關(guān)永志 石 麗

（沈陽理工大學(xué)，遼寧 沈陽 110159）

近年來，隨著高校規(guī)模的擴大、校區(qū)的持繼增加以及教育體制的改革，高校各種教學(xué)資源信息的管理工作量大幅增加，其復(fù)雜性也在增大，在當前形勢下使用傳統(tǒng)手工處理的方式已經(jīng)跟不上新時期現(xiàn)代化高校的教學(xué)資源共享、保障教學(xué)質(zhì)量、提高管理水平、實現(xiàn)智能監(jiān)控的要求，這使得高校教務(wù)管理工作的信息化和網(wǎng)絡(luò)化勢在必行[1]。建立基于校園網(wǎng)的試卷分析系統(tǒng)有利于建立全校統(tǒng)一的試卷質(zhì)量評價分析體系，并借助網(wǎng)絡(luò)和信息化方式減輕手工勞動的工作量，提高試卷分析的質(zhì)量和水平，同時也有利于教學(xué)管理部門對全校試卷質(zhì)量的評價分析和管理。

1 系統(tǒng)設(shè)計與開發(fā)中的相關(guān)技術(shù)

可伸縮性、靈活性、易維護性，可移植性是J2EE技術(shù)的技術(shù)優(yōu)勢，因此確定使用基于J2EE的架構(gòu)來對系統(tǒng)進行設(shè)計和實現(xiàn)。J2EE核心是一組技術(shù)規(guī)范與指南，它所包含的各類組件、服務(wù)架構(gòu)及技術(shù)層次，均有共同的標準及規(guī)格，為其搭建創(chuàng)造了高可用性、高可靠性以及可擴展性的應(yīng)用優(yōu)勢[2]。

本系統(tǒng)基于B/S模式，運用J2EE多層架構(gòu)和設(shè)計的思想，采用MVC模式開發(fā)制作完成，運行于多層分布式計算模式，采用構(gòu)件技術(shù)和智能客戶端技術(shù)，運用可視化、圖形化、構(gòu)件化和智能化的設(shè)計方法[3]。

2 系統(tǒng)設(shè)計及實現(xiàn)

該系統(tǒng)具體由兩大模塊構(gòu)成（圖1）：

圖1 系統(tǒng)功能模塊展示圖

2.1 教師應(yīng)用模塊

該模塊主要體現(xiàn)的是課程信息和教師信息。當本學(xué)期有考試要求的教師登陸后，在首頁輸入老師編號，系統(tǒng)就會自動生成一個本學(xué)期該教師的對應(yīng)考試成績信息，其中包括課程名稱，學(xué)時，任課教師，考試方式等等。采用JfreeChart技術(shù)把這門課程的成績分布以柱狀圖的形式在此頁下端表示出來，更直觀的展現(xiàn)在大家面前。教師根據(jù)具體考試成績分布并結(jié)合這個一學(xué)期的表現(xiàn)情況，對考試做出總結(jié)，包括對出題的覆蓋面、難度及題目分值分布的總體評價；對教學(xué)班級學(xué)生考試成績總體評價及原因分析；問題、建議及今后需要注意的問題等，提交到后臺數(shù)據(jù)庫中，為相關(guān)人員分析決策準備。（圖2，圖3）

圖2 教師模塊部分功能截圖1

圖3 教師模塊部分功能截圖2

2.2 教務(wù)人員應(yīng)用模塊

此模塊主要實現(xiàn)的是對前臺考務(wù)信息的匯總分析，方便決策人員應(yīng)對情況做出決策。后臺管理主要分為4個功能區(qū)（圖4）。

圖4 系統(tǒng)后臺管理應(yīng)用界面

查詢管理模塊，在這里管理人員可以根據(jù)院系，學(xué)期，具體規(guī)則等條件查詢進入此系統(tǒng)的課程信息；并通過課程編號鏈接到教師模塊中，可看到這科成績的具體情況；

報表管理模塊，我們通過查詢得到了相關(guān)信息，即教師頁面信息在這里生成報表，可直接打印呈現(xiàn)在相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)面前，可以通過紙質(zhì)檔案形式存檔；

黑單庫管理模塊，此區(qū)域展示的是根據(jù)學(xué)校具體規(guī)則進入本系統(tǒng)的相關(guān)課程信息的統(tǒng)計情況，在這里我們設(shè)計兩個查詢功能，一是根據(jù)學(xué)期查詢在該學(xué)期內(nèi)進入系統(tǒng)的課程成績異常的總體分析結(jié)界百分比，二是統(tǒng)計進入該系統(tǒng)的課程情況，并用顏色區(qū)分進入次數(shù)，適當建立預(yù)警機制；

系統(tǒng)管理模塊主要是管理員的密碼管理和數(shù)據(jù)備份。

系統(tǒng)建立之后，通過對數(shù)據(jù)的錄入，我們也能更方便的了解學(xué)生的在校期間的學(xué)習(xí)狀況，而通過此系統(tǒng)我們通過數(shù)據(jù)的顯示也了解到的教學(xué)中存在的一些問題和特點。例如某些課程幾乎從來沒有進入此系統(tǒng)，而有的課程卻年年都進入，這一現(xiàn)象背后的東西就是我們接下來要深入研究的課題。

3 結(jié)論

經(jīng)開發(fā)、測試、使用表明本系統(tǒng)不僅有效降低了教務(wù)管理者的工作強度，提高了工作效率，同時也方便了教師和相關(guān)管理人員錄入工作，證明其推廣作用車較強。但由于不同學(xué)校的個性化差異、規(guī)模龐大，結(jié)構(gòu)復(fù)雜、在具體的應(yīng)用中還需要因人而異，需要根據(jù)實際情況不斷改進和完善，才能實現(xiàn)真正的廣泛應(yīng)用。

［1］歐陽漢斌.高校教務(wù)管理系統(tǒng)安全問題分析及對策[J].山東師范大學(xué)學(xué)報,2008(6):23.

［2］謝新屋,杜淑琴,彭新導(dǎo).基于J2EE大型錄取系統(tǒng)的設(shè)計和應(yīng)用研究[J].計算機光盤軟件與應(yīng),2012(13).

［3］趙海濤.基于J2EE的高職院校教務(wù)管理系統(tǒng)的分析與設(shè)計[J].科技資訊,2013(11).