余良芬

(瀘州醫(yī)學(xué)院 四川瀘州 646000)

2011年10月18日中國共產(chǎn)黨第十七屆六中全會(huì)通過了《中共中央關(guān)于深化文化體制改革推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展、大繁榮若干重大問題的決定》,該《決定》對現(xiàn)階段深化我國文化體制改革,推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮,開創(chuàng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)新局面,實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有重大而深遠(yuǎn)的意義。教育部學(xué)習(xí)宣傳貫徹十七屆六中全會(huì)精神重點(diǎn)工作中指出:提高校園文化建設(shè)水平,引導(dǎo)高校凝練和培育大學(xué)精神,鼓勵(lì)師生員工特別是青年學(xué)生參與基層文化建設(shè)和群眾文化活動(dòng)。國家體育總局黨組書記、局長劉鵬，在談及體育系統(tǒng)貫徹落實(shí)十七屆六中全會(huì)精神、推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮的舉措時(shí)明確表示:應(yīng)以體育促進(jìn)文化發(fā)展,發(fā)揮體育推動(dòng)文化發(fā)展大繁榮的重要作用。運(yùn)動(dòng)隊(duì)是學(xué)校體育的重要組成部分,運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建設(shè),競技水平的提高對帶動(dòng)學(xué)校體育的開展以及帶動(dòng)學(xué)生的體育參與積極性有著重要的作用,所以從高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)入手,探討其對校園體育文化建設(shè)的促進(jìn)作用有著較強(qiáng)的研究意義。

1 高校體育文化的內(nèi)涵

1.1 校園文化的內(nèi)涵

“文化”的英文為Culture,德文為Kultuy,二者都來自于拉丁文字Cultura,是培養(yǎng)、發(fā)展、教育、耕作、尊重等。英國文化人類學(xué)家泰勒在《原始文化》中寫道:文明或文化對其人類學(xué)而言,是一個(gè)繁雜的整體,包含法律、信仰、藝術(shù)、道德、知識、風(fēng)俗以及身為社會(huì)成員可以得到的習(xí)慣與才能?！掇o海》將文化分為狹義和廣義,狹義指精神產(chǎn)品與精神生產(chǎn)能力,包含所有社會(huì)意識形式:技術(shù)科學(xué)、自然科學(xué)、社會(huì)意識形態(tài),偶爾也指教育、衛(wèi)生、文學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)、體育等方面的知識和設(shè)施。廣義指人類社會(huì)實(shí)踐中所得到的精神、物質(zhì)的生產(chǎn)能力精神財(cái)富和創(chuàng)造的物質(zhì)相加之和。

校園文化是學(xué)校存在方式的總和,包括學(xué)校制度文化、學(xué)校精神文化、學(xué)校物質(zhì)文化和學(xué)校行為文化。校園中的所有事物都會(huì)潛移默化的影響、改變學(xué)生。體育文化一般指以體育作為文化活動(dòng)的根基,從而開展的所有文化活動(dòng)。即以體育為主要內(nèi)容的精神和文化氛圍等。

1.2 校園體育文化的內(nèi)涵

校園體育文化是校園文化和體育文化相互影響、相互滲透、相互促進(jìn)而形成的一種特殊文化現(xiàn)象。它是指在校園內(nèi),以學(xué)校師生為主要參與對象,所進(jìn)行的有關(guān)體育方面的教育、教學(xué)、管理、競賽和服務(wù)等活動(dòng),并在此過程中所形成的一切物質(zhì)形態(tài)、精神形態(tài)、行為形態(tài)和制度形態(tài)的總和。

2 運(yùn)動(dòng)隊(duì)對校園體育文化建設(shè)的影響

運(yùn)動(dòng)隊(duì)是指為更好地進(jìn)行訓(xùn)練和比賽而形成的一個(gè)團(tuán)隊(duì)。該團(tuán)隊(duì)包括教練員、運(yùn)動(dòng)員、醫(yī)務(wù)人員和管理人員等。目前在國內(nèi)外,高等院校中創(chuàng)辦運(yùn)動(dòng)隊(duì)是很普遍的現(xiàn)象。高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)是當(dāng)今世界競技體育發(fā)展的趨勢,其目的是為了發(fā)展、完善訓(xùn)練體制,提高運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)競技水平。這不但是校園體育文化傳播的有利途徑,而且還能對大學(xué)生體育文化生活產(chǎn)生積極的促進(jìn)作用。

