuàng)新潛質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)生”的說(shuō)法不謀而合。

就清華大學(xué)對(duì)外公開(kāi)的考試題目來(lái)看，在學(xué)科面試環(huán)節(jié)，建筑學(xué)科要求考生利用自制的PPT進(jìn)行自我介紹，用5分鐘時(shí)間“有聲有色”地展現(xiàn)考生對(duì)建筑學(xué)的理解和個(gè)人的審美能力；數(shù)學(xué)學(xué)科則采用“同起跑線考核”的辦法，在考核現(xiàn)場(chǎng)先向考生講授30分鐘的全新知識(shí)，之后組織考生交流討論，并馬上就此進(jìn)行筆試和面試。

在綜合面試中，一些最新的時(shí)事熱點(diǎn)問(wèn)題被采用，比如第一道題目：“近期上海、南京、杭州等地接連出現(xiàn)H7N9型禽流感的感染病例，并且造成數(shù)名感染者死亡，世界衛(wèi)生組織和中國(guó)政府都高度關(guān)注這一病情，并且采取了積極的救治措施，但是公眾依然非常想要知道和這個(gè)事件相關(guān)的各種信息。假如你是一位新聞發(fā)言人，你認(rèn)為在這個(gè)時(shí)候公眾需要什么樣的信息？”相應(yīng)的追問(wèn)是：“如果信息發(fā)布后社會(huì)出現(xiàn)了恐慌，你要怎么辦？”

更為重要的變化體現(xiàn)在初試環(huán)節(jié)，2013年，高校自主招生三大聯(lián)盟（“華約”、“北約”和“卓越”）的筆試科目均有“瘦身”，從此前的三門甚至七門縮減至今年的兩門。以清華大學(xué)為例，筆試科目為“數(shù)學(xué)與邏輯”加上“物理探究”或“閱讀與表達(dá)”兩門。復(fù)試當(dāng)天，于涵并未給出有關(guān)筆試科目的具體題目，但他給出了一份在“華約”七?！案咚酱髮W(xué)自主選拔學(xué)業(yè)能力測(cè)試”（簡(jiǎn)稱“AAA測(cè)試”）的考生調(diào)查。

于涵介紹，這份調(diào)查從AAA測(cè)試題目的題量大小、題目難度、開(kāi)放性、探究性、新穎性等多個(gè)維度來(lái)提問(wèn)，調(diào)查對(duì)象包括報(bào)考“華約”七校在內(nèi)的1 300多名考生，涉及8個(gè)不同的考生生源地。該調(diào)查顯示，在題目難度和探究性的指標(biāo)上，“數(shù)學(xué)與邏輯”結(jié)果顯示“49%的學(xué)生認(rèn)為題目較難”，“51%的學(xué)生認(rèn)為題目探究性較強(qiáng)”，另外兩門科目在這兩項(xiàng)指標(biāo)上的對(duì)應(yīng)數(shù)據(jù)分別是55%、63%和51%、71%。這讓于涵感到“欣喜”，他說(shuō)：“這從某種程度上說(shuō)明，學(xué)生之所以認(rèn)為題目難，更多地在于題目出得‘活，而不是題量大或是太過(guò)于奇怪。”

因此他也認(rèn)為，這樣的題目對(duì)選拔有創(chuàng)新潛質(zhì)的學(xué)生有較好的導(dǎo)向作用，“我們杜絕‘小高考，也絕對(duì)不是高考的加強(qiáng)版”。

那些在平時(shí)的高考評(píng)價(jià)體系下，綜合排名靠前的學(xué)生在自主招生考試中似乎不再“吃香”了。于涵拿出一個(gè)最新的例子，在今年800多名復(fù)試考生中，北京生源占100多名，其中一些就是非“全才”的考生。他告訴記者，“像人大附中，學(xué)校前30名的學(xué)生非常優(yōu)秀，在以前，他們想考哪兒的學(xué)校都行，但在今年，前30名考生在清華這兒‘折的（沒(méi)進(jìn)入復(fù)試——記者注）有將近10位?！?/p>

高校自主招生選拔對(duì)象明確后，其相應(yīng)的選拔考試也在隨之變動(dòng)，依據(jù)這樣的邏輯，于涵說(shuō)：“可能以前大家認(rèn)為自主招生就是這個(gè)大學(xué)在高考之前的‘小高考，甚至像一次加分考試，如今再這么想或這么準(zhǔn)備，就錯(cuò)了?！?/p>

不過(guò)，在實(shí)際考生比例中，學(xué)科特長(zhǎng)的考生數(shù)量似乎還有待提高。于涵介紹，清華大學(xué)今年進(jìn)入學(xué)科專業(yè)面試的學(xué)生不到200人，占總復(fù)試人數(shù)的1/4還不到，而最終通過(guò)這一渠道選拔上來(lái)的，即獲得專業(yè)加分的自主招生考生“只有4成”——不到100人的名額。

此外，還有一個(gè)值得注意的問(wèn)題，在三大聯(lián)盟考題“瘦身”，自主招生避免淪為“小高考”的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)警惕掉進(jìn)“奧賽”陷阱、成為一場(chǎng)純粹由特長(zhǎng)生參與的游戲。換言之，在明確“具有學(xué)科特長(zhǎng)和創(chuàng)新潛質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)生”為自主選拔的主要對(duì)象后，高校自主招生考試如何揮動(dòng)對(duì)基礎(chǔ)教育的指揮棒，尤其在中小學(xué)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)方面，起到正向的引導(dǎo)作用，則是一個(gè)新的問(wèn)題。

于涵表示，對(duì)那些綜合素質(zhì)較強(qiáng)的考生還可以申請(qǐng)新的試點(diǎn)，比如清華大學(xué)現(xiàn)有的“領(lǐng)軍計(jì)劃”。就這一問(wèn)題，于涵還希望高?？梢远嘧鲆恍┳灾餍缘奶剿?，他因此呼吁，“希望對(duì)大學(xué)多放點(diǎn)兒權(quán)?！?/p>

（來(lái)源：《中國(guó)青年報(bào)》）

三、《西游記》里一共有幾個(gè)妖怪？

75分鐘內(nèi)，一位考生要接受5位教授的輪番腦力“轟炸”，不少考生反映遭遇“壓力型”教授，總是不斷提出各種問(wèn)題，讓你招架不住。復(fù)旦大學(xué)2013年自主選拔錄取改革試驗(yàn)面試（“千分考”面試）近日舉行，500多名蘇浙考生（蘇、浙各250余名）接受了復(fù)旦考官的面試“轟炸”。

浙江、江蘇和上海的考生將分別以大約2取1的比例進(jìn)行遴選，參加高考且成績(jī)達(dá)到當(dāng)?shù)刂攸c(diǎn)線即錄取。這一比例與往年基本保持一致。對(duì)于預(yù)錄取的考生，學(xué)校將嚴(yán)格按照專家面試中給考生的排名及考生的專業(yè)志向擇優(yōu)確定其入學(xué)就讀的專業(yè)。

