劉洋，張茂仁，高華

（沈陽農業(yè)大學 研究生院，遼寧 沈陽110866）

加強研究生思想政治教育是貫徹黨的十八大會議精神、推進社會主義核心價值觀體系建設的重要方面，是提高研究生培養(yǎng)質量的重要環(huán)節(jié)。唯有全面了解研究生狀態(tài)和難點，明確研究生思想政治教育的特點，找準教育的切入點，才能達到全面提高研究生思想政治教育有效性的目的。

一、高校研究生特點和思想政治教育實效性研究的意義

隨著研究生教育的不斷發(fā)展和社會對研究生要求的提高，了解和掌握研究生教育特點就顯得重要而必要，唯有了解教育對象，才能提高研究生教育的實效性，提高研究生綜合素質，進而全面提高研究生的培養(yǎng)質量。

提高研究生思想政治教育工作實效是研究生教育工作者首要解決的問題。研究生是學歷培養(yǎng)的最高層次，是社會主義現(xiàn)代化建設拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要渠道。研究生思想政治教育是研究生教育的重要組成部分，立德樹人是教育的根本任務?？傮w上看，廣大研究生的思想政治狀況是積極、健康、向上的。但是，在一些研究生身上仍不同程度地存在著理想信念模糊、集體觀念淡薄、學術道德失范、知行不夠統(tǒng)一等問題。［1，2］因此，加強研究生思想政治教育，提高研究生思想政治教育工作實效是研究生教育工作者首要解決的問題。

加強和改進研究生思想政治教育是對教育部研究生教育工作文件的進一步落實。教育部2010年11月下發(fā)了 “關于進一步加強和改進研究生思想政治教育的若干意見”，文件中明確要求高校進一步加強研究生素質教育；［1］2012年3月教育部發(fā)出在教育系統(tǒng)深入開展學雷鋒活動的號召，以此進一步加強公民道德建設，推進社會主義核心價值觀建設，抓好、抓實研究生思想政治教育是深入開展和落實活動精神的重要方式。

駐沈高校研究生思想政治教育工作直接關系到遼寧省高校研究生教育質量。了解和掌握沈陽各高校研究生思想現(xiàn)狀，找到他們的教育特點對于全面提升沈陽高校甚至是遼寧省研究生培養(yǎng)質量具有重要作用。

二、高校研究生特點和思想政治教育中存在的問題

眾所周知，研究生有著與本科生不同的特點，他們思想比較成熟，獨立思考能力強，知識面寬，求知欲旺盛，渴望成才，事業(yè)心強，學習、工作分散性大，思想成熟度與復雜程度又高于本科生。

概括而言，當代研究生的思想特點主要表現(xiàn)為以下幾個方面：思想觀念趨于成型，但仍具有較大的可塑性；思想主流健康向上但仍存在相當?shù)南麡O心理；具有強烈的民主思想和科學意識，但集體主義和人文主義精神淡??；接受新事物的能力很強，但對優(yōu)良作風的傳承不夠；注重基礎知識學習和專業(yè)技能培養(yǎng)，但對個人修養(yǎng)和全面素質的提高重視不夠。

這也在不同程度上為研究生思想政治教育工作提出了挑戰(zhàn)，同時，現(xiàn)實中研究生思想政治教育工作還存在一些問題，比如：對研究生思想政治教育重視程度不夠；提升研究生思想政治教育工作的創(chuàng)新度不夠，方式、方法不明確。在查閱文獻中發(fā)現(xiàn)，目前對研究生思想政治教育問題的研究，［3］側重于從某一方面或某一角度對問題進行闡述，將研究生思想特點與思想政治教育工作相結合開展研究的相對則相對較少，而且最終的研究論述往往泛泛提出建議，具體教育途徑創(chuàng)新不夠，方法不明確，實效性很難考核。

三、沈陽高校研究生思想政治教育現(xiàn)狀調研與分析

筆者對駐沈高校進行了調研：沈陽市共有18所高校擁有研究生學位授予權，在校研究生35 682人，其中博士研究生5629人，碩士研究生30 053人。選取了八所高校作為樣本采集地：東北大學、遼寧大學、沈陽農業(yè)大學、沈陽理工大學、沈陽工業(yè)大學、沈陽藥科大學、沈陽建筑大學、中國醫(yī)科大學。調研時每所高校發(fā)放問卷100份，共發(fā)放800份，實際收回783份，回收率97.88%；有效問卷732份，問卷有效率約為93.37%。

