馬龍潤

摘 要：中小學(xué)體育運(yùn)動會是學(xué)校教育和體育工作的重要組成部分。但傳統(tǒng)的運(yùn)動會已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)前的教育形式，所產(chǎn)生的效果也受到很大的影響。傳統(tǒng)的運(yùn)動會有學(xué)生參賽率低、項(xiàng)目設(shè)置單調(diào)且不切實(shí)際、比賽時間不合理、組織難度大、效率不高等等缺陷?，F(xiàn)代分散型運(yùn)動會是一種不停課的前提下，把比賽時間和項(xiàng)目分散開，分別安排在課外活動時間里，以盡量擴(kuò)大比賽本身的外延效應(yīng)的競賽形式。

關(guān)鍵詞：運(yùn)動會；賽制；改革

一、研究目的

分析和研究當(dāng)前教育形式及對體育工作的要求，反思傳統(tǒng)的中小學(xué)體育運(yùn)動會的教育鍛煉效果，以及摸索出一種更能適應(yīng)當(dāng)前教育形式和要求、效果的中小學(xué)體育運(yùn)動會模式。

二、研究方法

（一）文獻(xiàn)資料調(diào)研

通過搜集查閱有關(guān)課題的書籍和論文，了解本課題的理論依據(jù)。

（二）實(shí)踐實(shí)驗(yàn)

通過大量的實(shí)踐工作和實(shí)驗(yàn)，以掌握本課題中有關(guān)因素的有機(jī)變化。

三、結(jié)果和分析

（一）評價(jià)學(xué)校體育運(yùn)動會的優(yōu)劣應(yīng)具備什么樣的標(biāo)準(zhǔn)？這是對學(xué)校體育運(yùn)動會賽制改革的關(guān)鍵。目前的中小學(xué)教育形式已逐漸從過去的應(yīng)試教育向素質(zhì)教育過渡，國家教委在制定中小學(xué)體育工作目標(biāo)時，在過去的基礎(chǔ)上，也與時俱進(jìn)地提出了新的要求，所以評價(jià)中小學(xué)體育運(yùn)動會的優(yōu)劣應(yīng)遵循以下三條標(biāo)準(zhǔn)：

1.體育運(yùn)動會能否面向全體學(xué)生和學(xué)生的全面素質(zhì)。

2.體育運(yùn)動會能否更有效地培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動行為、習(xí)慣和能力，以及會影響其一生的體育意識和品質(zhì)。

3.體育運(yùn)動會的完成能否更好體現(xiàn)出高效性和經(jīng)濟(jì)性。

（二）傳統(tǒng)的學(xué)校體育運(yùn)動會比賽模式存在以下幾個方面的不足。

1.學(xué)校體育運(yùn)動會的參賽人數(shù)過少。傳統(tǒng)的中小學(xué)體育運(yùn)動會一般都限定參賽人數(shù)和項(xiàng)目，每個班級只有那些身體素質(zhì)較好的少數(shù)幾個學(xué)生能夠參加，明顯有悖于“面向全體”這一標(biāo)準(zhǔn)。

2.學(xué)校體育運(yùn)動會項(xiàng)目設(shè)置比較單調(diào)且不切實(shí)際。學(xué)校體育運(yùn)動會的傳統(tǒng)比賽項(xiàng)目多以田徑為主，田徑運(yùn)動會固然重要尤其不可否認(rèn)運(yùn)動價(jià)值和效果，但其比賽形式很死板，其趣味性不強(qiáng)。

3.學(xué)校比賽時間不合理。傳統(tǒng)的學(xué)校體育運(yùn)動會多在學(xué)期中間2～3天停課進(jìn)行，沖擊對各科教學(xué)計(jì)劃，而且更限制參賽人數(shù)和運(yùn)動會的比賽項(xiàng)目數(shù)。

4.學(xué)校運(yùn)動會集中組織，工作繁雜，難度大，經(jīng)費(fèi)開支大，效率低。雖然全校學(xué)生的參賽人數(shù)少，但總的比賽人數(shù)仍不少，這就增加了組織難度和經(jīng)費(fèi)開支，況且一般中小學(xué)學(xué)校體育專業(yè)人員較少，工作人員的專業(yè)素質(zhì)參差不起，比賽的公平性也難以得到保證，從而導(dǎo)致運(yùn)動會效率不高，也不夠經(jīng)濟(jì)。

