采油行業(yè)如何加強安全培訓與生產(chǎn)實際相結(jié)合

尹 磊 顧大順 劉偉紅

（勝利油田純梁采油廠，山東 濱州 256600）

與規(guī)模較大、起點較高的培訓機構(gòu)相比較，基層單位的培訓部門受各種條件所限相對較差，尤其在安全生產(chǎn)培訓過程中所使用的案例和數(shù)據(jù)少，使培訓內(nèi)容與生產(chǎn)實際結(jié)合不夠緊密，直接影響了培訓效果，弱化了安全培訓的作用，達不到為生產(chǎn)經(jīng)營保駕護航的目的。為此，筆者結(jié)合多年從事的培訓工作，就此談幾點想法。

1 安全培訓與生產(chǎn)實際結(jié)合不緊密的負面影響

1.1 影響培訓的效果

在授課的過程中為了更好的說明問題，常常需要引用一些數(shù)據(jù)和案例，而和采油生產(chǎn)聯(lián)系緊密的案例和數(shù)據(jù)我們基層單位很難找到，其原因主要有兩個：一是，互聯(lián)網(wǎng)上這種專業(yè)性較強比較難查到，局域網(wǎng)也難覓蹤影；二是，有關(guān)的統(tǒng)計數(shù)字上級部門也不會隨便下發(fā)給基層單位的培訓部門。例如，前一段時間我在報紙上看到中石化、勝利油田在進行應急預案演習的報道，便想找到相關(guān)資料或圖片，如果能將其運用到自己的《應急管理》課程中，那將一定會豐富自己的授課內(nèi)容。一方面可以說明單位對應急管理這項工作比較重視，《應急管理》這門課程也比較重要，學習它是會有用武之地，這樣可以調(diào)動學習的興趣；另一方面自己單位、身邊有這樣大規(guī)模的演習活動也非常愿意去關(guān)注，還可以檢驗一下自己在課堂學習的內(nèi)容。遺憾的是這樣的資料圖片我查了很多地方都沒有找到。若在《應急管理》的課堂上只 講理論講條款，老師講的累、學員聽的也累，肯定會影響培訓的效果。如果想豐富授課內(nèi)容，增加授課的趣味性，勢必要引用一些案例和數(shù)據(jù)，這種情況下，就只能引用非本行業(yè)或本部門的案例和數(shù)據(jù)。相比較這兩類哪一個更有說服力？不言而喻，肯定是自己身邊的、本部門、本行業(yè)的那些案例和數(shù)據(jù)更具說服力，也更能吸引力學員的學習興趣。

1.2 影響培訓的模式

現(xiàn)代的培訓課堂上為了緩解課堂的緊張情緒，增加授課的趣味性常采用互動式的授課方式，這種授課方式具有主題明確，條理清楚，并能充分調(diào)動學員的積極性、創(chuàng)造性，可以活躍課堂氣氛這樣的特點和優(yōu)勢。互動式教學模式對職工培訓很適合，培訓教師也比較喜歡在自己的課堂上運用這種方式，特別是一些管理類的課程運用這種培訓模式效果比較好。在安全生產(chǎn)培訓課堂上我也喜歡用互動式的培訓模式，我通常的做法是精選一個典型的事故案例，請學員討論說明事故發(fā)生的原因，總結(jié)事故的經(jīng)驗教訓?；邮降呐嘤柲Ｊ竭\用效果成敗的關(guān)鍵在所選用的案例是否具有代表性、是否能激發(fā)學員的討論爭論的熱情。要滿足這樣的條件、要求的，肯定是自己專業(yè)的或本行業(yè)本部門的案例，學員才能夠運用自己的專業(yè)知識、生產(chǎn)經(jīng)驗來發(fā)表自己的觀點和看法，才能討論起來、互動起來，否則就行不通。試想在課堂上給學員一個采油方面的案例數(shù)據(jù)，大家一看就會明白，多多少少都可以說出一些來，這樣在課堂上大家才能各抒己見、互動起來。試想，我若給大家一個煤礦行業(yè)的案例或數(shù)據(jù)，學員的反應又會怎樣？所以，要想運用好這種互動式的培訓模式一定要精心挑選典型的案例和數(shù)據(jù)，特別是選出我們采油生產(chǎn)過程中的、我們身邊的案例和數(shù)據(jù)，才會豐富我們的培訓模式。