表1列出了調查8所高校研究生的基本情況。

表1 調查對象基本信息 單位：人／%

筆者對沈陽高校研究生思想政治現(xiàn)狀調研項目包括：第一，專業(yè)科研現(xiàn)狀 （調查內容：讀研目的、所讀專業(yè)是否感興趣、與導師溝通情況、緊急事件聯(lián)系人、外語學習等5項內容）；第二，就業(yè)狀況 （調查內容：就業(yè)形勢、就業(yè)外在影響因素、就業(yè)方向、就業(yè)外在影響因素、就業(yè)指導存在的問題等5項內容）；第三，校園生活狀況（調查內容：課外時間花費、體育鍛煉、是否有學生干部經歷、參與學生管理的利弊、苦惱問題及解決情況、各方溝通、獲取信息的途徑及種類等7項內容），具體調研情況如表2、3和表4。

從表2的項目調查中發(fā)現(xiàn)研究生讀研目標明確，與導師溝通內容和方式需改進，外語壓力存在于被調研研究生的46%。

表2 研究生專業(yè)科研現(xiàn)狀 （人／%）

表3 研究生就業(yè)狀況 （人／%）

從表3中看出：研究生就業(yè)心態(tài)比較樂觀，研究生就業(yè)更看重個人發(fā)展機會，一半的研究生希望在企事業(yè)單位就業(yè)，他們認為就業(yè)困難主要是自己的知識儲備不夠，沒有經驗。

表4 研究生校園生活現(xiàn)狀 （人／%）

研究生在日常的學習生活中，壓力來源主要是學業(yè)、就業(yè)和經濟，一半以上研究生參與過研究生日常管理，他們認為參與管理對于自己能力提升等方面有益。

在調研的過程中，重點調研了研究生對高校各項管理項目滿意度，以期在今后的管理中進行改革和加強，滿意度調查情況如表5。

表5 8所高校研究生對各高校管理事務管理度 （人／%）

通過分析問卷得出沈陽市高校研究生思想政治現(xiàn)狀總體評價：［4］在專業(yè)學習上，沈陽市高校研究生的讀研目的明確、科學，對所讀專業(yè)比較感興趣；日常與導師之間的溝通方式比較豐富；課外時間多用于科研實驗；就業(yè)方向也比較明確。在校園生活上，大部分沈陽市高校研究生樂于參與研究生管理，很多學生有過學生干部經歷；平時與父母、朋友的溝通較為頻繁；積極關注社會熱點問題；同時，廣大研究生對于高校研究生日常管理的總體評價為 “滿意”?？傮w來看，沈陽市高校研究生思想狀況較為良好。

但也在調查中發(fā)現(xiàn)沈陽高校研究生思想政治教育中不容忽視的問題：雖然駐沈高校研究生思想政治現(xiàn)狀比較滿意，但還存在一些問題，應該引起主管部門、高校、導師及研究生的足夠重視。［4］第一，部分研究生對社會主義核心價值觀內涵不明確，教育存在空缺；第二，學術素養(yǎng)和科學道德教育亟待加強；第三，包括就業(yè)、學位論文、外語考試在內壓力有待緩解，學術科研氛圍有待增強，主要表現(xiàn)為：一方面，學科內部交流會的開展缺乏制度保證，開展具有隨意性，另一方面，學科之間、學校之間的學術溝通缺乏，缺少相應的操作平臺和機制；第四，研究生直接溝通缺乏途徑，主要表現(xiàn)為：平時與同學、朋友之間的溝通主要依賴于QQ等間接途徑，不利于研究生心理歸屬感的培養(yǎng)，疏遠了學生與真實生活的緊密聯(lián)系；第五，研究生自我管理與教育的積極性有待進一步激發(fā)；第六，學校的教育管理需要加強，主要是導師的責任心與模范帶頭作用需要強化；第七，駐沈高校研究生之間需要增加交流和合作的機會。

四、創(chuàng)新研究生思想政治教育途徑

緊緊圍繞研究生的學習、生活和學習特點，依據(jù)研究生思想政治教育原則，營造研究生教育管理新氛圍，教書育人、管理育人，服務育人，［5］從研究生內在上激發(fā)他們自我成長成才的積極性，從學校管理層面上，要通過建設和弘揚特色校園文化，發(fā)揮引導和熏陶的作用，從沈陽教育管理部門而言，要注重加強高校間研究生的交流與合作，進而全方位提高教育實效性。

