賈翔翔

(徐州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院體藝部 江蘇徐州 221140)

高職院體育課程項(xiàng)目發(fā)展趨勢研究
——以徐州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

賈翔翔

(徐州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院體藝部 江蘇徐州 221140)

通過對徐州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院2010～2013年體育課程項(xiàng)目設(shè)置的變化進(jìn)行研究,提出高職院校體育課程項(xiàng)目發(fā)展趨勢和策略。

高職院 體育課程項(xiàng)目 發(fā)展趨勢

改革開放以來,我國職業(yè)教育事業(yè)有了很大的發(fā)展,《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010～2020年)》明確提出要大力發(fā)展職業(yè)教育。發(fā)展職業(yè)教育是推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)、改善民生問題的重要途徑。高等職業(yè)教育是高等教育的重要組成部分,其人才培養(yǎng)目標(biāo)是適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的高等技術(shù)應(yīng)用型人才。培養(yǎng)出的學(xué)生必須具備扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識和技能,懂管理、有才干、身體健康、精力充沛、具有良好的溝通交往能力的復(fù)合型人才。因此在身體健康、素質(zhì)、技能等方面的要求均高于普通高校。高職院校體育教育是高等職業(yè)教育課程體系的重要組成部分,應(yīng)積極順應(yīng)高等職業(yè)教育的教學(xué)改革潮流。

世界體育項(xiàng)目是高校學(xué)校體育課程設(shè)置項(xiàng)目的主要來源。通過查閱相關(guān)的文獻(xiàn)可知,普通高校體育課程項(xiàng)目主要集中在三大球,100%的籃球、97.03%的排球、94.06%的足球,87.13%的健美操,77.23%的乒乓球,73.27%的武術(shù)套路?？傮w上,高等學(xué)校體育教學(xué)內(nèi)容在健身性、科學(xué)性、文化性、可接受性、民族性與世界相結(jié)合的原則并沒有得到充分的體現(xiàn)。

大學(xué)生參加體育活動的積極性和興趣是可以通過一個好的體育課程項(xiàng)目提高的,不僅僅打下了良好的健康基礎(chǔ),還使得學(xué)生終身體育的意識激發(fā)了,因此在體育項(xiàng)目上采取有效的措施是學(xué)校應(yīng)該做的。

本文以我院2010～2013年體育課程項(xiàng)目設(shè)置為研究對象,通過文獻(xiàn)資料法、訪談?wù){(diào)查法、個案分析法等進(jìn)行分析研究。

1 學(xué)院體育課程設(shè)置依據(jù)的發(fā)展變化

2010年級教學(xué)大綱:根據(jù)《學(xué)校體育工作條例》、《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》、《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的精神,結(jié)合我院多年來體育課程建設(shè)和實(shí)際情況,切實(shí)貫徹學(xué)院“以人為本”的教育教學(xué)理念,不斷地進(jìn)行調(diào)整、完善,力求充分體現(xiàn)體育教育的科學(xué)性與應(yīng)用性的有機(jī)結(jié)合。

2013年級教學(xué)大綱:根據(jù)《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》、《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》、《江蘇省高職高專院校公共體育課程實(shí)施意見》的精神,在我院多年來體育課程改革的基礎(chǔ)上,緊密聯(lián)系告知院校體育教育特點(diǎn),根據(jù)我院專業(yè)崗位培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)群的應(yīng)職、任職要求,進(jìn)行調(diào)整、完善,力求充分體現(xiàn)告知體育教育的科學(xué)性與應(yīng)用性的有機(jī)結(jié)合,為學(xué)生的職業(yè)生涯服務(wù)。

2 我院體育課程項(xiàng)目設(shè)置的發(fā)展變化

2010年級教學(xué)大綱:開設(shè)的體育課程項(xiàng)目為17項(xiàng),分別是太極拳、籃球、排球、軟式排球、足球、網(wǎng)球、羽毛球、乒乓球、武術(shù)、跆拳道、體育舞蹈、健美操、健身舞蹈、瑜伽、輪滑、田徑、體育保健。

