【摘 要】微博從產(chǎn)生到風(fēng)靡，已經(jīng)成為人們生活中交流信息和表達(dá)情感的一種重要方式。作為一種新型的網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)，微博強(qiáng)大的功能不僅給廣大青年學(xué)生帶來(lái)了新的交流空間，也改變著他們的話語(yǔ)交流方式。微博信息傳播的獨(dú)特性和廣泛性，對(duì)于大學(xué)生的從眾心理產(chǎn)生和思想政治教育的發(fā)展具有一定積極影響，同時(shí)也面臨著現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)。如何積極應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，充分利用微博網(wǎng)絡(luò)的有效拓展大學(xué)生思想政治教育是需要我們深思的課題。

【關(guān)鍵詞】從眾心理；微博；大學(xué)生；思想政治教育

微博，常被網(wǎng)民昵稱為“圍脖”，是信息分享、傳播以及獲取平臺(tái)。從誕生以來(lái)，迅速風(fēng)靡，在世界范圍內(nèi)廣泛影響。越來(lái)越多的大學(xué)生狂熱追捧，認(rèn)為是一種新潮的交流與溝通的方式。國(guó)家熱議、生活瑣事，微博的傳播速度和范圍都是無(wú)比強(qiáng)大的。這也就反映出了大學(xué)生的從眾心理，究竟這是利是弊，如何積極有效的利用這一新媒體來(lái)引導(dǎo)大學(xué)生，合理地運(yùn)用微博對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，是值得密切關(guān)注和研究的問(wèn)題。

一、微博時(shí)代大學(xué)生從眾心理的表現(xiàn)

從眾指?jìng)€(gè)人受到外界人群行為的影響，而在自己的知覺(jué)、判斷、認(rèn)識(shí)上表現(xiàn)出符合于公眾輿論或多數(shù)人的行為方式。[1] 通常情況下，多數(shù)人的意見(jiàn)往往是對(duì)的。從眾服從多數(shù)，一般是不錯(cuò)的。但缺乏分析，沒(méi)有自己的想法，不由分說(shuō)就隨大流走，則是不可取的。隨著新媒體的迅速發(fā)展， 微博對(duì)高校學(xué)生的思想意識(shí)、價(jià)值取向、行為舉止等方面產(chǎn)生了廣泛而的影響， 也使大學(xué)生的從眾心理表現(xiàn)出新的特點(diǎn)。主要有以下幾個(gè)方面：

1、注冊(cè)微博的從眾心理

在微博上，只要注冊(cè)的用戶可以用幾個(gè)字，或者是幾個(gè)表情，就可以通過(guò)手機(jī)、電腦等工具，發(fā)布信息，實(shí)現(xiàn)所想要的即時(shí)分享。

2、關(guān)注微博熱點(diǎn)事件的從眾心理

微博的強(qiáng)大力量，使得大量的熱點(diǎn)事件紛紛登上了微博的舞臺(tái)。一個(gè)用戶的發(fā)出可以引起數(shù)百，甚至是成千上萬(wàn)條的轉(zhuǎn)發(fā)。

3、關(guān)注微博名人的從眾心理

微博有個(gè)特別的地方，明星也都在上微薄。抒發(fā)真實(shí)地感受，記錄私下的真實(shí)生活。于是大學(xué)生看到有關(guān)注度比較高的名人，無(wú)論認(rèn)識(shí)還是不了解，便紛紛關(guān)注，隨波逐流。

4、 微博應(yīng)用從眾心理

微博社區(qū)中有許多不同種類的應(yīng)用程序，例如“微博達(dá)人”、“微博勛章”、“微公益”、“微活動(dòng)”、“微音樂(lè)”等等。

5、微博語(yǔ)言從眾心理

微博的特殊性使得形成了大量的微博詞匯，微博用戶也擁有著自己的交流語(yǔ)言。

二、微博從眾心理對(duì)大學(xué)生身心發(fā)展的影響

微博是新媒介發(fā)展進(jìn)步的產(chǎn)物，大家都玩微博便成為從眾心理最好的理由， 必然影響著大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，也包括思想。

1、微博反映從眾心理的積極方面

首先，微博豐富了大學(xué)生知識(shí)。高速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)使得人們獲取信息更便捷、時(shí)效，成為大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、社交的途徑。因?yàn)殡S著微博的發(fā)展，政府企業(yè)、學(xué)校、公益機(jī)構(gòu)，現(xiàn)在社會(huì)上存在的，只要注冊(cè)的，都可以發(fā)布信息，這樣使得媒體和社會(huì)的信息交融在一起。其次，微博能夠滿足大學(xué)生情感發(fā)展的需要，宣泄心理有助于身心健康。一些在老師、同學(xué)面前不能抒發(fā)的情緒，都可以在微博的隱蔽性和虛擬性下，變成盡情宣泄的最好渠道。最后，微博能夠滿足大學(xué)生人際發(fā)展的需要。

