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      關(guān)于加強高??倓?wù)保障管理隊伍建設(shè)的探討

      2013-05-16 18:48:41蔣國華張曉敏
      中國校外教育(上旬) 2013年7期
      關(guān)鍵詞:總務(wù)高校后勤社會化

      蔣國華 張曉敏

      在我國高校后勤社會化改革進一步深入并凸現(xiàn)各種問題與矛盾的今天,加強總務(wù)保障管理隊伍建設(shè)尤為重要。高校必須一切從實際出發(fā),因地制宜、開拓創(chuàng)新,多角度探索適宜高校后勤社會化改革發(fā)展的總務(wù)保障管理隊伍建設(shè)之路,從而更好地為高校健康穩(wěn)定發(fā)展服務(wù)。

      高校 總務(wù)保障 管理隊伍

      在高校后勤社會化改革逐步推進和日益深入的今天,總務(wù)保障管理隊伍建設(shè)的好壞對高??倓?wù)保障工作的成敗起著舉足輕重的作用。因此,高校必須一切從實際出發(fā),因地制宜、開拓創(chuàng)新,多角度大膽探索適宜高校后勤社會化改革的總務(wù)保障管理隊伍建設(shè)之路,從而更好地為高校發(fā)展服務(wù),為師生員工的教學(xué)、科研和生活服務(wù),為社會主義高等教育事業(yè)的繁榮昌盛服務(wù)。

      一、加強高??倓?wù)保障管理隊伍建設(shè)的重要意義

      1.重視和加強高??倓?wù)保障管理隊伍建設(shè)是實踐科學(xué)發(fā)展觀的要求

      高??倓?wù)保障是高等教育體系不可或缺的重要組成部分,是高校實現(xiàn)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會服務(wù)的必要支撐。高校總務(wù)保障發(fā)揮著服務(wù)育人、管理育人、環(huán)境育人的功能,關(guān)系到校園的和諧與穩(wěn)定。高校穩(wěn)定看總務(wù)保障,總務(wù)保障穩(wěn)定看隊伍。重視和加強高??倓?wù)保障管理隊伍建設(shè),對于維護高??倓?wù)保障隊伍的和諧、穩(wěn)定與發(fā)展,推進高??倓?wù)保障發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。

      2.重視和加強高??倓?wù)保障管理隊伍建設(shè)是國家教育發(fā)展的需要

      《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》指出,學(xué)校要“深入開展平安校園、文明校園、綠色校園、和諧校園創(chuàng)建活動。重視解決好師生員工的實際困難和問題。”“為師生創(chuàng)造安定有序、和諧融洽、充滿活力的工作、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境?!币袑嵾_到國家這一要求,必須有一支能虛心聽取師生員工所反映的問題或合理要求,并能迅速高效作出回應(yīng)、作出處理意見的的總務(wù)保障管理隊伍。

      二、加強高校總務(wù)保障管理隊伍建設(shè)面臨的主要問題

      近年來,隨著高校后勤社會化改革的不斷深入,高??倓?wù)保障管理隊伍整體狀況有所改善,這對提高服務(wù)質(zhì)量和管理水平,更好地為教學(xué)、科研以及師生員工服務(wù)等方面發(fā)揮了積極的作用。然而,與當前高校后勤社會化改革面臨的形勢和任務(wù)相比,還存在著一些不足,其主要表現(xiàn)在以下幾個方面:

      (1)重視程度不夠,隊伍不夠穩(wěn)定。長期以來,高校中始終存在著輕視總務(wù)保障管理隊伍建設(shè)的觀念,認為總務(wù)后勤無非是提供一些出體力的簡單的勞務(wù)活動,沒有太多的知識含量,根本不需要更多的智力支撐與保障,是安置一些低學(xué)歷無專業(yè)技術(shù)背景人員的好去處。這種觀念也使得總務(wù)保障管理隊伍建設(shè)沒有受到應(yīng)有的重視,或者說關(guān)注程度不高。因此,許多有能力的人不愿意從事總務(wù)保障管理工作,導(dǎo)致隊伍不穩(wěn),建設(shè)難度大。

      (2)隊伍結(jié)構(gòu)不盡合理。盡管高校總務(wù)保障管理隊伍結(jié)構(gòu)近幾年有了明顯改觀,一批高學(xué)歷專業(yè)人員的加入,改善了隊伍結(jié)構(gòu),發(fā)揮了積極的作用。但由于歷史的成因,總務(wù)保障管理隊伍,尤其是后勤中層管理隊伍,不論是知識結(jié)構(gòu),還是年齡結(jié)構(gòu)均不盡合理,尤其是懂管理、會經(jīng)營、有專業(yè)背景的管理人員更為缺乏,后繼乏人現(xiàn)象仍待扭轉(zhuǎn)。

