李林林

(黃淮學(xué)院 河南駐馬店 463000)

解析高校體育教學(xué)與課外訓(xùn)練模式的構(gòu)建與開展

李林林

(黃淮學(xué)院 河南駐馬店 463000)

體育教學(xué)是高效教學(xué)中的重要組成部分,對于高校學(xué)生的身體素質(zhì)的增強具有重要意義?！绑w育教學(xué)、課外訓(xùn)練”模式能夠有效提高高校體育教學(xué)效果,文章主要從高校體育教學(xué)模式基本分析、體育教學(xué)以課外訓(xùn)練模式的構(gòu)建分析兩方面對高校如何構(gòu)建與開展“體育教學(xué)、課外訓(xùn)練”教學(xué)模式進(jìn)行了比較全面的分析與探索。

高校體育 教學(xué) 課外訓(xùn)練 模式構(gòu)建

有效的體育教學(xué)能夠提高高校學(xué)生身體素質(zhì),豐富學(xué)生校園生活,促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展。同時也是高校堅持以就業(yè)為導(dǎo)向,以學(xué)生為本位教學(xué)理念的體現(xiàn)。21世紀(jì)的人才不僅僅要有豐富的專業(yè)知識還要有健康的身體。體育教學(xué)與課外訓(xùn)練模式能夠有效提高高校體育教學(xué)效果,所以我們有必要對如何構(gòu)建高效體育教學(xué)與課外訓(xùn)練模式進(jìn)行更深層次的探索,完善現(xiàn)代高校體育教學(xué)體制。

1 高校體育教學(xué)模式基本要素分析

1.1 充分運用校園網(wǎng)絡(luò)提高高校體育教學(xué)效果

現(xiàn)代社會處于信息技術(shù)日新月異的時代,作為社會高層知識代表以及社會新生力,高校學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)以及各種信息技術(shù)具有很強的適應(yīng)性以及好奇心。所以在高校體育教學(xué)模式中,針對高校學(xué)生的心理特點以及認(rèn)知特點,借助校園網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺,將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段運用到體育課堂教學(xué)中,實現(xiàn)學(xué)生與教師互動交流、網(wǎng)絡(luò)平臺與課堂教學(xué)互補的體育教學(xué)方式,提高高校體育教學(xué)效果。

1.2 課外活動輔助課內(nèi)教學(xué)

現(xiàn)代高校體育教學(xué)應(yīng)該擺脫傳統(tǒng)體育課程教學(xué)觀念的約束,堅持用大課程觀念構(gòu)建體育教學(xué),設(shè)置開放的、具有豐富趣味的多元化體育教學(xué)項目。體育教學(xué)不僅僅局限于課堂,應(yīng)該鼓勵高校學(xué)生積極主動進(jìn)行課外體育活動,在課外體育活動中學(xué)會團隊協(xié)作,增加同學(xué)之間的交流與溝通。

1.3 融洽的師生關(guān)系

教師與學(xué)生是高效體育教學(xué)的關(guān)鍵因素,融洽的師生關(guān)系對于體育教學(xué)效果具有重要影響。教師要注意多多與學(xué)生進(jìn)行交流溝通,在課內(nèi),教師要與學(xué)生平等交流,幫助他們進(jìn)行各種體育活動的學(xué)習(xí),學(xué)生則要配合老師,協(xié)助教師完成教學(xué)目標(biāo);在課外,教師與學(xué)生可以聯(lián)合舉行各種課外活動,例如：體育運動會、日常趣味體育活動比賽。在課外體育活動中,教師應(yīng)該多引導(dǎo)學(xué)生獨立組織各種體育活動,對于體育活動中需要的各種設(shè)備以及技術(shù)指導(dǎo)給予充分的支持。

1.4 科學(xué)合理設(shè)置運動項目

每一個學(xué)生都有不同的愛好特長,所以體育教學(xué)中要開設(shè)內(nèi)容豐富、形式多樣的體育課程,以便于學(xué)生根據(jù)自己的喜好進(jìn)行自由選擇。高校體育教學(xué)中,可以每半學(xué)期開設(shè)幾門特色體育課程供學(xué)生選擇,課程之間應(yīng)該具有互補特性,例如太極拳、健美操、瑜伽、游泳、籃球、足球在統(tǒng)一學(xué)期開設(shè),這樣性格內(nèi)向以及外向的學(xué)生都能找到自己喜歡的運動項目去學(xué)習(xí)。

2 體育教學(xué)與課外訓(xùn)練模式的構(gòu)建分析

課外訓(xùn)練是高效體育教學(xué)的重要組成部分,是高效體育教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)中的硬性評價指標(biāo),同時也是各高校之間交流互動的方式之一。

2.1 有效設(shè)置課外訓(xùn)練方式

課外訓(xùn)練方式有很多種,例如：籃球、足球、羽毛球等基礎(chǔ)體育活動,衛(wèi)生與保健、體育概述等的體育基本理論知識宣講等。教師要根據(jù)課外訓(xùn)練場地、課外訓(xùn)練時間、學(xué)生個性特征選擇恰當(dāng)?shù)恼n外訓(xùn)練方式。課外訓(xùn)練的時間可以采用固定訓(xùn)練時間,例如一個月一次。