5間考場(chǎng)各有一位教授坐鎮(zhèn)，5人一組輪流進(jìn)行15分鐘面談

當(dāng)日，杭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的王同學(xué)早早就來(lái)到了復(fù)旦大學(xué)光華樓前，此時(shí)這里已聚集了許多考生。由于自己的面試被安排在早上，王同學(xué)和家長(zhǎng)特地提早一天坐火車趕到上海，選了復(fù)旦附近的賓館住下，第二天步行來(lái)到考場(chǎng)。

8點(diǎn)半，200多名考生進(jìn)入光華樓，復(fù)旦招生辦主任丁光宏教授向大家介紹了學(xué)校選拔人才的標(biāo)準(zhǔn)。9點(diǎn)半左右，考生們坐上了學(xué)校大巴，前往復(fù)旦大學(xué)江灣校區(qū)面試地點(diǎn)。

面試分上午和下午兩場(chǎng)，考生被隨機(jī)分配成5人一組，并且與專家組隨機(jī)配對(duì)，一名考生分別接受5名專家一對(duì)一的面試，總計(jì)75分鐘。今年的一個(gè)新變化是，專家組面試前審閱材料的時(shí)間將從60分鐘延長(zhǎng)到75分鐘，這讓專家能對(duì)考生的學(xué)習(xí)基本情況和志向興趣有更多了解。

記者采訪了幾名杭州考生，同學(xué)們普遍反映“奇葩題”不算多，考官基本上還是圍繞個(gè)人材料和所報(bào)的專業(yè)來(lái)提問(wèn)的，比如為什么選擇這個(gè)專業(yè)，有何興趣愛(ài)好、參加過(guò)哪些志愿活動(dòng)等。同時(shí)，也有不少學(xué)生被問(wèn)到了時(shí)事熱點(diǎn)，比如最近牽動(dòng)百萬(wàn)人的“長(zhǎng)春嬰兒事件”，以及老百姓普遍關(guān)心的空氣污染治理、房?jī)r(jià)上漲、醫(yī)患關(guān)系緊張等問(wèn)題。

去年的復(fù)旦“千分考”面試時(shí)，一道“如來(lái)佛祖和玉皇大帝誰(shuí)大”的題目在網(wǎng)上瘋傳，爭(zhēng)議頗大。今年，考官似乎仍然對(duì)《西游記》感興趣，秦同學(xué)就被一位考官問(wèn)道：“《西游記》里面一共有幾個(gè)妖怪？”“我問(wèn)孫悟空和豬八戒算不算，考官說(shuō)不算，我說(shuō)我數(shù)不清，要不列舉一下，結(jié)果考官打斷了我的話?！鼻赝瑢W(xué)事后還打趣道：“估計(jì)‘如來(lái)佛祖和玉皇大帝誰(shuí)大就是這位教授問(wèn)的吧?！?/p>

傳說(shuō)中的“壓力型”教授

“奇葩題”不算多，但有考生“吐槽”：也許每組都有一位“神一般存在”的“壓力型”教授！原來(lái)，不少考生在回答問(wèn)題時(shí)，頻頻被考官打斷，同時(shí)快速提出另一個(gè)問(wèn)題，讓人來(lái)不及接招?！坝袀€(gè)‘壓力型教授不斷提問(wèn)，你回答不出他就繼續(xù)問(wèn)，一直問(wèn)。有一個(gè)問(wèn)題是假如我是一個(gè)驢友，在深山里迷路了怎么辦？結(jié)果我每說(shuō)一個(gè)答案，教授就否定我?！?/p>

杭二中的何同學(xué)似乎也遇到了傳說(shuō)中的“壓力型”教授。由于自己報(bào)的是經(jīng)管專業(yè)，教授就問(wèn)她今后想從事什么職業(yè)，何同學(xué)說(shuō)想自己創(chuàng)業(yè)，于是考官問(wèn)：要想辦好一家企業(yè)，決策者需要具備什么素質(zhì)？“我當(dāng)時(shí)回答首先是情商要高，能夠管理好下屬?！闭?dāng)何同學(xué)要說(shuō)第二點(diǎn)時(shí)，教授立刻打斷了她，問(wèn)：“情商高的人也會(huì)重感情，要是你的好朋友在工作上犯錯(cuò)了，你會(huì)不會(huì)下不了手？”

“只要犯錯(cuò)我一定公事公辦，能處理好私人感情和工作的關(guān)系，也是情商高的表現(xiàn)?！焙瓮瑢W(xué)說(shuō)，整個(gè)過(guò)程自己說(shuō)話被考官打斷N次，還不停跳躍性提問(wèn)，幸好自己沒(méi)有慌亂，“考官始終樂(lè)呵呵的，所以不會(huì)太緊張。”

部分面試題

面試結(jié)束后，我們電話采訪了多名考生。根據(jù)他們的回憶，整理出了部分面試題。

一瓶礦泉水和純凈水的化學(xué)成分有什么不同？

你在父母眼中是乖乖女嗎？

假如海平面上升會(huì)把上海和杭州的某些地方淹沒(méi)，如果你是領(lǐng)導(dǎo)人你會(huì)怎么做？

如果你有兩枚硬幣，用拋正反的方式在三人中公平抽取一人要怎么做？

3月5日是學(xué)雷鋒日，有一部電影當(dāng)天上映，票房非常慘淡，這個(gè)問(wèn)題你怎么看？你覺(jué)得雷鋒精神是什么？

電子書(shū)和紙質(zhì)書(shū)有什么差別？

給你一個(gè)20位的數(shù)字，讓你現(xiàn)場(chǎng)背出來(lái)。

為什么會(huì)出現(xiàn)彩虹，紅色是在彩虹的哪個(gè)位置，為什么會(huì)出現(xiàn)雙彩虹？

101-102=1，請(qǐng)移動(dòng)一個(gè)數(shù)字使等式成立。

平面上有1 000個(gè)點(diǎn)，是否總存在直線能把1 000個(gè)點(diǎn)分成500和500個(gè)，如何證明？

不能用酒精，如何把碗上的油漬去除？

你認(rèn)為有外星人嗎？

科學(xué)與倫理的關(guān)系。

一個(gè)硬幣繞另一個(gè)硬幣旋轉(zhuǎn)，內(nèi)側(cè)硬幣不動(dòng)，問(wèn)外側(cè)硬幣轉(zhuǎn)了多少圈？

什么是成功？

如何看待教育公平？

怎么看異地高考政策？

直線是從經(jīng)驗(yàn)總結(jié)而來(lái)，還是人類定義的？復(fù)旦有一個(gè)數(shù)學(xué)系的教授不同意你的觀點(diǎn)，怎么辦？