（一）搭建平臺，增強沈陽高校研究生思想政治教育有效性

第一，研究生作為學歷培養(yǎng)最高層次，加強對其社會主義核心價值觀教育

根據(jù)黨的十八大報告對社會主義核心價值觀的概括，積極利用網(wǎng)絡，通過開展多種多樣的方式著重在研究生開展愛國、敬業(yè)、誠信、友善教育，積極培育社會主義核心價值觀。尤其在研究生中加強科研誠信教育和感恩教育，在入學教育和日常教育環(huán)節(jié)，通過主題活動、讀書品書、學習榜樣、辯論、短劇小品等形式，融誠信與感恩于日?；顒?，提高教育的實效性。

研究生黨員占研究生總數(shù)的三分之一，發(fā)揮黨員模范作用是加強社會主義核心價值觀教育的重要內容。圍繞 “理想信念教育、黨的知識教育和先進作用教育”三個方面，實施研究生黨員教育考核制度，建立保障措施，實行研究生黨員雙表制；發(fā)揮新媒體研究生思想政治教育的積極作用，用研究生樂于接受的方式開展教育，豐富和完善 “易班”和微博建設。［6］

第二，研究生作為科學研究一線人員，加強對其科學素養(yǎng)和科學道德教育

根據(jù)研究生主要任務是科學研究的特點，加強對其科研能力提升和科學道德教育。在研究生中大力推廣和開展研究生的學術活動，以沈陽農業(yè)大學 “研究生學術交流超市”為基本點全面推進駐沈高校研究生學術活動；開展 “模擬國際會議”和研究生科普日活動，將枯燥的科學知識變?yōu)檠芯可钚?“時尚”，開辟 “特色基地”。

通過開展專業(yè)知識研討會、專業(yè)技能經驗交流會，鼓勵研究生參加專業(yè)實踐與校內外合作項目，理論與實踐相結合，提升研究生的專業(yè)興趣；根據(jù)學生的職業(yè)目標，對于具有濃厚科研興趣與較強科研能力的研究生，給予更多參加大型學術會議的機會，鼓勵參與論文和項目申報，增加科研支出，創(chuàng)造更加良好的科研環(huán)境，培養(yǎng)專業(yè)型科研人才。

第三，研究生面臨著就業(yè)與學業(yè)雙重壓力，為其搭建就業(yè)競爭力提升平臺

根據(jù)研究生直接面對的壓力，對其加強就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育。以沈陽農業(yè)大學 “素質培訓學堂”為基礎，推進駐沈高校研究生素質提升工程，以舉辦針對性培訓、主題辯論賽、主題交流活動為主，增強研究生的人文素質，提高研究生就業(yè)自信心；加強各高校之間的交流與互動，創(chuàng)新研究生文化活動內容與形式，提高活動品味，加強研究生的人文素質培養(yǎng)。

通過結合專業(yè)特色開展社會實踐，［7，8］加強研究生理論與實際相結合的能力，也達到研究生較早適應社會的目的；同時強化多高校聯(lián)合模式，加強研究生社會適應能力培養(yǎng)，增強研究生創(chuàng)新能力。

對剛屆不惑之年的宏波而言，年富力強的他已經擁有了一些頗有些“耀眼”的光環(huán)：國家一級美術師、杭州畫院副院長、省美協(xié)理事、市美協(xié)副主席兼秘書長……宏波似乎是有些“大器早成”。然而，藝術無有窮期，前途無可限量。相信宏波會在他的藝術之旅上踏出一個又一個扎實的腳印。

第四，研究生面臨諸多心理困惑，為其搭建研究生心理健康教育平臺

研究生不同程度存在著焦慮與困惑，這也勢必會影響研究生正常的學習和生活。在各高校中營造呵護學生心靈，陪伴學生成長的氛圍，利用網(wǎng)絡開展研究生心理健康教育，開展心理素質拓展活動，設立教育虛主體；在專業(yè)心理老師輔導與干預下，強化班級心理委員培訓工作，增加他們發(fā)現(xiàn)問題和初步解決問題的技巧，引導他們學會傾聽、尊重、共情和共享，強化教育實施主體。同時注重對研究生情感需要的關注，適時進行婚姻戀愛觀的教育與引導，通過時下比較受學生歡迎的交友方式，疏導研究生的戀愛心理困惑。

第五，研究生自我意識強，為其搭建研究生自我管理與教育平臺

以解決研究生實際困難為出發(fā)點，廣泛提供“三助崗位”，調動學校十余個部門提供研究生實習和見習崗位；充分發(fā)揮共青團組織、研究生會、研究生社團等團學組織［9～11］的思想政治教育主體作用。