2.2 豐富課外競賽模式

競賽能夠激發(fā)學(xué)生積極進(jìn)取的心理特征,同時也能夠讓學(xué)生體驗體育運動的樂趣和魅力。讓高校體育課外訓(xùn)練變得充滿文化氛圍、活躍的關(guān)鍵和核心是:激發(fā)和調(diào)動高校學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性,科學(xué)合理組織好課外競賽項目的競賽形式。課外競賽模式的比賽項目可以豐富多彩,傳統(tǒng)體育項目與現(xiàn)代體育項目相結(jié)合。比賽時間可以各高校共同商榷,確定賽季固定時間,可以有年賽、季賽以及月賽等。這樣的安排有利于學(xué)生課余時間,根據(jù)比賽時間有計劃、有目的進(jìn)行各種體育項目的比賽,通過比賽促進(jìn)學(xué)生日常體育鍛煉,不僅僅可以提高體育教學(xué)水平,提高學(xué)生身體素質(zhì),還有利于課外各種競賽的管理以及組織。

2.3 倡導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行課外鍛煉

高校教育目標(biāo)中有一項便是培養(yǎng)學(xué)生的獨立組織能力,所以在進(jìn)行體育教學(xué)與課外訓(xùn)練模式的構(gòu)建過程中,要鼓勵學(xué)生積極主動參與各種課外訓(xùn)練活動,課外訓(xùn)練活動可以使學(xué)校組織,也要鼓勵學(xué)生自己組織。學(xué)校學(xué)生會體育部要積極發(fā)揮學(xué)生組織的基本特性,積極組織并且宣傳各種課外訓(xùn)練活動,吸引體育愛好者、體育項目專長生參與到課外體育訓(xùn)練中,學(xué)生會可以自主與學(xué)?；蛘呱鐣嚓P(guān)單位進(jìn)行交流溝通,尋求各種支持,保障課外訓(xùn)練順利進(jìn)行。

2.4 構(gòu)建有效的課外體育訓(xùn)練組織形式

有效的課外體育訓(xùn)練組織形式是保證各期課外訓(xùn)練有組織、有秩序的順利完成的重要保障。作者認(rèn)為最佳的課外訓(xùn)練模式應(yīng)該由多方面共同統(tǒng)籌協(xié)作完成,課外訓(xùn)練最佳流程有了兩種,分別是:體育工作委員會統(tǒng)籌安排各種課外訓(xùn)練項目—高校體育教研室設(shè)計實施方案—體育教師分項指導(dǎo)—發(fā)現(xiàn)選手—鼓勵選手積極參與報名—日常強化訓(xùn)練—參加課外統(tǒng)一訓(xùn)練項目;學(xué)生會團委社團、體育部組織課外訓(xùn)練項目—體育興趣小組設(shè)計訓(xùn)練方案—社團組織進(jìn)行各種校園宣傳—鼓勵學(xué)生積極報名參見—將報名的學(xué)生進(jìn)行分組訓(xùn)練—在訓(xùn)練的學(xué)生中進(jìn)行參賽選手選拔—選手日常強化訓(xùn)練—選手參與比賽—根據(jù)比賽情況,選拔出高水平體育學(xué)生,組建校園體育代表隊—參加各種校內(nèi)外體育活動。

2.5 課外訓(xùn)練開放度的合理控制

課外訓(xùn)練需要一定的資源開放度、空間開放度以及時間開放度,才能夠順利完成,并且達(dá)到良好的效果。

首先,高校資源需要有一定的開放度。設(shè)備物資方面:開放高校體育場地以及設(shè)施,邀請社會體育團體進(jìn)入訓(xùn)練,同時高校也可以充分利用周邊地區(qū)的各種體育場地,例如,游泳館、體育場等。人員方面:邀請其他高校、聯(lián)誼社會單位的相關(guān)人員共同進(jìn)行各項課外訓(xùn)練、賽事、體育學(xué)術(shù)理論知識交流與探討;鼓勵本校學(xué)生以及教師積極參加校外各種體育運動活動,在學(xué)習(xí)各種體育知識,提高身體素質(zhì)的同時,用各種體育技能、體育知識服務(wù)于社會,提高高校學(xué)生以及教師的體育綜合素質(zhì),增強高校學(xué)生社會適應(yīng)能力,提高高校學(xué)生以及教師的競技水平。

其次,高?？臻g開放方面。高校應(yīng)該倡導(dǎo)學(xué)生以及教師走出校園,積極進(jìn)行定向越野以及野外生存等項目。通過一定程度的空間開放,不僅僅有利于學(xué)生體育素質(zhì)的提高,還有利于學(xué)生在野外訓(xùn)練中親近大自然,學(xué)習(xí)各種野外生存知識,以及各種校園內(nèi)看不見的現(xiàn)象。一定程度的體育課外訓(xùn)練空間開放有也能夠極大的減輕目前各高校因擴招帶來的體育資源壓力。

最后,有效的體育教學(xué)與課外訓(xùn)練離不開一定程度的高校時間開放。可以采用“全天候”的方法進(jìn)行高校體育課程的時間安排,讓學(xué)生能夠在休息日或者課外活動中都可以選課,以便于學(xué)生有更多的選擇,時間的靈活安排還能夠?qū)崿F(xiàn)高校體育場地以及各種設(shè)備資源的充分利用。

3 結(jié)語

目前很多高校以ME S課程模式、CB E課程模式作為高校體育教學(xué)新模式的探索手段,有失敗的教訓(xùn)也有成功地案例。作者認(rèn)為C B E課程模式中,體育能力培養(yǎng)是核心,CB E課程重視學(xué)生的體育能力訓(xùn)練,強調(diào)學(xué)生主體作用的發(fā)揮,理論知識的學(xué)習(xí)則以夠用為標(biāo)準(zhǔn);ME S課程模式則打破了傳統(tǒng)的體育學(xué)科系統(tǒng)教學(xué)模式,以崗位需求作為課程培訓(xùn)先導(dǎo)。兩種高校體育教學(xué)與課外訓(xùn)練模式都能夠提高高校體育教學(xué)效果。

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