高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)是一所學(xué)校對外交流的重要窗口,是提升學(xué)校知名度,擴(kuò)大學(xué)校影響力,打造學(xué)校體育品牌的最佳途徑之一;同時(shí)也是學(xué)校推進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育,培養(yǎng)高學(xué)歷、高素質(zhì)、高水平的復(fù)合型人才的有效手段與戰(zhàn)略需要,也是校園體育文化的一種精神力量。是學(xué)校人才培養(yǎng)的又一拓展和補(bǔ)充,是凝聚人文精神以及培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神的最好體現(xiàn)方式。

2.1 運(yùn)動(dòng)隊(duì)對校園體育文化物質(zhì)建設(shè)的促進(jìn)作用

校園體育物質(zhì)文化主要是指在體育發(fā)展過程中積累下來的外在物化形式的統(tǒng)稱。它是校園體育文化建設(shè)的基礎(chǔ)保障,是校園體育精神文化存在和發(fā)展的基礎(chǔ)和載體。校園體育物質(zhì)文化建設(shè)的發(fā)展水平是否適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要,將直接影響高校體育工作的整體發(fā)展。主要包括體育場館、器材、體育雕塑、體育圖書等。體育場館、器材等是進(jìn)行體育課堂教學(xué)和學(xué)生課外體育鍛煉的重要保證。體育雕塑本身就是一種文化現(xiàn)象,對學(xué)生起著潛移默化的陶冶作用,可以促進(jìn)學(xué)生自覺進(jìn)行體育鍛煉。體育物質(zhì)文化是一所高校的最基礎(chǔ)物質(zhì)設(shè)施,其建設(shè)水平是衡量一個(gè)地區(qū)、一所高校綜合教育能力的重要標(biāo)志。

運(yùn)動(dòng)隊(duì)的競技水平是學(xué)校體育工作開展情況的重要體現(xiàn),也很大程度的代表著學(xué)校形象。而物質(zhì)是運(yùn)動(dòng)隊(duì)競技水平提高的保障。場地器材匱乏是不可能訓(xùn)練出高水平的運(yùn)動(dòng)隊(duì)的,因此,為了提高運(yùn)動(dòng)隊(duì)的競技水平,學(xué)校會(huì)加大體育基礎(chǔ)設(shè)施的投入,所以運(yùn)動(dòng)隊(duì)對校園體育物質(zhì)文化建設(shè)有良好的促進(jìn)作用。

2.2 運(yùn)動(dòng)隊(duì)對校園體育制度文化建設(shè)的促進(jìn)作用的促進(jìn)

為了順利開展各項(xiàng)體育工作學(xué)校制訂的管理制度,是體育娛樂、教學(xué)、競賽等活動(dòng)中，來規(guī)范師生行為、文化的準(zhǔn)則,它在學(xué)校體育工作中形成并發(fā)展起來,變成固定的章程。規(guī)范體育規(guī)章制度是校園體育健康發(fā)展和文化建立的重要保障:完善學(xué)校體育管理體制。是校園體育管理科學(xué)化、規(guī)范化的關(guān)鍵所在是所有校園體育文化活動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn),制約著師生的行為方式和心理意識。

運(yùn)動(dòng)隊(duì)的開展也需要體育制度的保障。運(yùn)動(dòng)隊(duì)行為規(guī)范、教練員守則以及比賽獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制都是運(yùn)動(dòng)隊(duì)必須遵守的規(guī)章制度,學(xué)校應(yīng)從實(shí)踐中,根據(jù)自身的情況,不斷更新完善其規(guī)章制度,以此來保證運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練時(shí)間和訓(xùn)練熱情,并指導(dǎo)運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練比賽。所以,運(yùn)動(dòng)隊(duì)對校園體育制度文化建設(shè)有良好的促進(jìn)作用。

