一

一首歌唱道：“我不是你們說(shuō)的那種，那種壞小孩，也不是你們說(shuō)的那種虛偽的乖小孩，我現(xiàn)在的想法，已經(jīng)超出你們的時(shí)代，請(qǐng)你們替我想想，這是屬于我們的時(shí)代……”

每當(dāng)聽到這首歌，我都會(huì)想起一個(gè)人。在很多人的印象里，他是一個(gè)不折不扣的壞小孩，而我，總被排在“乖小孩”的行列。

二

他是我的鄰居，叫冬子。對(duì)于這名字的來(lái)源，我們篤信，因?yàn)樗诙?，父母不愿多?dòng)腦筋，才為他取了這么個(gè)通俗的名字。但冬子不這樣認(rèn)為，只要提到這個(gè)話題，他就會(huì)執(zhí)拗地辯解：“我的名字是曾祖取的，是《閃閃的紅星》里面的小英雄嘞?！痹娓赶Ｍ耠娪袄锸畾q的“潘冬子”一樣，嫉惡如仇有抱負(fù)，不說(shuō)成為一名光榮的戰(zhàn)士，也要成為一名頂天立地的男子漢。

但冬子似乎偏離了曾祖父的初衷。他膽大無(wú)雙，挽起褲腿下河摸魚，上山偷摘?jiǎng)e人家的紅櫻桃?！靶r(shí)偷針，大時(shí)偷金，冬子真沒出息?！编従觽兠獠涣嗽诒澈笳f(shuō)閑話。冬子父母臉上掛不住，回家愈發(fā)生氣，冬子又挨一頓訓(xùn)。但倔強(qiáng)的冬子總是屢教不改。

只有一個(gè)人念冬子的好，那便是他年邁的曾祖父。有一回在他家門前玩，老人對(duì)我說(shuō)：“冬子是個(gè)好娃兒，他比好多人都善良能干。每天扶我到門前曬太陽(yáng)，不嫌臟不怕累，幫我這把老骨頭剪指甲端洗腳水，你們做不來(lái)喲……”盡是些瑣碎的事，沒什么了不起，我不以為然，姑且當(dāng)他是在維護(hù)自己的曾孫。

三

偏偏我和冬子還是同班同學(xué)。只不過(guò)他是“差生”，我是“好學(xué)生”，所以平時(shí)我對(duì)他敬而遠(yuǎn)之，與他說(shuō)話一般不超過(guò)三句，上學(xué)放學(xué)各走各的，在學(xué)校里也基本是零交流。

班主任姓名里帶個(gè)“君”字，大家親切地稱他為“老君”。老君平時(shí)笑瞇瞇的，跟我們關(guān)系挺融洽，是個(gè)老好人。但老好人也有氣得跳腳的時(shí)候，比如遇上別扭的冬子。

冬子經(jīng)常在課堂上與人若無(wú)其事地說(shuō)笑?！把Χ?，你給我站起來(lái)聽課！”冬子慢吞吞地站起來(lái)，但他垮著肩，扭著身子，腿還不停地抖動(dòng)?？炊舆@副不肖模樣，老君再發(fā)威：“你怎么像根兒方便面似的，連站都不會(huì)站嗎？給我貼到墻角去！”冬子擠開凳子就往墻角走去，這種體罰，于他而言，已經(jīng)是家常便飯了。

四

老君要求班級(jí)里形成互幫互助的氛圍，原本在教室最后一排的冬子被調(diào)到了我身后，挨著班里另一名“好成績(jī)”。

學(xué)習(xí)緊張激烈，不知怎的，最近幾次考試，我成績(jī)直線下滑，排名從班級(jí)前三滑到了第十名左右。看了貼在教室后面的“考試排名榜”，我趴在座位上默默流淚，邊自責(zé)邊思索是不是其他同學(xué)影響了自己。后排的冬子此時(shí)正給同桌大聲講笑話，他們開懷的笑聲讓我更覺刺耳。冬子怎么還是如此討厭，雖然他被調(diào)到教室前排，行為改觀不少，課后還問(wèn)過(guò)我?guī)状瘟?xí)題，但課上講話、課后打鬧，總避免不了影響周圍人學(xué)習(xí)。