如果你是市長(zhǎng)，如何治理城市擁堵？

有一個(gè)封閉的房間（和外界沒(méi)有能量交換），里面有一臺(tái)空調(diào)，無(wú)論是開(kāi)冷風(fēng)還是暖風(fēng)都能降低室內(nèi)濕度，這是為什么？

你有多少好朋友？你最好的朋友是什么樣的人？

最近幾年誰(shuí)對(duì)你影響最大？如何影響你？

你認(rèn)為成績(jī)不好的學(xué)生在哪方面勝過(guò)成績(jī)好的學(xué)生？

你對(duì)人們追逐服裝時(shí)尚潮流有什么看法？

你最想去哪個(gè)朝代？

對(duì)于人口老齡化問(wèn)題，你認(rèn)為中國(guó)的老齡化和西方的老齡化有何不同？

你打過(guò)架嗎？為什么打架？

你談過(guò)戀愛(ài)嗎？

人為什么鼻孔朝下？

52張牌，4種花色，抽幾張牌能保證有7張相同花色？

你如何看待闖紅燈這種現(xiàn)象？可以從心理考慮這種現(xiàn)象的根源是什么？

你覺(jué)得這個(gè)世界需要國(guó)家么？你認(rèn)為國(guó)家是什么？

為什么玻璃能透光，煤炭不能？

你把我們前面問(wèn)你的問(wèn)題全部復(fù)述一遍。

（來(lái)源：浙江在線）

四、孔子與老子打架你幫誰(shuí)？

隨著國(guó)家教育改革步伐的加快，人們對(duì)考試題目的反應(yīng)也越來(lái)越強(qiáng)烈，特別是小學(xué)的那些“腦筋急轉(zhuǎn)彎”題，中學(xué)的“脫離生活浪費(fèi)資源”題，大學(xué)自主招生中的“讓人哭笑不得”題，更是招來(lái)社會(huì)各界的猛烈抨擊。

熊掉進(jìn)陷阱里，它是什么顏色？

最近，一道被稱為“神題”的試題出現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上。

題目是：“有一只熊掉到一個(gè)陷阱里，陷阱深19.617米，下落時(shí)間正好2秒。問(wèn)熊是什么顏色的？” 5個(gè)備選答案分別是“白色”、“棕色”、“黑色”、“黑棕色”、“灰色”。

這個(gè)題目一出來(lái)，立即引起網(wǎng)友的圍觀：“這是什么意思??？”“掉進(jìn)陷阱里，跟顏色有關(guān)嗎？”

不過(guò)，出題者給出來(lái)的答案，馬上又讓更多的人“折服”了。

首先，根據(jù)題目算出g=9.8085，陷阱所在地的緯度大概是44度左右。根據(jù)熊的地理分布，南半球沒(méi)有熊，可以得知應(yīng)該是北緯44度；

其次，既然為熊設(shè)計(jì)地面陷阱，一定是陸棲熊，而且大部分陸棲熊視力不好，難以分辨陷阱，所以容易掉入陷阱；

至此，可選答案有：棕熊和美洲黑熊、亞洲黑熊，鑒于題目只有棕熊和黑熊，那么只剩下這兩個(gè)答案。 既然陷阱深19.617米，土質(zhì)一定為成土母質(zhì)，這樣才易于挖掘。棕熊雖然有地理分布，但多為高海拔地區(qū)，而且兇悍，捕殺的危險(xiǎn)系數(shù)大，價(jià)值沒(méi)有黑熊高，而且一般的熊掌、熊膽均取自黑熊。又因?yàn)楹谛艿牡乩矸植寂c棕熊基本不重合，可以判定：該題的正確答案為掉進(jìn)陷阱里的熊是黑色的。

原本以為是一道無(wú)厘頭的題目，竟然能考查這么多知識(shí)。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文題，考查“腦筋急轉(zhuǎn)彎”

“有個(gè)人到一個(gè)地方去，他來(lái)去乘的交通工具是一樣的，可他去時(shí)只花了一個(gè)小時(shí)，回來(lái)卻花了兩個(gè)半小時(shí)。請(qǐng)問(wèn)這是為什么？”這是給讀小學(xué)一年級(jí)上學(xué)期的孩子做的一道語(yǔ)文題。

記者請(qǐng)同事、中學(xué)生、大學(xué)生甚至大學(xué)教授回答這是為什么，都沒(méi)有一個(gè)人回答正確。原來(lái)這是一道考標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的題，題目中的“兩個(gè)半小時(shí)”中的“兩個(gè)”和“半小時(shí)”之間讀起來(lái)要稍停頓一下，這樣“兩個(gè)”“半小時(shí)”加起來(lái)也就是一個(gè)小時(shí)了。

武漢市積玉橋?qū)W校校長(zhǎng)祝正洲說(shuō)，這樣的題目出給一個(gè)才上小學(xué)一年級(jí)的孩子做，我們的教育是不是有點(diǎn)越來(lái)越鉆牛角尖了？

“讀過(guò)中學(xué)的人大概都記得有一類數(shù)學(xué)題，嚴(yán)重脫離生活實(shí)際?！?/p>

祝正洲說(shuō)，比如初一數(shù)學(xué)中總喜歡出現(xiàn)“一個(gè)游泳池有一個(gè)進(jìn)水口、一個(gè)出水口，其中單獨(dú)使用進(jìn)水口把游泳池注滿需要X小時(shí)，單獨(dú)使用出水口把滿池水放完需要Y小時(shí)，請(qǐng)問(wèn)兩個(gè)管口一起開(kāi)，幾個(gè)小時(shí)可以把水注滿？”之類的題目。

“這樣的場(chǎng)景在生活中，會(huì)出現(xiàn)嗎？”祝正洲說(shuō)，出題者沒(méi)有將題目和生活銜接起來(lái)，只關(guān)注知識(shí)點(diǎn)，用脫離生活的東西去“死搬硬套”。

“還有一些題目，甚至有悖于和脫離了道德倫理。”21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇舉例說(shuō)，某大學(xué)有道期末考試題目是要求考生寫(xiě)出平時(shí)喜歡曠課的同學(xué)的名單。

“這不是要學(xué)生相互揭發(fā)嗎？”熊丙奇說(shuō)，教學(xué)方式、對(duì)學(xué)生的考核考試，老師可以嘗試創(chuàng)新，但創(chuàng)新必須有基本的倫理底線，避免給同學(xué)們帶來(lái)道德倫理上的困擾。

下面兩道“神題”還是有些靠譜的

“當(dāng)然，有些題目雖然看起來(lái)很雷人，但仔細(xì)一讀，確實(shí)水平很高。這類題目就應(yīng)該提倡?！弊Ｕ拚f(shuō)。

在武昌區(qū)剛剛結(jié)束的期末考試中，記者在小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)試卷上，看到這樣一道試題：“笑笑的媽媽做飯所需時(shí)間如下：洗米3分鐘、煮稀飯10分鐘、洗菜6分鐘、切菜6分鐘。請(qǐng)問(wèn)笑笑的媽媽至少要花多少分鐘做完這些事？”