以提高研究生身體素質為出發(fā)點，以沈陽農業(yè)大學 “悅越運動會”為基礎，推廣新的體育鍛煉方式，調動研究生的參與面和積極性；同時根據(jù)研究生的體育興趣，成立相應的活動小組，舉辦健身操、球類等比賽，開展身體機能及科學健身講座和知識普及，增強研究生對身體鍛煉科學性的掌握。

（二）營造氛圍，保障研究生思想政治教育有效性的實現(xiàn)

第一，要強化導師思想政治教育第一責任人制度

1.加強對研究生導師的培訓與考核，增強導師的責任意識

以學校、學院和學科為單位，組織多形式的導師培訓活動，加強導師對研究生思想政治教育的重視［8～11］，強化導師對研究生業(yè)務指導和靈魂塑造的雙重責任；同時，嚴格對導師進行考核，將研究生思想政治教育嚴格與導師利益掛鉤，督促導師加強對研究生的管理與教育。

2.評選優(yōu)秀導師，發(fā)揮優(yōu)秀導師的示范作用

在研究生中積極開展 “我最喜愛的導師”評選，在評選中宣傳和弘揚積極奉獻、刻苦鉆研、潛心培育研究生的科研和育人精神，同時，以研究生為無形監(jiān)督，督促導師完善學術人格；學校和市級層面要開展優(yōu)秀研究生導師的評選，借此宣傳和樹立榜樣力量。

第二，要營造良好的校園文化

1.凝練學校文化和理念

以建設校園文化為抓手，在研究生中樹立嚴謹求實、不怕困難、積極進取、努力創(chuàng)新的意識；通過提煉學校精神與理念，將教育思想融入到研究生的日常學習和生活中。

2.加強自然景觀的建設和維護

豐富的人文環(huán)境景觀具有強大的凝聚力和激勵作用，充分發(fā)揮人文景觀的思想政治教育價值，建設并管理好校園人文資源環(huán)境，讓研究生同學在潛移默化中受到良好思想政治教育的熏陶。

（三）協(xié)同創(chuàng)新，加強駐沈高校研究生思想政治教育工作的交流與合作

以多種方式和渠道加強駐沈高校之間的聯(lián)系與溝通，不僅在教育管理的學校層面加強合作與交流，從資源到經驗實現(xiàn)共享，全面提高駐沈高校研究生思想政治教育工作的整體提高；同時，要加強研究生之間的相互配合與學習，通過開展英語競賽、辯論賽、體育賽事，讓研究生在競賽中互相激勵與學習；開展校際間的合作比如社會實踐、課題研究等等，真正達到在多高校之間的協(xié)同創(chuàng)新。

［1］教育部.關于進一步加強和改進研究生思想政治教育的若干意見 ［EB／OL］. （2010－12－17）［2012－02－13］.http：／／wenku.baidu.com／view／414501d8a58da0116c174969.html.

［2］韋平.研究生思想政治教育實效性研究 ［D］.廣西師范學院碩士學位論文，2012.

［3］譚勁松，吳霽樂.把握研究生特點增強思想政治教育的有效性 ［J］.思想教育研究，2010（3）：105－108.

［4］孫偉，劉洋.研究生思想政治教育滿意度模型構建及應用 ［J］.中國農業(yè)教育，2012（2）：58－61.

［5］門宏悅，曹軍.構建研究生思想政治教育 “三全育人”模式 ［J］.沈陽農業(yè)大學學報 （社會科學版），2012（2）：185－188.

［6］陳彥霖，劉洋.創(chuàng)新研究生黨員教育工作的研究與思考——以沈陽農業(yè)大學研究生黨員教育工作為例 ［J］.學理論，2012（6）：256－257，282.

［7］姜紅軍.淺談研究生思想政治教育工作 ［J］.山西農業(yè)大學學報 （社會科學版），2007（6）：325－327.

［8］王玥，齊芳.高校研究生思想政治教育工作機制探討 ［J］.高校輔導員，2012（4）：7－10.

［9］王平，馬利杰.針對研究生群體特征完善研究生思想政治教育的探討 ［J］.華北煤炭醫(yī)學院學報，2009（3）：270－271.

［10］王麗俊.新形勢下增強研究生思想政治教育工作有效性之思考 ［J］.中國水運，2007（9）：208－210.

［11］項超，邱海燕.從研究生群體的異質性特點看如何加強研究生思想政治教育 ［J］.湖北師范學院學報 （社會科學版），2011（1）：111－112.