徐青：追尋理想中的教育

他是一位平凡、普通的小學(xué)校長(zhǎng)，自稱“菜鳥(niǎo)校長(zhǎng)”，被媒體稱為“最潮校長(zhǎng)”，被熟悉他的師生稱為“徐兔兔”。

這個(gè)校長(zhǎng)有“孩子氣”。他擁有三個(gè)獨(dú)特的外號(hào)：因?yàn)樗麑偻糜钟H切，師生們都叫他“徐兔兔”；因?yàn)樗矚g撫摸孩子的頭，孩子們都叫他“徐魔頭”（徐摸頭）；因?yàn)樗研录夹g(shù)應(yīng)用到教育教學(xué)和管理服務(wù)中，網(wǎng)友都稱他為常州最潮的“大蝦”校長(zhǎng)。這樣的校長(zhǎng)誰(shuí)不愛(ài)！

這個(gè)校長(zhǎng)有“書(shū)生氣”。儒家的文化精髓影響著他的一言一行，他像所有有“書(shū)生氣”的人一樣，喜歡“做夢(mèng)”，喜歡“掉書(shū)袋”，喜歡寫(xiě)詩(shī)。他幾乎每天都在閱讀，“不閱讀和寫(xiě)作的老師，不是合格的老師！”這是他對(duì)自己和全體教師的要求。這樣的“書(shū)生氣”真是讓人又“恨”又愛(ài)。

這個(gè)校長(zhǎng)有“浩然氣”。他正直無(wú)私，十幾年前，他自己出資5000余元為學(xué)生建設(shè)了小型閱覽室；三年前，他自掏腰包數(shù)萬(wàn)元購(gòu)買了教學(xué)投影儀，帶領(lǐng)北郊小學(xué)走上教育信息化的道路，他說(shuō)：“我們不能帶領(lǐng)孩子周游世界，但是我們卻可以把世界帶進(jìn)教室！”這樣的校長(zhǎng)怎能讓人不感動(dòng)！

他就是江蘇省常州市北郊小學(xué)校長(zhǎng)——徐青。

徐青和學(xué)校的教師們?yōu)椤白穼だ硐胫械慕逃倍Α按蚱础?，踐行著學(xué)校的辦學(xué)理念——“共同創(chuàng)造充滿愛(ài)、民主、科學(xué)氣息的教育生活”；追求著學(xué)校的教育目標(biāo)——以“愛(ài)、民主、科學(xué)”的教育孕育求真、向善、愛(ài)美的一代新人。

徐青和學(xué)校的教師們一直在做三件事：

一是通過(guò)“E服務(wù)”改造學(xué)校管理。通過(guò)借鑒現(xiàn)代企業(yè)管理思想，將先進(jìn)技術(shù)融入學(xué)校管理，形成了“量化細(xì)節(jié)、優(yōu)化流程、充分溝通、構(gòu)建規(guī)范、隨時(shí)隨地、持續(xù)改善”的管理策略，通過(guò)制定一系列學(xué)校規(guī)范，理順管理脈絡(luò)，規(guī)范辦學(xué)行為，提高管理效能，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

二是通過(guò)“i學(xué)習(xí)”創(chuàng)生學(xué)校特色課程。通過(guò)融入新技術(shù)和新工具、融入研究性學(xué)習(xí)、融入游戲活動(dòng)，將國(guó)家課程校本化開(kāi)發(fā)和實(shí)施，創(chuàng)生出基于學(xué)生本位、基于學(xué)生興趣、基于先進(jìn)技術(shù)的“i學(xué)習(xí)”系列課程，從而促進(jìn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。

三是通過(guò)“V博”重建學(xué)校教育生態(tài)圈。為了在“大時(shí)代”、“大世界”、“大社會(huì)”、“大教育”中發(fā)出北郊“小學(xué)?！钡穆曇簦瑢W(xué)校確立了“把學(xué)校辦到微博上”的發(fā)展策略。即不僅要辦好“現(xiàn)實(shí)北郊”，而且要辦好“虛擬北郊”?！艾F(xiàn)實(shí)北郊”主要是努力“育人”，“虛擬北郊”主要是讓“育人”的過(guò)程和成果更具價(jià)值。

就這樣，徐青校長(zhǎng)帶著北郊小學(xué)追尋著理想中的教育。

（徐靖程）