“這道題不是簡(jiǎn)單地將4個(gè)時(shí)間相加，而是運(yùn)用了算術(shù)和統(tǒng)籌規(guī)劃兩個(gè)方面的東西。讓學(xué)生不僅僅學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的計(jì)算，還要學(xué)會(huì)如何做家務(wù)，是典型的‘生活數(shù)學(xué)。”祝正洲說(shuō)。

在這套試卷上，還有一道題目讓記者印象深刻?！跋旅婺膫€(gè)重量接近1噸？”四個(gè)選項(xiàng)分別是10瓶礦泉水、40個(gè)同學(xué)的體重、1 000枚硬幣、1火車皮煤。

顯然，這道題目不是簡(jiǎn)單的加減法可以解決的，需要孩子們運(yùn)用生活中所學(xué)到的知識(shí)來(lái)判斷。

“神題”兩例

“神題”一：

在去年的某高校自主招生試題里，出現(xiàn)了：“玉皇大帝和如來(lái)佛祖哪個(gè)大？”“老子和孔子打架，你幫誰(shuí)？”

“神題”二：

今年，上海某小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文試題：“蜜蜂、小鳥(niǎo)、兔子和熊貓四種動(dòng)物，請(qǐng)從中找出跟其他三種不同的動(dòng)物?！?/p>

標(biāo)準(zhǔn)答案：熊貓。

理由：熊貓是須由動(dòng)物園飼養(yǎng)的動(dòng)物，其他三種動(dòng)物可以不用由動(dòng)物園飼養(yǎng)。這不就是典型的“腦筋急轉(zhuǎn)彎”嘛。

（來(lái)源：《武漢晚報(bào)》 記者翁曉波）

五、鳥(niǎo)叔名字翻譯成中文叫啥？

自主招生試題很開(kāi)心很娛樂(lè)

中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)2013年自主招生測(cè)試中，80%的試題都不是出自高中課本，因?yàn)椤袄兹恕钡脑囶}太多，被考生戲稱為“開(kāi)心辭典”。

面試中，每位考生的時(shí)間最多8分鐘，包括自我介紹、抽題答題等。來(lái)自黃岡中學(xué)的張靜雯同學(xué)抽到的題目是：“你對(duì)2013年春晚有什么看法？”來(lái)自遼寧本溪的鐘梓心同學(xué)抽到的題目是：“哥本哈根和哈根達(dá)斯有什么區(qū)別？”

在選擇題中，有一道題目是：“韓國(guó)娛樂(lè)明星‘鳥(niǎo)叔的名字翻譯成中文叫什么？”

在這份試卷的材料分析題中，第一題的材料來(lái)自某報(bào)的一篇報(bào)道（《洪山城管首創(chuàng)“獻(xiàn)花執(zhí)法” 聽(tīng)勸的占道商戶獲贈(zèng)玫瑰花》），請(qǐng)考生談?wù)剬?duì)“洪山城管獻(xiàn)花執(zhí)法”的看法。

考生周斌說(shuō)：“沒(méi)想到新聞也成了考試題了。早知道這樣，平時(shí)應(yīng)該多關(guān)注一下報(bào)紙電視?！?/p>

（來(lái)源：《武漢晚報(bào)》 記者翁曉波 通訊員陳博 實(shí)習(xí)生張嚳文）

六、母獅子為什么要養(yǎng)小羚羊？

“母獅子為什么要養(yǎng)小羚羊？”“微波爐門上的金屬網(wǎng)格有什么作用？”“中國(guó)有四大發(fā)明，如果有五大發(fā)明，你推薦一個(gè)看看?！边@是2013年南京大學(xué)自主招生面試題。來(lái)自全國(guó)各地的300多名考生參加南大自主招生面試，今年的考題雖然并不刁鉆，但靈活有趣，很多內(nèi)容涉及日常生活，考生感覺(jué)提前準(zhǔn)備似乎沒(méi)什么用。

“蝸牛為什么要自殺”難住考生

300多名考生首先進(jìn)行了一小時(shí)的英語(yǔ)筆試。考生紛紛表示難度并不是太大，但時(shí)間太短，對(duì)做題速度要求很高。其中作文題是：“有人認(rèn)為，看了網(wǎng)上哈佛的關(guān)于‘幸福和‘死亡等公開(kāi)課，就不用上大學(xué)了，談?wù)劸W(wǎng)絡(luò)精品課程對(duì)傳統(tǒng)課程的影響，以及你的看法。”這讓考生倍感壓力。在緊張的筆試后，考生抽簽分為上下午進(jìn)行面試。面試的形式延續(xù)了南大傳統(tǒng)的多對(duì)一面試形式，4位來(lái)自不同院系的教授對(duì)每個(gè)考生進(jìn)行十分鐘的面試，每人會(huì)被問(wèn)到2～3個(gè)問(wèn)題。

“草原上一只母獅子收養(yǎng)了一只小羚羊，你覺(jué)得獅子為什么這么做呢？”這是一位江蘇常州考生遇到的題目?！爱?dāng)時(shí)我就覺(jué)得這個(gè)題目很有趣，答案很多樣，我是從羚羊順應(yīng)時(shí)勢(shì)，取得母獅子憐愛(ài)的角度去回答的。”記者采訪中發(fā)現(xiàn)，不少考生碰到這道題目時(shí)，都有自己的見(jiàn)解。有的考生甚至想到了可能是母獅子剛剛失去了小獅子，所以把愛(ài)轉(zhuǎn)移給了小羚羊。記者了解到，這道題其實(shí)來(lái)源于一個(gè)真實(shí)的故事，網(wǎng)上還流傳了一組由攝影師Adri De Visser拍下的圖片。一頭獅子獵殺了一頭烏干達(dá)赤羚之后，突然遠(yuǎn)處蹦蹦跶跶地出現(xiàn)了一只小赤羚。母獅子本可以輕松享受這份飯后甜點(diǎn)，但她卻似乎是母性大發(fā)，一爪子將其攬入懷中，然后領(lǐng)著小羚羊去了一個(gè)安全的地方，就像對(duì)待自己的孩子一樣。

不過(guò)讓大多數(shù)考生一籌莫展的是一道關(guān)于動(dòng)物行為學(xué)的“蝸牛自殺”題目：“蝸牛生病之后會(huì)從自己的殼里鉆出來(lái)讓鳥(niǎo)吃掉，這是為什么？”一位考生說(shuō)，這個(gè)實(shí)在答不出來(lái)了。