5.通過以上分析我們能夠看出來，傳統(tǒng)的中小學(xué)校體育運(yùn)動會比賽模式確實(shí)已經(jīng)落后于當(dāng)前學(xué)校教育新形式及對體育的要求，必須要采取措施。因?yàn)閷W(xué)校運(yùn)動會目的就是要檢查和促進(jìn)體育工作的開展，盡量擴(kuò)大競賽本身及外延效應(yīng)。

四、分散型競賽模式比集中型競賽模式更能達(dá)到中小學(xué)校體育運(yùn)動會的目的，其主要的根據(jù)有以下幾個方面：

（一）不占用學(xué)校正常的文化課授課時間，相對延長學(xué)期中有效的教學(xué)時間，有利于學(xué)校更好地完成各科的教學(xué)計(jì)劃。

（二）學(xué)校體育運(yùn)動會與課外活動相結(jié)合，不僅絕對增加了比賽所能使用的時間，為增加比賽人數(shù)和調(diào)整比賽項(xiàng)目創(chuàng)造了條件，而且也為學(xué)生積極參與課外活動提供了有效的氛圍。

（三）分散型體育運(yùn)動會比賽模式由于延長了比賽期限，且都安排在課外活動時間里，如此就延長了學(xué)生的比賽準(zhǔn)備時間，觀眾、練習(xí)者和比賽者都明顯增多，因此，這對培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動意識、興趣和能力非要有效。

（四）由于比賽項(xiàng)目和場次的靈活和分散，比賽的內(nèi)容和形式更容易貼近實(shí)際，比賽的組織效率及公正也相應(yīng)得到提高，相對減少了經(jīng)費(fèi)開支。

（五）鑒于以上優(yōu)點(diǎn)，分散型體育運(yùn)動會比賽模式具有較強(qiáng)的適應(yīng)性、靈活性、高效性等特點(diǎn)，是完全可以在條件不一的廣大中小學(xué)里推廣的。當(dāng)然在實(shí)施過程中，有兩點(diǎn)特別要求要特別注意：

1.比賽的參賽人數(shù)盡量放開，至少要讓那些愿意參加比賽的學(xué)生都能參與，以使他們在比賽中得到快樂、體驗(yàn)、教育等。

2.比賽項(xiàng)目和規(guī)則要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)性調(diào)整和改革，而項(xiàng)目和規(guī)則的改革可以從以下幾個方面考慮：

①增加趣味性和普及比賽項(xiàng)目，以使大多數(shù)學(xué)生都愿意而且都能夠參賽，以此來吸引更多的學(xué)生，培養(yǎng)他們的運(yùn)動興趣。

②增加集體項(xiàng)目。學(xué)校體育運(yùn)動會更應(yīng)體現(xiàn)以“育人”為目標(biāo)，以協(xié)作和公平競爭為重點(diǎn)的思想。

③設(shè)置的項(xiàng)目盡可能地結(jié)合體育教學(xué)內(nèi)容，并且積極創(chuàng)新，以使項(xiàng)目多樣化，這樣可以讓學(xué)校體育運(yùn)動會真正和體育教學(xué)內(nèi)容融合在一起，從而達(dá)到相互促進(jìn)、共同發(fā)展的目的。

五、結(jié)論與建議

總之，舉辦中小學(xué)體育運(yùn)動會一定要把質(zhì)量和效果放在第一位，分散型體育運(yùn)動會競賽模式是在傳統(tǒng)的集中型體育運(yùn)動會競賽模式基礎(chǔ)上提出的一個新思想，它更靈活，更符合實(shí)際。這也要求和啟示我們在實(shí)踐工作中，一定要解放思想，要敢于實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)，大膽改革，也只有這樣，我們才會擺脫束縛，向更高的目標(biāo)前進(jìn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]中小學(xué)素質(zhì)教育理論和實(shí)踐[M].安徽人民出版社，1994.

[2]金欽昌.學(xué)校體育學(xué)[M].高等教育出版社，1900.

（作者單位 安徽省鳳陽縣鳳陽二中）