1.3 影響教師的自信

教師若想給學員一杯水，自己要有一桶水才行。否則，就不要站在講臺上，因為講臺是神圣的地方，講不好會誤人子弟的。授課的過程中不能引經(jīng)據(jù)典，不能引用生產(chǎn)經(jīng)驗，不能依據(jù)生產(chǎn)實際，這嚴重影響我的自信，工作的壓力特別大。在學習時，上課的老師各個都有豐富的閱歷：我在某某事件的處理過程中……我在某某項目的實施過程中……那口氣充滿了大氣和驕傲，講起課來高屋建瓴，讓你不得不佩服老師知識淵博、見多識廣，接受老師的培訓也是心悅誠服。詢問幾位像我一樣的基層單位的兼職教師，也有同樣的感受。安全方面的理論知識，可以在書籍中都學到，但經(jīng)歷、閱歷是學不到的，必須到生產(chǎn)中、在實踐鍛煉中才能得到。

2 加強安全培訓與生產(chǎn)實際結(jié)合的方法

2.1 學習采油專業(yè)的理論知識

從事安全培訓的兼職教師只有具備了采油等方面的專業(yè)知識，在分析我們身邊的案例數(shù)據(jù)時能夠用專業(yè)的術(shù)語來解釋、來分析，這樣才能與學員有共同語言，站在同一高度，有利于提高溝通的效果。

2.2 參與采油生產(chǎn)實踐中

理論聯(lián)系實際最好的途徑就是到生產(chǎn)一線去，到基層單位去，在那里才能真正看到、學到我們的生產(chǎn)設備、工藝流程，也才能了解到我們的一線職工的安全生產(chǎn)意識、技術(shù)能力等水平，也才能從我們的工人師傅那里學到最實用的安全生產(chǎn)技能和最有價值的安全生產(chǎn)經(jīng)驗，所以必須到生產(chǎn)實踐中，并要深入下去，就像一棵樹要長成參天大樹，必須深深扎根土壤，基層、生產(chǎn)一線就是我們兼職教師卓越成長的土壤。

2.3 加強與上級主管單位部門的聯(lián)系

我們都知道安全生產(chǎn)管理實行的分級負責的方式，管理局的安全由局級主管領導負責，采油廠的安全由廠級主管領導負責，采油廠要做好安全生工作肯定會有一些貫徹落實安全生產(chǎn)的文件、要求等資料，對于這樣的一些資料我們可以主動與有關(guān)部門或人員聯(lián)系而得到，并將其融會貫通的我們的安全培訓中，一方面可以豐富我們的課堂內(nèi)容，另一方面可以通過我們的培訓將企業(yè)的安全管理理念宣貫到基層單位，便于職工的理解，也便于我們一些政策、精神在基層單位的落實。培訓工作如一座橋梁，方便上級部門和基層單位的聯(lián)系。

2.4 獲得領導的支持

勝利油田HSE管理中有“四抓”，其中之一是“抓員工”，即抓員工的安全培訓，只要安全培訓工作做好了，就可以很容易解決我們員工的安全技能和安全意識問題，就會最大程度的保證安全生產(chǎn)，并能形成良性循環(huán)，使我們的安全生產(chǎn)形勢越來越好。作為安全主管領導對這些道理很清楚、很明白。但一說到培訓工作，就會以成本控制為理由制約，其實有很多不花錢或少花錢的方法。例如，首先，可以給兼職教師增訂報紙雜志，這樣能夠獲知上級部門的工作思路，把握工作動向，也可以找到典型的案例供課堂所用。其次，可以對安全培訓教師開放安全生產(chǎn)部門的網(wǎng)站，這樣就能夠獲得一些案例和數(shù)據(jù)。第三，可以讓兼職教師旁聽一些安全生產(chǎn)方面的會議，這樣就能夠及時明白、領會安全管理的精神和要求。第四，可以讓兼職教師參與一些檢查、評比或事件的處理過程，當然兼職教師只允許帶著眼睛去看，帶著耳朵去聽，不可以發(fā)表意見，這樣也能夠開闊視野，增加閱歷。因為這種現(xiàn)場的閱歷，書本上是得不來的，只能并且只有在現(xiàn)場才能獲得。這樣不僅可以把握生產(chǎn)的實際，還能增加兼職教師的閱歷，在課堂上講授知識時聯(lián)系實際會緊密，選用的案例也會更典型，針對性更強，會在無形中增加兼職教師的自信。