2013年級教學(xué)大綱:開設(shè)的體育課程項(xiàng)目為19項(xiàng)。在之前的基礎(chǔ)上增設(shè)了保齡球、三門球兩個新課程項(xiàng)目。

3 體育課程項(xiàng)目設(shè)置的影響因素

3.1 領(lǐng)導(dǎo)決策

學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的決策直接影響體育課程項(xiàng)目設(shè)置的整體結(jié)構(gòu),領(lǐng)導(dǎo)重視可以調(diào)動教師開展各種體育課程項(xiàng)目的積極性。2011年我院引進(jìn)一位乒乓球高水平教師,不但提高了廣大學(xué)生學(xué)習(xí)乒乓球的興趣和愛好,而且還帶動了部分教師練習(xí)乒乓球的熱情。

3.2 師資條件

通過2010～2013年學(xué)生選課情況看,學(xué)生比較喜愛的有:瑜伽、羽毛球、籃球、保齡球等。根據(jù)學(xué)生的興趣、師資條件,盡可能滿足學(xué)生的需求,籃球課同時開設(shè)了4個平行班,其余的課程均是單班教學(xué)。開設(shè)的課程要兼顧到教師專業(yè),不能全部按照學(xué)生興趣愛好開設(shè)。教師專業(yè)結(jié)構(gòu)比較集中在競技項(xiàng)目,新興運(yùn)動項(xiàng)目專業(yè)教師偏少,在興趣選項(xiàng)課教授受專業(yè)水平限制,對技術(shù)動作知識講解不清楚、不透徹,直接影響教學(xué)效果和質(zhì)量。學(xué)?？紤]到教師教學(xué)課時的平衡、教學(xué)效果等,按照實(shí)際師資情況開設(shè)項(xiàng)目,對每一門課程的選課學(xué)生名額是有限制的,如果沒有選上的自己喜歡的項(xiàng)目后只能選擇其它有名額剩余的項(xiàng)目。如果對學(xué)生名額不設(shè)限制,就會導(dǎo)致部分項(xiàng)目學(xué)生特別多,而個別項(xiàng)目幾乎沒有學(xué)生,教師就將面臨無可課上的尷尬局面。所以整個學(xué)校的體育課程項(xiàng)目設(shè)置是根據(jù)師資隊(duì)伍而確定的。

3.3 學(xué)生的興趣愛好

學(xué)生在選擇體育課程項(xiàng)目時,最先考慮的就是該項(xiàng)目是不是自己感興趣或者喜歡的。學(xué)生的興趣愛好會隨著知識的增長,人生價值觀的成熟而不斷發(fā)展。只有學(xué)生積極參與到其中才能體現(xiàn)體育課程的價值。因此在設(shè)置體育課程項(xiàng)目之前一定要了解學(xué)生的興趣愛好,根據(jù)學(xué)生的需求,適當(dāng)增設(shè)新體育課程項(xiàng)目,并且選擇社會流行、具有健身娛樂性項(xiàng)目。對于已經(jīng)開設(shè)的項(xiàng)目,可以通過一些改革激發(fā)學(xué)生的興趣愛好。

3.4 體育場館設(shè)施

在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的重視下,我院的體育場館、器材設(shè)備等都不斷的得到提高和改善,我院現(xiàn)有標(biāo)準(zhǔn)塑膠田徑場1片、29片室外籃球場地、8片室外排球場地、3片室外網(wǎng)球場地、14片室內(nèi)羽毛球場地、乒乓球館1個(50張乒乓球臺)、體操房2間、臺球室1間、健身房1間,基本滿足學(xué)生的需求,2012年學(xué)校新建保齡球館(有12個球道),大受學(xué)生的歡迎。