文理交融，事先準(zhǔn)備沒(méi)什么用

“PM2.5值偏高主要是因?yàn)榻ㄖさ負(fù)P塵還是因?yàn)槠囄矚馀欧?？”?lái)自揚(yáng)州中學(xué)的理科生小周同學(xué)被問(wèn)到這種專業(yè)與時(shí)事結(jié)合的“活題”。并沒(méi)有太多猶豫，周同學(xué)選擇了“汽車尾氣”。對(duì)面的教授們立即詢問(wèn)他如何設(shè)計(jì)方案得到確切結(jié)果，他回答道：“運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法，單個(gè)汽車排放物和建筑工地進(jìn)行樣本分析，再乘以樣本總量?！?/p>

日常生活中的科學(xué)也出現(xiàn)在考題中?！半姳淇刹豢梢杂脕?lái)給整個(gè)室內(nèi)制冷？”略加思索，揚(yáng)州中學(xué)的周同學(xué)運(yùn)用能量守恒定律回答“不能”，“即使電冰箱效率達(dá)到100%，也只能讓室內(nèi)溫度保持不變，加上功率損耗，應(yīng)該只會(huì)使室內(nèi)升溫?！?/p>

另一位考生被問(wèn)到：“微波爐門上的金屬網(wǎng)格的用途是什么？”他思索了一會(huì)說(shuō)是隔熱。其實(shí)正確的答案應(yīng)該是，金屬網(wǎng)格是為防止微波泄漏，因?yàn)榻饘儆蟹瓷湮⒉ǖ淖饔?。考生普遍感覺(jué)是，文理交融，理科生會(huì)遭遇“人文題”，而文科生也會(huì)被問(wèn)到科學(xué)題。一位來(lái)自寧波的文科生說(shuō)，她被要求從物理和人文兩個(gè)角度來(lái)分析慣性。所以有考生說(shuō)，面對(duì)這樣的面試題，事先準(zhǔn)備好像沒(méi)什么用。

來(lái)自揚(yáng)州中學(xué)的小陳被問(wèn)到：“某些高校取消了5 000米鍛煉，你覺(jué)得合不合理？當(dāng)代中國(guó)學(xué)生為什么體質(zhì)差？”小陳首先陳述了運(yùn)動(dòng)猝死等突發(fā)原因造成取消5 000米的合理性，但是也指出缺乏鍛煉和飲食不合理對(duì)學(xué)生身體的危害，最后得出結(jié)論“其實(shí)5 000米還是應(yīng)該保留的”。

南京一位文科生被問(wèn)到的題目是“眾所周知，中國(guó)有四大發(fā)明，如果中國(guó)要選出第五大發(fā)明，你覺(jué)得是什么？”這位考生想了一下，給出的答案是：“昆曲?！崩碛墒?，“昆曲是中國(guó)的傳統(tǒng)曲種，如果選昆曲的話，對(duì)于繼承和弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化會(huì)起到很大的幫助?！倍忌≈軇t被問(wèn)到：“中國(guó)家長(zhǎng)都害怕孩子輸在起跑線上，你覺(jué)得你是輸了還是贏了？”小周說(shuō)在這種情境下只能展現(xiàn)自信說(shuō)“贏了”，“我父母除了給我良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，還讓我培養(yǎng)自己的課余興趣愛(ài)好，比如鋼琴?！?/p>

熱門面試題精選

1.常有人把單詞“Chemistry”拆分為Chem is try，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

2.有人說(shuō)一切歷史都是當(dāng)代史，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

3.跟正方形四條邊都能構(gòu)成等腰三角形的點(diǎn)有多少個(gè)？在同一個(gè)平面內(nèi)有多少個(gè)？

4.微波爐門上常加有鐵絲網(wǎng)格，能起什么作用？手機(jī)在鐵盒里為什么就聽(tīng)不到鈴聲？

5.說(shuō)說(shuō)四大文明古國(guó)有哪些思想家。

6.對(duì)吳仁寶的華西村模式，談?wù)勀愕睦斫夂涂捶ā?/p>

7.說(shuō)說(shuō)SARS和H7N9的關(guān)系，以及區(qū)別。

8.簡(jiǎn)述光電效應(yīng)，第一個(gè)因研究光子而獲得諾貝爾獎(jiǎng)的是誰(shuí)？

9.對(duì)越來(lái)越多的家長(zhǎng)送學(xué)生出國(guó)說(shuō)說(shuō)你的看法。

10.中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些？

11.對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化中傳統(tǒng)經(jīng)典日漸衰落的看法分析。

12.對(duì)愛(ài)因斯坦相對(duì)論的理解。

13.對(duì)“人生而平等，但又無(wú)時(shí)無(wú)刻不在枷鎖之中”你怎么看？

14.母獅子收養(yǎng)了一只小羚羊，你覺(jué)得為什么？

15.百家講壇一開(kāi)始都是請(qǐng)楊振寧等物理學(xué)家講授專業(yè)的物理學(xué)知識(shí)，可是在最火的時(shí)候卻是請(qǐng)易中天、于丹等學(xué)者講授傳統(tǒng)的中國(guó)傳統(tǒng)文化知識(shí)，你怎么看？

16.說(shuō)出地殼結(jié)構(gòu)中最多的前五位元素。

17.清明節(jié)有哪些習(xí)俗？

18.國(guó)家的GDP怎么算？

19.中國(guó)有四大發(fā)明，如果選出第五大發(fā)明，你覺(jué)得是什么？

20.能用若干個(gè)不同的小正方形組成一個(gè)大正方形嗎？

21.你對(duì)《哥特巴赫的猜想》怎么看？

22.從物理和人文的角度談?wù)劇皯T性”一詞。

23.中國(guó)文明從石器、青銅器、鐵器一步步地進(jìn)化，你怎么看？

24.二氧化碳含量上升，海水酸度上升，會(huì)有什么影響，應(yīng)該有哪些對(duì)策？

專家稱“說(shuō)怪不怪”，標(biāo)準(zhǔn)答案并不重要

“玉皇大帝和如來(lái)佛祖誰(shuí)大？”“荷葉上的水珠到底是什么形狀？”高校自主招生面試題常被指怪誕詭譎，讓考生們一頭霧水。今年南大的部分自主招生面試題也同樣讓不少考生“頭腦一片空白”，尤其是那道“蝸牛自殺”題：“蝸牛生病之后會(huì)從自己的殼里鉆出來(lái)讓鳥(niǎo)吃掉，這是為什么？”

南大近3年來(lái)的自主招生面試題，每年都有這樣看上去有點(diǎn)無(wú)厘頭的題目，比如2011年那道著名的“火車開(kāi)車前為什么會(huì)先退一步然后再前進(jìn)？”也沒(méi)幾個(gè)考生能完全答對(duì)。而“一密閉瓶子內(nèi)有一只正在飛舞的蜜蜂，現(xiàn)將瓶子放在一臺(tái)精密天平的左側(cè)盤內(nèi)，天平平衡后將瓶蓋揭開(kāi)，此時(shí)的天平還平衡嗎？”這道題也被考生奉為“詭譎之首”。

