簡(jiǎn)茶生　蔡琳

摘 要：本文從《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程出發(fā)，探索具體課程與信息問題解決模式Big6相結(jié)合的課程設(shè)計(jì)與實(shí)踐的教學(xué)過程。從教學(xué)理念、教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度安排、教學(xué)課堂設(shè)計(jì)、教學(xué)主題設(shè)計(jì)等教學(xué)具體環(huán)節(jié)方面進(jìn)行實(shí)踐。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)；Big6；課程設(shè)計(jì)

Big6信息問題解決模式，在國(guó)外已發(fā)展較為成熟，現(xiàn)被世界各國(guó)廣泛采用，已成為國(guó)際上信息素質(zhì)教育的基本模式之一。它為構(gòu)建大學(xué)生的信息素養(yǎng)提供了科學(xué)高效的方法和途徑。下面，以《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程為例，介紹其課程設(shè)計(jì)與實(shí)踐模式。

1 教學(xué)理念

針對(duì)《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程，我們教師首先定位其教學(xué)宗旨為：以促進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)、獨(dú)立學(xué)習(xí)、創(chuàng)新思維的信息素養(yǎng)的教學(xué)理念。改變以往在該門課程教學(xué)中只傳授基礎(chǔ)理論和基本技能的教學(xué)要求，而是注重培養(yǎng)學(xué)生能使用掌握的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)技能為手段，在具體主題報(bào)告探究中，開拓思維、獨(dú)立思考、提高解決現(xiàn)實(shí)問題為目標(biāo)。

2 教學(xué)設(shè)計(jì)

教師在第一次理論課時(shí)就開始引入信息素養(yǎng)理念，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到信息素養(yǎng)的重要性及學(xué)習(xí)迫切性；接著以Big6具體的課例介紹Big6解決問題的方法及步驟。結(jié)合學(xué)生日常生活的常見問題，布置Big6探究主題任務(wù)：首先由學(xué)生以小組為單位，分組討論（頭腦風(fēng)暴法）；然后以“Big6主題任務(wù)報(bào)告”步驟進(jìn)行，在一個(gè)半月的時(shí)間內(nèi)完成，最終以Word來排版形成不少于2000字的研究報(bào)告。在接下來的課程中，把操作部分（Windows操作、Word操作）先講授，讓學(xué)生能夠盡早掌握計(jì)算機(jī)技能；在講完Word操作后，學(xué)生已掌握使用Word來處理報(bào)告中的文本和圖片、表格的排版問題，即可產(chǎn)生Word形式的研究報(bào)告。并且，要求以E-mail形式遞交，里面又涉及到學(xué)生必須掌握郵件的收發(fā)，壓縮文件的制作，附件的發(fā)送等技能。把優(yōu)秀的作品讓學(xué)生自己來展示，師生一起總結(jié)Big6方法和實(shí)施過程中遇到的問題和現(xiàn)象，及時(shí)反饋，得到合理的師生評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)。之后，可以針對(duì)第一部分的“計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)”和最后一部分的“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)”分解其成各主題任務(wù)，供學(xué)生分組討論后自主研究。再接著學(xué)習(xí)Excel操作和PowerPoint操作，其后學(xué)生的研究成果不但可以讓學(xué)生以Word形式給出，也可以使用PPT來演示自己的成果了，學(xué)生在其中感受到問題解決后的成功喜悅與向同學(xué)們展示的自豪感。

3 Big6主題任務(wù)的實(shí)施

依據(jù)信息素養(yǎng)情境研究方法，讓學(xué)生自主探究的主題任務(wù)大體分三步走：

⑴最初，在學(xué)生還沒有計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)技能的學(xué)期初，布置的Big6主題任務(wù)主要是結(jié)合學(xué)生們?nèi)粘W(xué)習(xí)生活的實(shí)際問題，在學(xué)習(xí)完Word操作后，才可以遞交報(bào)告。其Big6探究任務(wù)有如：國(guó)慶節(jié)七日假期，以寢室為單位進(jìn)行一次旅游，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)合理的路線和費(fèi)用。探究一種自然奧秘——海嘯/地震/日食等。

⑵針對(duì)第一部分“計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)”章節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生可選擇完成的Big6探究任務(wù)有以下幾類：研究圖靈/馮.諾依曼/喬布斯/比爾.蓋茨/...對(duì)計(jì)算機(jī)的貢獻(xiàn)。你認(rèn)為未來電腦的發(fā)展趨勢(shì)是怎樣的？人工智能的來歷、現(xiàn)狀及發(fā)展的報(bào)告。

⑶針對(duì)最后一部分“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)”章節(jié)，學(xué)生可選擇完成的Big6探究任務(wù)有如下幾個(gè)方向：網(wǎng)絡(luò)來歷、現(xiàn)狀及發(fā)展的報(bào)告；未來網(wǎng)絡(luò)的展現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)安全專題；網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用專題；網(wǎng)絡(luò)文明專題。

4 學(xué)生應(yīng)遞交的《Big6主題任務(wù)報(bào)告》

學(xué)生應(yīng)遞交的《Big6主題任務(wù)報(bào)告》，其內(nèi)容及步驟如下：

⑴確定你研究的具體的主題；

⑵列出問題清單

⑶列出（所有可能的）信息來源，最好是按優(yōu)先順序排列

⑷填寫如下《搜索信息日志表》

⑸使用摘要卡、筆記簿、Word等軟件來摘錄資料；

⑹寫一份提綱；/ 寫一份粗略的草稿；/畫一個(gè)草圖；

⑺用Word寫作書面研究報(bào)告；/用PowerPoint 投影作口頭介紹；

⑻對(duì)所研究問題的過程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，填寫《反思表》。

5 反饋與總結(jié)

通過這些切實(shí)可行的實(shí)施方法與步驟，構(gòu)成了一個(gè)完整的促使學(xué)生信息素養(yǎng)得以提高的實(shí)施方案。實(shí)施后產(chǎn)生的效果，不僅學(xué)生們能夠積極參與進(jìn)來，樂于學(xué)習(xí)，勤于思考，并且?guī)熒g的關(guān)系也愈加融洽，寓教于樂。

[參考文獻(xiàn)]

[1]葉平.big6信息問題解決模式[DB/OL].http：//www.cst21.com.cn/2/wq-big6-0.htm.

[2]張春玲.Big6模式在大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育中的應(yīng)用.安徽科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2006，20（5）：26～28.