班主任的三分管理，七分情感

徐立紅

摘 要：班級(jí)管理要嚴(yán)慈相濟(jì)，三分管理，七分情感，這樣才能管理好一個(gè)班級(jí)。

關(guān)鍵詞：班主任；真誠(chéng)溝通；相互理解

上周，我上齊齊哈爾辦事，在回來(lái)的客車(chē)上，一個(gè)年輕人和我聊天：“徐老師你還認(rèn)識(shí)我嗎？”我疑惑了半天，當(dāng)他說(shuō)他是梁軍時(shí)，我才認(rèn)出他竟然是我教的第一屆學(xué)生。在車(chē)上他那么得熱情和我攀談著，我的心里特別的溫暖，回想起當(dāng)年還年輕氣盛的我對(duì)待他——這個(gè)差生真的是很刻薄，不禁內(nèi)心有幾許愧疚。回到家里自己想了很久很久，是我老了，還是我學(xué)會(huì)了包容？他們讓我意識(shí)到自己在以前的工作中看似雷厲風(fēng)行的我處理問(wèn)題時(shí)其實(shí)是很急躁的，是這屆學(xué)生讓我逐漸改變了工作方法，讓我領(lǐng)悟到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的力量。和他們?cè)谝黄鸬狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴也讓我體會(huì)到了作為一名班主任的幸福，下面我就和大家分享一下我作為班主任的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的體會(huì)。

在教育個(gè)別特殊學(xué)生時(shí)，我偶爾也搞點(diǎn)心理懲罰，有意識(shí)地冷淡一下他，讓他嘗嘗違反紀(jì)律后那種難受的滋味，然后再找恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)教育他，給他講道理，并特別地告訴他老師不管他有哪些危害。比如說(shuō)現(xiàn)在我班有個(gè)男生，平常自由散漫，自習(xí)課要講話。我找他談話時(shí)，我說(shuō)：“很多同學(xué)都說(shuō)你很聰明，有時(shí)你就是自控力太差，管不住自己，所以學(xué)習(xí)提高不快。你違反課堂紀(jì)律，和你好的同學(xué)都有意見(jiàn)，他們就是不好意思說(shuō)你。徐老師平常把你看得多大多大，你卻搞得我很難受！哦，你是不是感覺(jué)在這里讀書(shū)很累？如果真是那樣的話，干脆試一試，今后我就不管你，你自己管自己？如果你真的感覺(jué)太累，你可以休息幾天，我對(duì)其他同學(xué)或老師就說(shuō)你生病了好吧，也省得徐老師啰嗦你。”我的話還沒(méi)說(shuō)完，他就說(shuō)：“徐老師我知道了，我的確是沒(méi)有管好自己，對(duì)不起您，我錯(cuò)了，徐老師您原諒我這一回，我今后一定能夠改正，請(qǐng)您相信我吧！”這番談話后，我原諒了他。他果然變了，變得聽(tīng)話了，好好學(xué)習(xí)了。我為了不讓他出現(xiàn)反復(fù)，每次在我看見(jiàn)他時(shí)，都用鼓勵(lì)的目光去看他，找機(jī)會(huì)關(guān)心他，使他真正得到老師的溫暖。

是我的學(xué)生讓我感受到了別樣的班主任生活。我們的班級(jí)有愛(ài)、有親情。現(xiàn)在，我和我的學(xué)生一起哭，一起笑，一起想辦法，一起渡難關(guān)，真正去關(guān)注教學(xué)和生活的關(guān)系。雖然有時(shí)我也很“無(wú)知”，難免臉紅尷尬，但我卻倍感真實(shí)而輕松，因?yàn)榻處熯€要用真心去教，用真心去和每一位學(xué)生交往。那樣你會(huì)收獲更多教學(xué)中的快樂(lè)。而我的學(xué)生們將是我從冬日到春天的一個(gè)守候的過(guò)程，為了我心中的那片麥田守望著……

（作者單位 黑龍江省泰來(lái)縣克利鎮(zhèn)中心學(xué)校中學(xué)部）