又是一次測(cè)驗(yàn)。發(fā)數(shù)學(xué)試卷時(shí)，我忐忑地走到講臺(tái)前領(lǐng)試卷，低頭一看卷面上的分?jǐn)?shù)，竟然只有73分，10道選擇題就錯(cuò)了6道。我這是怎么了？我越想越生氣，將手伸到課桌里將試卷揉成一團(tuán)泄憤，下課后順手丟進(jìn)垃圾桶里。

第二節(jié)仍是數(shù)學(xué)課，沒想到數(shù)學(xué)老師剛進(jìn)教室，一眼就發(fā)現(xiàn)了躺在垃圾桶里的試卷“球”。

“誰(shuí)把卷子扔了？你們這是不尊重?cái)?shù)學(xué)！不尊重我！是誰(shuí)？自己站起來(lái)！”

怎么辦？數(shù)學(xué)老師出了名的厲害，與他作對(duì)，簡(jiǎn)直是自討苦吃。都怪我一時(shí)氣昏了頭，唉，我這長(zhǎng)期樹立的“好學(xué)生”形象馬上就會(huì)毀壞殆盡……我心里很慌張，不知是招認(rèn)還是不招……

“不站起來(lái)，我可要自己撿起來(lái)看哦？”數(shù)學(xué)老師臉更黑了。

“嘩”，一聲凳子被推開的聲音，我有些意外，轉(zhuǎn)頭一看竟是冬子，他走到垃圾桶前，撿起試卷，向老師認(rèn)罪：試卷是他扔的，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)太低不敢拿回家……結(jié)果又是罰站。

一下課，冬子沒事人似的回到了座位上。他將數(shù)學(xué)試卷還給我，然后指指自己卷面上的分?jǐn)?shù)，安慰我：“你比我考的好多了啊?！蔽矣幸稽c(diǎn)慚愧，也多了一絲信心。

五

但我的成績(jī)似乎很難再回到前三甲，風(fēng)云不再，苦惱依舊。

一天下午放學(xué)前，冬子突然遞過(guò)一張紙條，約我去學(xué)校鐘樓前見面。他無(wú)緣無(wú)故約我見什么面？我放學(xué)后磨磨蹭蹭一番，最終還是去了。

走到鐘樓下，冬子已經(jīng)等在那里。

時(shí)間剛好五點(diǎn)整，房頂?shù)睦乡婍懥宋逑?。冬子從書包里取出一本書，是一本童話《一千零一夜》。我本?lái)想說(shuō)我早就看過(guò)這本書了，但話沒說(shuō)出口，冬子就將它塞到了我手中。

冬子說(shuō)：“我可能要休學(xué)，去當(dāng)廚師學(xué)徒……”

停頓兩秒鐘，我才反應(yīng)過(guò)來(lái)，冬子不上學(xué)了。

我接過(guò)書，翻開，書的扉頁(yè)上寫：“‘我有兩個(gè)盒子，長(zhǎng)得一模一樣，一個(gè)用來(lái)貯存快樂，一個(gè)用來(lái)收藏痛苦。我經(jīng)常搞錯(cuò)，把快樂錯(cuò)放到痛苦的盒子里，又或者把痛苦誤裝進(jìn)快樂的盒子里去。也許，這就是生活總是很糾結(jié)的根源吧。而小鶯，你就是那個(gè)‘我。學(xué)習(xí)也要有好的狀態(tài)，不要因?yàn)橐粫r(shí)的失意，生活便被痛苦占據(jù)。不高興時(shí)，看看童話故事，也挺美的。”

六

沒想到冬子也會(huì)寫出那么哲學(xué)的話。我有預(yù)感，那本童話書或許能幫我走出學(xué)習(xí)的泥淖，也能幫我交到一個(gè)真誠(chéng)的朋友。

過(guò)年時(shí)，當(dāng)學(xué)徒的冬子回了一趟家。再遇到他時(shí)，我開玩笑似地問(wèn)他，書上的話是從哪里抄來(lái)的。他不好意思地說(shuō)是從雜志上，不過(guò)只是在紙上寫寫，口中還是說(shuō)不出那么文縐縐的話的。

我笑了，冬子是那么坦誠(chéng)。坦誠(chéng)、友善的人，一定不是壞小孩，就像他曾祖父說(shuō)的那樣。