柯麗雅

“播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)?！笨梢?，良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成對孩子一生的成長起著多么重要的作用。詩聯(lián)等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)過五千年的積淀，不斷凝結(jié)、升華而培育了偉大的民族精神，形成了強(qiáng)大的民族凝聚力、創(chuàng)新力。國民之靈魂，文以化之；國家之精神。文以鑄之。我們希望通過傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的文化素養(yǎng)，將學(xué)校德育與民族傳統(tǒng)美德結(jié)合起來，將學(xué)校教育與家庭教育結(jié)合起來。通過傳統(tǒng)文化的推廣，使我校的師生更有底蘊(yùn)、更加文明、大氣！

一、道義由來負(fù)鐵肩，傳薪國學(xué)著先鞭

為了使學(xué)生與經(jīng)典同行，與圣賢為友，我們每學(xué)期都將國學(xué)教育納入學(xué)校教育計(jì)劃，有組織，有安排，有活動(dòng)內(nèi)容。學(xué)校還開展了豐富多彩、寓教于樂的教育實(shí)踐活動(dòng)，使中華傳統(tǒng)美德教育與德育工作融為一體，提升學(xué)生的道德素質(zhì)。

1.全校同學(xué)在班主任帶領(lǐng)下，利用每天的早讀時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生相繼誦讀《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《一周一詩一聯(lián)》等，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，一節(jié)內(nèi)容，不到一周時(shí)間就熟讀成誦。并且通過語文、品社教師深入挖掘傳統(tǒng)道德觀念資源，對《弟子規(guī)》的內(nèi)容進(jìn)行講解，取其精華，去其糟粕。

2.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子歷來十分重視傳統(tǒng)文化教育。在我校開展的各項(xiàng)傳統(tǒng)文化活動(dòng)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不僅從人力、物力、財(cái)力上給予大力支持與幫助，而且能身體力行、積極參與。在校長的積極倡導(dǎo)下，學(xué)校將詩聯(lián)作為辦學(xué)特色之一并加以創(chuàng)新，與書法教學(xué)有效結(jié)合，制定了詩聯(lián)特色文化建設(shè)活動(dòng)方案，設(shè)立詩聯(lián)、書法考級制度，形成學(xué)校的獨(dú)特文化。我們還利用校園、樓道、櫥窗、走廊、板報(bào)、課堂等多種形式，使學(xué)生知道詩聯(lián)是中華民族的瑰寶，語言的精華，真正從傳承傳統(tǒng)文化、弘揚(yáng)中華文明的高度深刻認(rèn)識詩聯(lián)教育的深遠(yuǎn)意義，并積極參與到詩聯(lián)教育當(dāng)中。

二、專家引領(lǐng)啟新智，舉辦講座育新雛

“一花獨(dú)放不是春，萬紫千紅春滿園?！敝挥袚碛幸恢Ш细竦慕處熽?duì)伍，才能讓學(xué)生全面開花，且異彩紛呈。為此，我們與金井詩聯(lián)社緊密聯(lián)系，要求語文老師都加入詩聯(lián)社，平時(shí)多參加詩聯(lián)社的學(xué)習(xí)和活動(dòng)，還多次邀請了詩聯(lián)社的老師來校講授《聯(lián)律通則》、詩聯(lián)創(chuàng)作知識，教學(xué)詩詞吟唱等，增進(jìn)師生對詩聯(lián)的了解，為師生詩聯(lián)創(chuàng)作傳授方法，指明方向，拓寬了視野，增進(jìn)了學(xué)習(xí)詩聯(lián)創(chuàng)作的信心。我們還組織教師觀看詩聯(lián)教育光盤，對學(xué)生進(jìn)行詩聯(lián)培訓(xùn)，讓學(xué)生體會(huì)詩詞楹聯(lián)的基本特點(diǎn)，掌握詩聯(lián)創(chuàng)作的基本常識。教師之間也經(jīng)常進(jìn)行詩聯(lián)作品交流，對學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行評斷、指導(dǎo)；對經(jīng)典詩詞楹聯(lián)進(jìn)行鑒賞與研討，使我校的詩聯(lián)創(chuàng)作水平有了長足的發(fā)展，大面積的提高，一批詩聯(lián)愛好者脫穎而出。

三、創(chuàng)設(shè)氛圍揚(yáng)國粹，有機(jī)滲透彰國風(fēng)

