張宏衛(wèi)

（山西太原工業(yè)學院體育部 山西太原 030008）

1 研究目的

對本地區(qū)各高校田徑訓練的研究，對提高在校大學生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)田徑運動的后備人才有著積極的作用。通過對本地區(qū)各高校目前田徑運動訓練開展的現(xiàn)狀進行調(diào)研，發(fā)現(xiàn)田徑運動訓練中存在的一些問題，并試圖提供一些相應的發(fā)展對策來解決這些問題，希望能夠改善當前我國田徑運動人才青黃不接的現(xiàn)象，當前的文化教育又與田徑運動有所沖突，田徑項目的開展又有些單一的現(xiàn)象，從而能夠探索出一條適合我國田徑運動的可持續(xù)發(fā)展之路。希望本次的研究成果能夠引起相關部門的重視，以加大對高校田徑運動訓練的扶持力度和政策傾斜，為我國田徑運動的發(fā)展提供一些有益的幫助。

2 研究對象與方法

2.1 研究對象

以本地區(qū)太原工業(yè)學院、山西財經(jīng)大學等數(shù)所高校的田徑教練和運動員為基本研究對象。

2.2 研究方法

（1）文獻資料法：通過上網(wǎng)檢索和收集整理大量有關競技田徑的相關資料，目前我國高校田徑運動訓練的開展現(xiàn)狀、有關田徑運動的政府相關政策和法律法規(guī)等，力求對研究對象的調(diào)查達到客觀、全面，既反映我國目前高校田徑運動訓練中的一般現(xiàn)象，也要試圖尋找一些不同因子。（2）問卷調(diào)查法：對本地區(qū)數(shù)所高校的田徑教練、在校運動員進行問卷調(diào)查，問卷調(diào)查的主要問題包括：目前本校田徑運動訓練的開展情況、訓練方法、場地、資金、教學中的不足等，希望能獲得更多有價值的資料和信息。（3）數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析法：對本地區(qū)高校田徑訓練的場地、器材等硬件設施進行了統(tǒng)計，對本地區(qū)高校大學生運動員田徑運動訓練開展的的時間進行了調(diào)查，對各高校的訓練資金、教師水平等軟件設施進行了分析，在數(shù)據(jù)處理之前，對數(shù)據(jù)中變量的取值、變量之間的邏輯關系等進行檢查，對其中的不合格樣本進行了核對、刪除和補充，并對部分變量進行了事后編碼。（4）邏輯分析法：通過手頭現(xiàn)有資料的收集、整理以及對調(diào)查結(jié)果的具體分析，并同田徑部門有關領導和專家進行了訪談，綜合分析了已經(jīng)得到的有關信息，對當前我國田徑高校運動訓練的開展情況和進行了研究和探討，并得出相關的結(jié)論建議。

表1學校田徑選項課的開課統(tǒng)計n=62

表2 學校田徑選修課教師的學歷情況統(tǒng)計n=62

表3 體育教師的進修情況統(tǒng)計

3 研究結(jié)果與分析

3.1 當前高校田徑訓練的現(xiàn)狀

3.1.1 高校田徑選修課的開展情況

對本地區(qū)高校田徑選項可的開展情況進行了調(diào)查，經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多學校中雖然開設了選修課，但是選擇這門課程的學生太少，使得學校正常的教學活動無法開展，最后只能取消田徑選修課。很多學校的做法是這樣的：如果本學年選修田徑的學生達到了教學的人數(shù)要求，可以開設田徑選修課，如果沒有達到，那么本學年就取消田徑選修課，已經(jīng)選則了田徑的學生（人數(shù)為達到開展的要求）只能再去選別的體育項目。學生們的體育選課存在不穩(wěn)定性，教師教學的連貫性和積極性也就大大降低。表1為體育老師對學生選擇田徑選修課程的情況統(tǒng)計概述。

由表1分析后可知，經(jīng)過對本地區(qū)幾所高校的體育教師調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，有12.9%的學校不能開展田徑教學；75.81%的學校較少開展田徑教學；能夠正常開展田徑教學的學校僅占10%左右。相對于其他的那些體育選修課，田徑選修課明顯受到了學生的冷遇，如果這種現(xiàn)象長此以往，必將會對學校的體育發(fā)展有著極為不利的影響，也不利于我國田徑運動事業(yè)的發(fā)展。

3.1.2 高校田徑選修課的師資情況

（1）體育教師的學歷情況調(diào)查。學歷雖然不能說明一切，但是學歷也在一定程度上反映了一個人的基本素養(yǎng)和能力。體育教師也是如此，而且學歷對教師的影響也會影響到體育訓練的過程和質(zhì)量。通過對本地區(qū)幾所高校的61名田徑選修課教師學歷情況進行了調(diào)查、統(tǒng)計，由此得出了表2。