3.5 其它

影響的因素還有體育經(jīng)費(fèi)、體育氛圍、地理位置等原因。體育經(jīng)費(fèi)的投入是關(guān)系到學(xué)校體育教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵所在,如果經(jīng)費(fèi)投入力度不夠,無形中會打壓體育教師的積極性,制約學(xué)生參與體育鍛煉的興趣。徐州因其特殊的地理位置,武術(shù)之鄉(xiāng),開設(shè)太極拳課程,作為我院體育傳統(tǒng)項(xiàng)目,是每一個學(xué)生的體育必修課。體育氛圍同樣也有一定的影響,我院學(xué)生曾在2012年江蘇省高校三門球比賽中獲得一等獎,在平時的訓(xùn)練時就得到廣大學(xué)生的喜愛和欣賞,應(yīng)學(xué)生的需求,增設(shè)三門球項(xiàng)目,得到學(xué)生的喜愛。

4 我院體育課程項(xiàng)目設(shè)置的發(fā)展趨勢和策略

4.1 以職業(yè)能力為導(dǎo)向、結(jié)合專業(yè)設(shè)置項(xiàng)目

高等職業(yè)教育主要是培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)人才,強(qiáng)調(diào)實(shí)踐操作能力。體育課程項(xiàng)目要考慮行業(yè)一線工作人員的意見,不能單憑體育教師的想象來確定目標(biāo)。雖然體育課程設(shè)置提出要與專業(yè)崗位培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)群的應(yīng)職、任職要求相結(jié)合,但是實(shí)際情況體育目標(biāo)偏重于運(yùn)動技能的掌握,對于職業(yè)能力的培養(yǎng)不夠重視。應(yīng)以職業(yè)能力為導(dǎo)向,從職業(yè)崗位的特點(diǎn)出發(fā),關(guān)注學(xué)生的職業(yè)實(shí)用身體鍛煉,不僅要掌握運(yùn)動技能,還應(yīng)該從體能、實(shí)踐能力、態(tài)度、動機(jī)等方面進(jìn)行鍛煉,掌握符合專業(yè)特點(diǎn)的科學(xué)鍛煉方法,培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)崗位適應(yīng)能力。

4.2 加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培養(yǎng)、掌握新興體育項(xiàng)目

高職院校體育教學(xué)改革的引導(dǎo)者和執(zhí)行者是教師,要培養(yǎng)優(yōu)秀的專業(yè)技能人才,對教師提出了更高的要求。近幾年學(xué)校的擴(kuò)招,相對應(yīng)的體育教師需求量上升,從而使體育教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出年輕化趨勢。目前我院在校生共1.2萬人,體藝部專職教師22人,其中教授1人,副教授6人,碩士12人。體育專任教師以年輕教師居多,35周歲以下的占到近80%;具有研究生學(xué)歷者占61%;副教授以上職稱占31%,講師占54%。

改善體育教師結(jié)構(gòu)、提高業(yè)務(wù)能力、提供教師外出培訓(xùn)機(jī)會,不斷學(xué)習(xí)新的技術(shù)、理論,進(jìn)一步提高和完善體育教師的專業(yè)技術(shù)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。我院體育教師隊(duì)伍以中青年教師為中堅(jiān)力量,是一支充滿朝氣、可塑性強(qiáng)的年輕隊(duì)伍。具有接受新事物強(qiáng)、干勁足,容易與學(xué)生打成一片的特點(diǎn),十分有利于學(xué)校體育工作的開展。

[1]符文康,許小東.高校新增項(xiàng)目體育課程發(fā)展的研究[J].北京體育大學(xué)學(xué)報,2008.

[2]王淑英.學(xué)校體育課程體系研究[D].河北師范大學(xué)博士學(xué)位論文,2010.

[3]張良.職業(yè)素質(zhì)本位的高職教育課程建構(gòu)研究[D].湖南師范大學(xué)博士學(xué)位論文,2012.

[4]陳青.以職業(yè)能力為導(dǎo)向的高職實(shí)用性體育課程教學(xué)改革研究——以湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[D].吉首大學(xué)碩士學(xué)位論文,2011.

G807.4

A

2095-2813(2013)12(b)-0172-02