2.3 運(yùn)動(dòng)隊(duì)對校園體育精神文化建設(shè)的促進(jìn)作用

體育精神是一種文化意識形態(tài),是通過體育運(yùn)動(dòng)而形成并集中體現(xiàn)出人類的力量、智慧與進(jìn)取心理等最積極意識的總和,是體育運(yùn)動(dòng)的最高級產(chǎn)物。它從文化角度反映了人類自身的崇高。體育精神的魅力能夠產(chǎn)生較強(qiáng)的鼓舞力、感染力和征服力而成為體育本身所特有的最積極的教育因素,進(jìn)而能夠指導(dǎo)和影響人類的生活方式和體育實(shí)踐。校園體育精神文化主要體現(xiàn)在全校師生的價(jià)值觀念、行為習(xí)慣和認(rèn)知等方面,是一所學(xué)校體育文化的核心。良好的體育精神文化不僅有助于學(xué)校整體精神文明與和諧校園的建設(shè),其所具有的競爭、拼搏、合作等特質(zhì)，對大學(xué)生頑強(qiáng)、果敢、堅(jiān)韌、自制等意志品質(zhì)的鍛煉,對其合作、溝通、集體榮譽(yù)、關(guān)懷他人等社會(huì)性和健康人格的養(yǎng)成,都有著關(guān)鍵性的促進(jìn)作用。

運(yùn)動(dòng)隊(duì)在比賽中的表現(xiàn)以及取得的成績可以對校園體育精神文化有很好的促進(jìn)作用,學(xué)?？梢岳酶鞣N宣傳欄、展板、網(wǎng)站、廣播等形式，大力宣傳運(yùn)動(dòng)隊(duì)的成員簡介、比賽成績以及訓(xùn)練比賽中令人振奮的事情,使全校師生耳濡目染,從中進(jìn)行學(xué)習(xí)交流,并樹立正確的的人生觀、價(jià)值觀。因此運(yùn)動(dòng)隊(duì)對校園體育精神文化有良好的促進(jìn)作用。

2.4 運(yùn)動(dòng)隊(duì)對校園體育行為文化建設(shè)的促進(jìn)作用

校園體育行為文化主要是反映一所學(xué)校整體校園體育開展的情況,如體育教學(xué)現(xiàn)狀(學(xué)生體質(zhì)達(dá)標(biāo)率、學(xué)生體育課出勤率)、學(xué)生個(gè)人體育行為(每周參與體育鍛煉的時(shí)間、頻率、項(xiàng)目選擇、活動(dòng)方式等)、體育社團(tuán)建設(shè)狀況等。其既是校園體育的組織形式、體育意識的體現(xiàn),亦是對外宣傳的重要窗口。

體育教學(xué)活動(dòng)是校園體育行為文化最基本也是最有效的組織形式。在教學(xué)活動(dòng)過程中,教師運(yùn)用自身所學(xué)技能,傳授體育相關(guān)知識。而運(yùn)動(dòng)隊(duì)作為特殊的體育教育活動(dòng)組織,具有其顯著的差異性,在某種程度上豐富了校園體育行為文化。

體育賽事最能振奮人心,高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)所表現(xiàn)的勇敢、團(tuán)結(jié)、拼搏精神以及取得的成績往往能帶動(dòng)學(xué)生對體育的參與熱情,并能端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,增強(qiáng)其運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)。同時(shí)運(yùn)動(dòng)隊(duì)的隊(duì)員一般分布在各個(gè)院系,能指導(dǎo)帶動(dòng)周圍的同學(xué)參與體育、熱愛體育，并為終身體育打下良好的基礎(chǔ)。因此,運(yùn)動(dòng)隊(duì)對校園體育行為文化建設(shè)有良好的促進(jìn)作用。

3 結(jié)語

高校校園體育文化是構(gòu)建和諧校園的關(guān)鍵一環(huán),建設(shè)高格調(diào)、高水平、高質(zhì)量的的校園體育文化,對校園文化這著重要的影響,校園體育文化的建設(shè),是一項(xiàng)長期的、循序漸進(jìn)的過程。運(yùn)動(dòng)隊(duì)作為學(xué)校體育的窗口,對校園體育文化建設(shè)有著促進(jìn)作用,而校園文化的建設(shè)也可以帶動(dòng)運(yùn)動(dòng)隊(duì)的發(fā)展,兩者是相輔相成的。

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