      (3)隊伍整體素質(zhì)不高??倓?wù)保障管理人員的整體素質(zhì)不高,不僅是學(xué)歷問題,更主要的是現(xiàn)有人員的知識結(jié)構(gòu)與實際工作需要差距較大,不能很好地滿足管理崗位要求,經(jīng)常出現(xiàn)外行領(lǐng)導(dǎo)從常識或理論角度來指導(dǎo)內(nèi)行如何做技術(shù)問題。

      (4)隊伍培養(yǎng)工作相對薄弱。因為對總務(wù)保障管理隊伍地位和作用認識不足,所以,與高校其他管理隊伍建設(shè)相比,總務(wù)保障管理隊伍的培養(yǎng)工作顯得非常薄弱。

      三、加強高??倓?wù)保障管理隊伍建設(shè)的主要措施

      1.切實提高認識,增強抓好高校總務(wù)保障管理隊伍建設(shè)的緊迫感和責任感

      在我國高校后勤社會化改革進一步深入并凸現(xiàn)各種的問題與矛盾的今天,加強總務(wù)保障管理隊伍建設(shè)尤為重要。總務(wù)保障管理隊伍建設(shè)的成功與失敗直接影響到高校的發(fā)展,高校應(yīng)將總務(wù)保障管理納入學(xué)校整體發(fā)展戰(zhàn)略中,從戰(zhàn)略高度重視總務(wù)保障管理隊伍建設(shè),充分分析和考慮總務(wù)保障管理隊伍現(xiàn)狀,確定不同時期總務(wù)保障管理隊伍發(fā)展計劃,恢復(fù)總務(wù)保障隊伍活力。

      2.順應(yīng)高校后勤社會化改革發(fā)展需要,不斷擴大高校總務(wù)保障管理干部來源

      高校后勤社會化改革發(fā)展要求高??倓?wù)保障管理干部具備經(jīng)營和管理才能,熟悉教育規(guī)律、學(xué)校情況、師生需求和學(xué)??倓?wù)保障現(xiàn)狀,有一定專業(yè)技術(shù)背景。所以,高校不僅可以從總務(wù)保障基層選拔優(yōu)秀人才,更可以以優(yōu)厚待遇從其他部門挖掘?qū)I(yè)人才,甚至招聘專業(yè)人才來進行培養(yǎng)。有著豐富的管理知識、熟練的行業(yè)技術(shù)、較高的科學(xué)文化水平的總務(wù)保障管理隊伍,才能更好的制定出切合高校自身總務(wù)保障發(fā)展實際的管理理念,才能更好地提高服務(wù)質(zhì)量。

      3.加強調(diào)研,認真研究高??倓?wù)保障管理隊伍成長的特殊規(guī)律

      人才的成長是有規(guī)律的,高??倓?wù)保障管理干部的成長也有其特殊的規(guī)律,要重視對高??倓?wù)保障管理干部情況的調(diào)查研究,探索高??倓?wù)保障管理干部的成長規(guī)律,同時,綜合分析,努力培養(yǎng)出一支善管理、懂經(jīng)營、識協(xié)調(diào)、勤溝通、熟業(yè)務(wù)的精練管理隊伍。

      4.完善管理機制,全面提高高校總務(wù)保障管理隊伍素質(zhì)

      引入競爭機制,完善公開選拔、民主推薦、任前公示、競爭上崗等一系列制度,創(chuàng)造公開、平等、競爭、擇優(yōu)的選人用人環(huán)境,使總務(wù)保障隊伍中真正優(yōu)秀的人才充實到管理干部隊伍中來。

      建立完善的考核評價和獎懲機制,科學(xué)、合理、全面地評價干部的思想和工作,考核優(yōu)秀就加大表彰、獎勵和使用力度,使之“收入有保障,干好有希望”;考核不稱職就加于告誡、降職、免職等約束,以此激活總務(wù)保障管理隊伍的工作熱情。

      健全和完善定期監(jiān)督與不定期監(jiān)督、黨監(jiān)督與群眾監(jiān)督、社會監(jiān)督與輿論監(jiān)督相結(jié)合的監(jiān)督體系,營造良好的干部成長環(huán)境,促使總務(wù)保障管理隊伍自重、自勵、自省。

      5.優(yōu)化組織體系,提升高??倓?wù)保障管理隊伍工作效率

      從整體入手,對高??倓?wù)保障管理隊伍進行思想建設(shè)、組織建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)三大建設(shè)并舉的隊伍建設(shè),務(wù)求使總務(wù)保障管理隊伍思想上、組織上、作風(fēng)上完全過硬,能夠經(jīng)受住各種風(fēng)險的考驗。

      從結(jié)構(gòu)入手,注重高??倓?wù)保障管理隊伍老中青的梯形結(jié)構(gòu)的構(gòu)建與優(yōu)化,復(fù)合型、外向型知識結(jié)構(gòu)的優(yōu)化,能力和氣質(zhì)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化,使管理隊伍的功能得到最大限度地發(fā)揮,從而帶領(lǐng)高校整個總務(wù)保障隊伍在高校后勤社會化改革中實現(xiàn)跨越式發(fā)展。

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