分析表2可知，本地區(qū)高校中本科以上學歷的體育教師占到了總比重的80%以上，體育教師的體育基本教學知識的儲備較充足。高學歷水平的碩士和研究生占到了總?cè)藬?shù)的近30%左右。

（2）體育教師的進修情況。由表3數(shù)據(jù)我們可以看到，沒有參加過省內(nèi)進修的教師占到了25%，參加過1次省內(nèi)進修的教師占到了61%，2次的占14%；省外進修統(tǒng)計方面，沒有參加過省外進修的教師僅有5%，進修1次和2次及以上的分別達到了21%和76%。我們可以由表3看出：本地區(qū)高校的體育教師有著較強的自學能力和學習欲望，體育教師對進修的學習熱情普遍較高。但是我們也應該發(fā)現(xiàn)，目前雖然有一套完整的、系統(tǒng)的田徑教練員的培訓制度和等級評價體系，但是對高校而言，高校的田徑教練員隊伍卻沒有這樣一套相應系統(tǒng)的培訓制度，這也就制約了高校田徑運動的繼續(xù)深入發(fā)展。

3.1.3 高校運動員參加比賽的機會較少

普通高校田徑運動員的參賽機會比較少是目前眾多高校的一個普遍現(xiàn)象。目前很多高校田徑隊的運動員多是通過特招途徑進入大學的，這些學生運動員很多都是僅僅參加過省級比賽，能夠參加全國比賽的較少，甚至有些人只能去參加每年的校內(nèi)比賽，這也就不利于運動員的積極性的提升。

3.1.4 經(jīng)費情況不容樂觀

除了個別高校設有田徑專項經(jīng)費之外，很多高校并沒有此項項目經(jīng)費設置，有的學校即使有也是很少，更多的是“形象工程”，應對檢查之用。而且對這些經(jīng)費的使用很多學校并沒有用到實處。而且田徑運動隊要想獲得經(jīng)費的支持必須要去參加大型的比賽，日常并沒有經(jīng)費的補貼，這也就導致了日常的田徑訓練無法順利的進行，大大的削弱了田徑教練員和運動員的積極性。所以及時對田徑專項經(jīng)費投入是目前亟待解決的一個重要問題。

3.1.5 高校田徑運動的配套設施不到位

目前，很多高校的器材設施仍然不能滿足體育教學的基本要求。場地、器材設施的缺乏滯后影響了田徑教學的安全性，也影響了教師和學生對田徑運動學習和訓練的積極性。雖然很多高校已經(jīng)對這個問題進行了匯總時，并拿出了一部分資金對器材設備進行完善，但畢竟學生人數(shù)要多于場地、器械的，學生只能輪流進行使用。這也就對學生運動技能的掌握和時間的長短造成了一定影響。

3.2 高校田徑運動訓練的發(fā)展對策

3.2.1 政府、學校等相關部門要加大扶持力度

政府相關部門可以出題相關政策，有針對性的舉辦一些田徑賽事，建立健全高校田徑賽事的承辦體系。學校和政府相關部門也應該加大對田徑專項的資金投入，扶植田徑運動在高校中能夠健康、有序的發(fā)展。

3.2.2 提高高校田徑教練員的綜合素質(zhì)

高校田徑教練員綜合素質(zhì)的高低對運動員自身能力的提高有著重要影響，也影響著高校田徑運動層次的高低。每個學生運動員要想得到全面的發(fā)展，在比賽中展現(xiàn)最佳狀態(tài)，這些都離不開田徑教練員的幫助。建立健全教練員的進修制度是提高高校田徑教練員的綜合素質(zhì)保障。教練員只有不斷提高自身的業(yè)務水平的提高，才能夠不斷影響運動員的身體機能水平。

3.2.3 加大資金投入，改善器材、場地設施

目前，很多學校的運動場地和器材設備還很落后，這對教練員和運動員的積極性和安全性造成了一定影響。學校應該加大對這方面資金的投入，改善現(xiàn)有的器材和場地設施，更要引進新的設備以適應田徑運動發(fā)展的需要，教練員和運動員的安全得到保障，才能夠充分發(fā)揮他們的自身能力水平，學校的田徑運動事業(yè)才能夠順利的開展下去。

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[3] 楊水西，劉國強.我國高校高水平田徑運動可持續(xù)發(fā)展的思考[J].廣州體育學院學報，2005（6）：81-83.

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