2、微博反映從眾心理的消極方面

首先，大家知道網(wǎng)絡(luò)行為本身就是很難控制的，從眾心理的影響增加了把握的難度。從大事到小事，只要有感觸，大家總愛(ài)聚在微博上說(shuō)幾句。說(shuō)的事情有真假難分，也無(wú)從考證。因此，在微博上各種的“口水戰(zhàn)”和“人肉戰(zhàn)”，也就成了家常便飯。例如：在天津衛(wèi)視求職節(jié)目《非你莫屬》中，求職者郭杰被質(zhì)疑學(xué)歷造假后當(dāng)場(chǎng)暈倒，引起軒然大波。事情的原委到底是什么，許多人并不確切的知道，但是大學(xué)生對(duì)于這一事件的反映和態(tài)度，一定層面上反映出來(lái)微博從眾心理的消極影響。其次，大學(xué)生網(wǎng)民的從眾心理會(huì)逐漸影響到日常社會(huì)生活。微博存在，就是社會(huì)的一個(gè)組成部分，大學(xué)生網(wǎng)民也是社會(huì)的一部分，所以說(shuō)微博這種新媒介是社會(huì)生活的一個(gè)延伸。

三、如何利用微博從眾心理進(jìn)一步做好大學(xué)生思想政治教育工作

1、合理利用輿論導(dǎo)向，充分發(fā)揮微博的積極作用，提高大學(xué)生認(rèn)知水平。

輿論導(dǎo)向既是心理現(xiàn)象，又是一種合理有效的調(diào)節(jié)機(jī)制。大學(xué)生是一個(gè)特殊、敏感的群體，大學(xué)生關(guān)注的往往都是熱點(diǎn)，而且都是處于意氣風(fēng)發(fā)的年紀(jì)，不成熟的表現(xiàn)在所難免。作為思想政治教育工作者，應(yīng)該合理利用正確的輿論導(dǎo)向，積極開(kāi)展有效的宣傳，有效的引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀。

2、充分利用微博這一新方式，提高了思想政治教育工作的實(shí)效性。

隨著信息社會(huì)的發(fā)展，課堂是的灌輸已經(jīng)跟不上時(shí)代的發(fā)展，應(yīng)該積極合理的運(yùn)用微博信息發(fā)布快、范圍廣的特殊性，開(kāi)展思想政治教育工作。[2]另外，利用微博，將工作和生活的感悟、看法發(fā)表在微博上，這樣學(xué)生可以參與討論，同時(shí)也可以從中感悟人生、體會(huì)價(jià)值。

3、合理管理微博平臺(tái)，加強(qiáng)從眾心理健康教育。

歸根結(jié)底，大學(xué)生微博從眾心理還是網(wǎng)絡(luò)心理問(wèn)題，處理當(dāng)否，尤為重要。思想政治教育工作必須重視引導(dǎo)大學(xué)生加強(qiáng)辯證唯物主義和歷史唯物主義理論的學(xué)習(xí)，提高他們的理論水平，提高他們認(rèn)識(shí)和辨別是非的能力，增強(qiáng)他們思想上的免疫力。培養(yǎng)他們獨(dú)立而穩(wěn)定的意志品質(zhì)和心理特征，增強(qiáng)自信心。只有密切關(guān)注大學(xué)生的心理健康，及時(shí)解決，積極引導(dǎo)，從而減少盲目的從眾，使其行為更有自覺(jué)性。

參考文獻(xiàn)：

[1] 宋元林，陳春萍.網(wǎng)絡(luò)文化與大學(xué)生思想政治教育[M].長(zhǎng)沙：湖南人民出版社，2006.

[2] 尹曉敏.微博興起背景下大學(xué)生思想政治教育的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)[J].思想教育研究，2011（2）.

[3] 馬克思恩格斯選集[M].北京：人民出版社，1995.

[4] 張耀燦.現(xiàn)代思想政治教育學(xué)[M].北京：人民出版社，2001.

作者簡(jiǎn)介：

何成琳（1988年—），女，壯族，廣西桂林人，桂林理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院2011級(jí)研究生，主要研究方向?yàn)樗枷胝谓逃c管理。