而2012年面試中，不少考生被問(wèn)到“如何用4個(gè)0來(lái)算24點(diǎn)”，還有“如何把3個(gè)水果分給5個(gè)猴子”，甚至“雞在下蛋前，公雞和母雞間會(huì)怎樣交流？”不過(guò)相對(duì)而言，今年的面試題中，生活化色彩更濃。從冰箱能否用來(lái)給全室制冷，到微波爐的“網(wǎng)格”作用問(wèn)題，都考查了“生活科學(xué)”。而“時(shí)事”也是面試中的關(guān)鍵詞之一。從PM2.5超標(biāo)的原因分析到比較SARS和H7N9，很多圍繞時(shí)事的內(nèi)容讓考生感覺(jué)必須關(guān)心“天下事”。而從2011年開(kāi)始，南大自主招生面試開(kāi)始打破文理的學(xué)科界限，每組4個(gè)考官，文理各占兩個(gè)，每位老師都會(huì)問(wèn)問(wèn)題。

一位專家告訴記者，自主招生面試說(shuō)是考試，其實(shí)更像是一種交流，并非每個(gè)問(wèn)題非要有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案。比如“火車開(kāi)車前為什么會(huì)先退一步然后再前進(jìn)？”如果不能從科學(xué)的角度去解釋，你還可以從文學(xué)的角度給出解釋?？脊俑Ｍㄟ^(guò)交流來(lái)考查考生是否具有創(chuàng)新意識(shí)，思維靈敏度、思維開(kāi)放程度以及學(xué)科發(fā)展?jié)摿??？脊龠€常會(huì)根據(jù)考生的一個(gè)回答引申出更多為他量身定做的問(wèn)題。因此，南大一直強(qiáng)調(diào)不用上培訓(xùn)班來(lái)應(yīng)付面試，上了也沒(méi)用。

（來(lái)源：《揚(yáng)子晚報(bào)》 記者孫華超 于逸凡 周炎炎）

公眾熱議

自主招生“神題”裝“神”，除使考生焦慮別無(wú)價(jià)值

繼復(fù)旦大學(xué)自主招生出“西游妖怪”題引發(fā)熱議后，近日，四川農(nóng)業(yè)大學(xué)又出“落水體”來(lái)“刁難”莘莘學(xué)子。

“教授、孕婦、運(yùn)動(dòng)員、企業(yè)家、將軍、勞動(dòng)模范、大學(xué)生和醫(yī)生，這8人同時(shí)遇到海難，請(qǐng)排出救人的先后順序，并陳述理由?！边@道四川農(nóng)業(yè)大學(xué)自主招生的壓軸試題，一經(jīng)在網(wǎng)上曝光，就引來(lái)各路網(wǎng)友爭(zhēng)答“最佳答案”。因?yàn)樵袐D“一人兩條命”，先救孕婦得到了眾多網(wǎng)友的支持。

四川農(nóng)業(yè)大學(xué)的出題考官向記者表示，問(wèn)題不在于答案，而在于考查考生的思辨能力。但有專家表示，這些考題的質(zhì)量本身并不高，除了“神化”自主招生，增加考生的焦慮外，并沒(méi)有多大的價(jià)值。

（來(lái)源：《廣州日?qǐng)?bào)》 記者李華 實(shí)習(xí)生張瀛子）

“雷人”考題影響高考備戰(zhàn)？

“根據(jù)‘北大‘清華‘高考‘狀元四個(gè)詞組，編寫(xiě)一個(gè)笑話。”“如何理解‘莫言空前莫言絕后這句話？”……這是上周末剛剛結(jié)束的“北約”自主招生語(yǔ)文科目的考試題，不少現(xiàn)場(chǎng)考生直呼考題“雷人”。

有人說(shuō)，高校自主招生中出現(xiàn)的“雷人”考題嚴(yán)重制約了考生發(fā)揮，甚至影響他們的高考備戰(zhàn)。不過(guò)說(shuō)到底，“雷人”考題無(wú)非是為檢驗(yàn)學(xué)生的知識(shí)面、邏輯思維能力和隨機(jī)反應(yīng)能力，這些素質(zhì)正是未來(lái)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的要求，因此考生從容應(yīng)對(duì)即可。當(dāng)然作為高校，也不應(yīng)該以博眼球、出風(fēng)頭作為出題的目標(biāo)，而要從考生實(shí)際出發(fā)挖掘高素質(zhì)人才，這才是自主招生改革發(fā)展的方向。

一辯：“雷人”考題影響高考備戰(zhàn)？

正方：基本與高考無(wú)關(guān)，費(fèi)時(shí)費(fèi)力

王圣學(xué)（化名，高校大學(xué)生，曾參加2012年復(fù)旦大學(xué)自主招生）：這幾年越來(lái)越多的大學(xué)加入了自主招生的隊(duì)伍，各種“雷人”的考試題目也層出不窮。不過(guò)我認(rèn)為，考生真不能花太多精力在這些考題上，它們基本與高考無(wú)關(guān)，并且費(fèi)時(shí)費(fèi)力。

我參加了去年的復(fù)旦大學(xué)自主招生。之前就知道自主招生的考題很靈活，所以花了接近半年的時(shí)間在搜羅各種怪題，準(zhǔn)備應(yīng)試，高考復(fù)習(xí)都受到了影響。但真的考試時(shí)，有些考題還是出乎我的意料。比如，“玉皇大帝和如來(lái)佛誰(shuí)大？”這樣的考題讓我完全不知所措。更重要的是，經(jīng)歷了這些考題后，我回到學(xué)校面對(duì)的還是那些正規(guī)的考試習(xí)題，之前的準(zhǔn)備似乎完全沒(méi)有意義。在高考的指揮棒下，自主招生畢竟是“小眾”。

反方：“頭腦風(fēng)暴”開(kāi)闊眼界、活躍思維，對(duì)高考有好處

劉錦瑞（天津?qū)氎嬷袑W(xué)學(xué)生）：我倒是不怕那些“雷人”的自主招生考題，反而覺(jué)得這些題對(duì)高考復(fù)習(xí)還能有所幫助。它們能幫我開(kāi)闊自己的眼界，活躍思維。我是過(guò)完春節(jié)開(kāi)始準(zhǔn)備自主招生考試的，在網(wǎng)上下載了一些過(guò)去的題目，包括那些所謂的“雷人”考題。其實(shí)那些題目都挺好的，涉及天文地理、歷史政治，對(duì)考生的素質(zhì)要求很高，自己的知識(shí)面都擴(kuò)大了許多。還有一些要求“頭腦風(fēng)暴”的題目，更是會(huì)鍛煉自己的邏輯思維能力。我相信這方面的鍛煉對(duì)高考是有幫助的，是很重要的加分項(xiàng)。

二辯：“雷人”怪題是攬才的“試金石”？

正方：全面檢驗(yàn)考生的綜合素質(zhì)