學(xué)校的全體語文老師都是金井詩聯(lián)社的成員，而傳統(tǒng)詩詞又是語文教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，因此詩聯(lián)教育的推廣與普及的重任就交付給語文教師、語文課堂。學(xué)校倡導(dǎo)教師在教學(xué)中注重結(jié)合學(xué)生實(shí)際，挖掘教材內(nèi)容，有效進(jìn)行詩詞楹聯(lián)的教育，實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)與詩聯(lián)教育的有機(jī)結(jié)合，大面積提高學(xué)生的詩聯(lián)欣賞水平與創(chuàng)作能力。我校還把詩聯(lián)教育納入校本課程，并編寫了校本教材。另外，我校十分重視詩詞楹聯(lián)教育與校園文化建設(shè)的結(jié)合。校園中，在學(xué)生每天上下學(xué)的必經(jīng)之路上鋪上了紅底白字的“百年詩路”；教學(xué)樓每層樓梯的兩面墻壁上都有經(jīng)典詩詞；大禮堂的前廳布置的全是詩聯(lián)和書法作品；玻璃櫥窗里張貼著學(xué)校師生的詩聯(lián)作品；就連校園里的環(huán)保箱上，也隨處可見師生自己創(chuàng)作的環(huán)保聯(lián)。遇到學(xué)校有重大活動(dòng)或重大節(jié)日，我們都會(huì)懸掛師生自己創(chuàng)作的對聯(lián)標(biāo)語，營造濃郁的校園文化氛圍，陶冶學(xué)生思想情操，凈化學(xué)生心靈。

四、構(gòu)筑平臺顯個(gè)性，參與競賽練才華

學(xué)校不但每個(gè)月在全校師生中開展一次楹聯(lián)征對活動(dòng)，而且利用每年元旦期間的校園文化藝術(shù)節(jié)，舉行對子歌和詩聯(lián)誦讀比賽，結(jié)合《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)內(nèi)容開展國學(xué)知識競賽活動(dòng)，以及校園楹聯(lián)征對活動(dòng)。為了給師生搭建一個(gè)展示自我的平臺，我們充分利用學(xué)校自己的文學(xué)刊物——《岱峰詩聯(lián)報(bào)》，刊發(fā)師生詩聯(lián)作品。《金井詩聯(lián)報(bào)》《晉江楹聯(lián)報(bào)》《晉江詩詞》《中國楹聯(lián)報(bào)》《詩詞月刊》《中華詩詞》等刊物也曾多次刊登我校師生的作品。學(xué)生參加北京《對聯(lián)》雜志“擺擂·攻擂”活動(dòng)，更是屢屢中選并獲獎(jiǎng)。

此外，我們還利用節(jié)假日等機(jī)會(huì)鼓勵(lì)師生撰聯(lián)慶賀。春節(jié)期間，我校舉行的學(xué)生寫春聯(lián)、贈(zèng)春聯(lián)活動(dòng)，深受村民的喜愛與贊賞。這些活動(dòng)，不但鍛煉了學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐，同時(shí)加強(qiáng)了傳統(tǒng)美德教育，使學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)及行為習(xí)慣。

幾年來，在弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化方面，我們付出了辛勤的汗水，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，成為提高學(xué)生人文素養(yǎng)和學(xué)校發(fā)展的一個(gè)亮點(diǎn)，受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注與贊譽(yù)。學(xué)校先后榮獲“晉江市楹聯(lián)教育基地”、“福建省楹聯(lián)教育基地”、“全國聯(lián)教交流年先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號。學(xué)校涌現(xiàn)了一大批品學(xué)兼優(yōu)的美德少年，六年二班的洪毅恒同學(xué)還被評為泉州市首屆“尊老愛親”美德少年，成為學(xué)生中學(xué)習(xí)傳統(tǒng)美德的典范。

稼穡兩行垅畝，傳承一代文明。今后，我們不僅要教書育人，培養(yǎng)祖國的棟梁，還將更加深入地開展傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)，充分發(fā)揮優(yōu)秀詩詞的育人功能、美育功能，將傳統(tǒng)文化教育與學(xué)校德育、書香校園緊密結(jié)合，為傳承中華民族優(yōu)秀文化，塑造時(shí)代新人，譜寫出無愧于時(shí)代的樂音。

（責(zé)任編輯：林文瑞）