王旭進(jìn)（外企高管，朝陽(yáng)區(qū)學(xué)生家長(zhǎng)）：高校在近年的自主招生中出現(xiàn)了一些所謂的“雷人”考題，引發(fā)了許多爭(zhēng)議。許多人批評(píng)這些題目太不符合中學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)此我不敢茍同。其實(shí)這些怪題就是高校招收人才的“試金石”，能夠幫助他們?nèi)鏅z驗(yàn)考生的綜合素質(zhì)。

一直以來(lái)，我們的教育和考試過(guò)度推崇標(biāo)準(zhǔn)答案與定勢(shì)思維，極大限制了學(xué)生活學(xué)活用的能力。其實(shí)與全國(guó)統(tǒng)一招考比，各高校自主招生自由度更大，他們應(yīng)該為教育考試創(chuàng)新作出有益探索。我們必須看到，一些考題看似“雷人”，實(shí)際上是給考生一個(gè)充分展示自我的機(jī)會(huì)。

反方：學(xué)風(fēng)、基本功扎實(shí)比“天馬行空”更重要

王惠華（大學(xué)教授）：現(xiàn)在的高校自主招生考題五花八門，不乏各種聳人的表述。我認(rèn)為已經(jīng)過(guò)分了，對(duì)于大學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)生擁有扎實(shí)的學(xué)風(fēng)和基礎(chǔ)知識(shí)基本功，遠(yuǎn)比那些天馬行空的“腦筋急轉(zhuǎn)彎”重要。

我曾經(jīng)參與過(guò)學(xué)校組織的自主招生面試，當(dāng)時(shí)有命題專家提出“雷人”考題方案時(shí)，我堅(jiān)決投了反對(duì)票。自主招生是“優(yōu)中選優(yōu)”，既然這樣，我們就應(yīng)該結(jié)合學(xué)校的學(xué)科特色，結(jié)合學(xué)生的具體學(xué)術(shù)特點(diǎn)，來(lái)設(shè)計(jì)能考核他真實(shí)學(xué)業(yè)基礎(chǔ)、學(xué)術(shù)思維能力的考題，而不是折騰各種八卦。

三辯：高中老師應(yīng)加入自主招生命題？

正方：彌補(bǔ)自主招生考試與高中課程的脫節(jié)

劉若謙（教育雜志編輯）：實(shí)行多年的自主招生考試至今仍然飽受詬病，一個(gè)重要的原因就是它的考題與我們現(xiàn)有的高中課程內(nèi)容脫節(jié)，考題偏難、偏怪。要解決這個(gè)矛盾，就需要讓高中老師加入自主招生的命題隊(duì)伍。

現(xiàn)在總體感覺(jué)，自主招生考試和高中所學(xué)內(nèi)容脫節(jié)的情況有些嚴(yán)重，就拿物理來(lái)說(shuō)，自主招生考試重點(diǎn)考查了熱學(xué)和原子物理，在高中學(xué)習(xí)中，雖然也包含了這兩塊內(nèi)容，但高考的要求只是知識(shí)性、記憶性的考查，并不會(huì)考得很深入。比如數(shù)學(xué)中的微積分，高中只是簡(jiǎn)單介紹，自主招生考題卻明顯更深。至于出現(xiàn)類似“上行科學(xué)對(duì)下行科學(xué)的作用”這樣的考題，高中生以現(xiàn)有的學(xué)識(shí)幾乎難以應(yīng)對(duì)。而讓高中老師加入命題隊(duì)伍后，針對(duì)高中生學(xué)習(xí)特點(diǎn)、知識(shí)掌握程度的考題就會(huì)更多地納入其中?？荚嚨馁|(zhì)量會(huì)更高，選拔人才的效果也會(huì)更好。

反方：為大學(xué)選才，而非檢驗(yàn)高中所學(xué)

侯正方（教育學(xué)博士）：這些年一直有專家提出要讓高中老師參與自主招生的命題，據(jù)我所知已經(jīng)有一些高校在進(jìn)行這方面的試點(diǎn)，但效果不是很好。其實(shí)自主招生考試就應(yīng)該由大學(xué)老師命題，因?yàn)檫@是在為大學(xué)選才，不是在檢驗(yàn)高中的教學(xué)成果。

自主招生考試的目標(biāo)是為大學(xué)選拔高素質(zhì)的人才，既然這樣，考題和考試形式就必須基于這所大學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)、人才培養(yǎng)方式展開(kāi)。而這些，高中的老師是不會(huì)理解的，他們只適合出會(huì)考考題，自主招生對(duì)他們并不合適。

眾說(shuō)紛紜

讓出題者先做一遍“雷人”考題

網(wǎng)友“站著看灰機(jī)”：現(xiàn)在自主招生考試的題目越來(lái)越奇怪了，我覺(jué)得相關(guān)部門有必要進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊?guī)范，要?jiǎng)?chuàng)新同時(shí)也要有規(guī)矩，不能沒(méi)有方圓。教育部門可以設(shè)立一個(gè)督導(dǎo)組，每年三四月份對(duì)一些名校的招考進(jìn)行督導(dǎo)。

網(wǎng)友“一針濺血”：那些看似“雷人”的自主招生考題，如果拋開(kāi)題的本身來(lái)看并不“雷人”，恰恰表現(xiàn)了名牌大學(xué)自主招生的目的，就是杜絕“書(shū)呆子”“讀死書(shū)，死讀書(shū)”類型的學(xué)生。應(yīng)試教育下太多的孩子只知道書(shū)本里的知識(shí)，而缺乏社會(huì)生活的基本常識(shí)甚至是生活自理能力。

網(wǎng)友“京畿道俠客”：我建議讓出題的人先做一遍“雷人”考題，以免他們信馬由韁地隨便為難考生。還有，清華、北大、復(fù)旦這樣的名校在自主招生考試中要帶頭規(guī)范各個(gè)環(huán)節(jié)，這樣才能還高等教育招生一片凈土。

專家說(shuō)法

“神化”自主招生，增加考生焦慮

熊丙奇（21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)）：眾所周知，升學(xué)考試的基本功能是評(píng)價(jià)學(xué)生的能力和素質(zhì)、選拔優(yōu)秀人才。為了讓考試實(shí)現(xiàn)這種功能，應(yīng)避免偏題、難題、怪題，否則，就會(huì)導(dǎo)致評(píng)價(jià)出現(xiàn)偏差。而自主招生考試中越來(lái)越多的偏題、怪題，除了“神化”自主招生，增加考生的焦慮外，并沒(méi)有多大的價(jià)值。

偏題、怪題、難題的盛行，體現(xiàn)了我國(guó)自主招生命題存在很大的隨意性，尤其是面試中更加普遍。究其原因，在于自主招生改革，沒(méi)有給學(xué)生選擇權(quán)，每個(gè)考生都只能拿到一張學(xué)校錄取通知書(shū)，不能拿到多校錄取通知書(shū)再做選擇。這也就決定了招生學(xué)校難以站在學(xué)生的立場(chǎng)思考問(wèn)題。只有當(dāng)考試從行政壟斷走向市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，才能讓考試出題者關(guān)注考試評(píng)價(jià)質(zhì)量；同樣，只有學(xué)校面臨“被選擇”，才會(huì)尊重學(xué)生的權(quán)益。

（來(lái)源：《北京晚報(bào)》 記者張航）

自主招生切勿變成高考“加強(qiáng)版”

提起H7N9、房地產(chǎn)、諾貝爾獎(jiǎng)、感動(dòng)中國(guó)、人與自然，我們或許很難想象這些題目會(huì)出現(xiàn)在高中生的考試中，并成為通向大學(xué)夢(mèng)的測(cè)試內(nèi)容。日前，清華大學(xué)自主招生復(fù)試引發(fā)社會(huì)熱議。這場(chǎng)考試并不是高考的“加強(qiáng)版”，而是圍繞一個(gè)個(gè)深刻的社會(huì)問(wèn)題延伸開(kāi)來(lái)，更加注重學(xué)生能力體系的“社會(huì)維度”。

2003年，中國(guó)逐步推行高等教育自主招生政策，10年過(guò)去了，自主招生究竟選拔了哪些“特殊人才”？遺憾的是，目前還沒(méi)有相關(guān)的追蹤數(shù)據(jù)，是時(shí)候“對(duì)評(píng)價(jià)本身進(jìn)行評(píng)價(jià)”了。

北京大學(xué)招生辦主任秦春華曾經(jīng)遺憾地寫(xiě)下了這樣一個(gè)故事：有個(gè)叫季逸超的計(jì)算機(jī)天才，高中期間就研發(fā)了適用于蘋果手機(jī)的猛犸瀏覽器，然而最終因?yàn)椤拔幕n問(wèn)題”未能出現(xiàn)在2011年北大自主招生的錄取名單中。季逸超后來(lái)獲得“Macworld數(shù)字世界亞洲博覽會(huì)”特等獎(jiǎng)，又入選《福布斯》“中美30位30歲以下創(chuàng)業(yè)者”名單。季逸超的故事多少令人惋惜，這也促使我們反思這樣一個(gè)問(wèn)題：如果自主招生考試還是停留在“高考2.0”，那無(wú)非是把過(guò)去的“群毆”變成現(xiàn)在的“單挑”罷了，本質(zhì)上依然是換湯不換藥。敢問(wèn)自主選拔制度的“新意”何在，“出路”何在？

某種程度而言，美國(guó)高校幾乎全部實(shí)行“自主招生”。除了SAT和ACT兩個(gè)通用考試成績(jī)，一個(gè)最為重要的評(píng)價(jià)內(nèi)容是學(xué)生的綜合素質(zhì)。中國(guó)的自主招生也強(qiáng)調(diào)學(xué)生的綜合素質(zhì)，然而往往因?yàn)楦拍畋旧磉^(guò)于寬泛而聚焦不實(shí)，相關(guān)測(cè)試最終流于形式。在美國(guó)大學(xué)那里，綜合素質(zhì)并非一個(gè)很“虛”的概念，而是有著相對(duì)明晰的指標(biāo)體系，大學(xué)希望在這里發(fā)現(xiàn)一個(gè)有血有肉的人。對(duì)于綜合素質(zhì)測(cè)試，美國(guó)大學(xué)更看重學(xué)生的社會(huì)活動(dòng)，這些活動(dòng)包括體育活動(dòng)、文娛活動(dòng)、科技活動(dòng)、校內(nèi)活動(dòng)、俱樂(lè)部活動(dòng)等。

在這些社會(huì)活動(dòng)中，美國(guó)大學(xué)特別看重一個(gè)學(xué)生的社區(qū)活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)，因?yàn)檫@里儲(chǔ)藏著美國(guó)文化最核心的價(jià)值構(gòu)成和行為素養(yǎng)。教育與社會(huì)互為前提，深度對(duì)接。大學(xué)除了測(cè)試學(xué)生的文化知識(shí)，還在有意發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)良心和公共責(zé)任，而社區(qū)活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)恰恰提供了再逼真不過(guò)的孕育土壤和踐行土壤。

美國(guó)大學(xué)招生非常強(qiáng)調(diào)推薦人的聲音。植根于美國(guó)社會(huì)由來(lái)已久的社會(huì)信任傳統(tǒng)，大學(xué)更看重“同行專家”“離學(xué)生最近的人”和“有良好社會(huì)信用的人”的推薦意見(jiàn)。在中國(guó)，推薦人選往往鎖定為中學(xué)校長(zhǎng)，推薦信往往是一種形式，并未發(fā)揮它應(yīng)有的“分量”。其實(shí)，中學(xué)校長(zhǎng)事務(wù)繁重，更多地扮演著一種“行政推薦”角色，究其原因，本質(zhì)上還是骨子里的行政思維在作祟，因?yàn)樾ｉL(zhǎng)對(duì)學(xué)生的了解，某種程度上還不及教學(xué)一線的班主任。

今年清華大學(xué)的自主招生無(wú)疑具有積極的意義，我們看到了素質(zhì)測(cè)試的影子?！拔液椭Z貝爾的距離”“如何應(yīng)對(duì)H7N9禽流感恐慌”等問(wèn)題已經(jīng)超出了書(shū)本知識(shí)，對(duì)準(zhǔn)了書(shū)本外的世界，強(qiáng)調(diào)對(duì)“活的知識(shí)”的理解和運(yùn)用。在具體的學(xué)科專業(yè)測(cè)試中，一道道“量身打造”的題目同樣令人耳目一新，比如地理學(xué)專業(yè)“人與自然的關(guān)系辨析”，經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的“房?jī)r(jià)與人民幸福指數(shù)”等。這些問(wèn)題正在隱隱地回歸自主招生制度的初衷，即不僅強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)性思維的發(fā)現(xiàn)，更強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造性思維的發(fā)現(xiàn)，而后者恰恰是素質(zhì)教育的真諦所在。

如果更多的自主招生學(xué)校能夠逐漸走出“高考2.0”測(cè)試模式，側(cè)重知識(shí)與社會(huì)的深層對(duì)話，這無(wú)疑向全社會(huì)傳遞了可能會(huì)“撬動(dòng)”基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀的一個(gè)改革信號(hào)。為了鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)北大、清華這樣的名校，基礎(chǔ)教育勢(shì)必會(huì)調(diào)整原有的“步伐”，開(kāi)始“留心”外面的世界，“留心”對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。當(dāng)自主招生多了一個(gè)社會(huì)化測(cè)試維度，其意義注定是深遠(yuǎn)的，如同一股強(qiáng)大的召喚力量，為呼吁多年的素質(zhì)教育改革注入一種新的憧憬和希望。

（來(lái)源：《中國(guó)教育報(bào)》 劉濤/文）