互動式

決問題的意識。互動式教學(xué)方式促使學(xué)生在合作中互動、在體驗中互動、在思考中互動，提高學(xué)生的思維能力。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)方式；啟發(fā)式；探究式；互動式對于數(shù)學(xué)科目的教學(xué)而言，其終極目的不僅是為了幫助學(xué)生學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)知識以及數(shù)學(xué)技能，更是為了培育學(xué)生的數(shù)學(xué)思維以及幫助學(xué)生獲得各種數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。數(shù)學(xué)課堂上教師的講與學(xué)生的練固然重要，但過于單一的教學(xué)方式會限制學(xué)生的思維發(fā)展，這會導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)重視知識、輕視能力的情況，不利于數(shù)學(xué)育人目標(biāo)的達(dá)成。在開展數(shù)學(xué)教學(xué)時，唯有科

教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)用互動式教學(xué)模式，不僅能優(yōu)化課堂教學(xué)氛圍，也有助于強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果?；诖耍疚膶⒅行W(xué)教學(xué)改革作為研究背景，圍繞中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中有效運(yùn)用互動式教學(xué)模式，從構(gòu)建良好的互動氣氛、創(chuàng)設(shè)應(yīng)用性互動學(xué)習(xí)情境、創(chuàng)設(shè)問題式互動情境、基于典型案例開展課堂互動、于互動教學(xué)中滲透先進(jìn)技術(shù)五個維度展開分析。關(guān)鍵詞：互動式；教學(xué)模式；信息技術(shù)；運(yùn)用【中圖分類號】G633? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】2097-25

潘遠(yuǎn)生摘要：互動式習(xí)作教學(xué)過程是師生互相作用、相互促進(jìn)、相輔相成的動態(tài)過程，體現(xiàn)了師生的平等和諧關(guān)系，有助于改變傳統(tǒng)習(xí)作教學(xué)被動低效的局面。教師基于深度學(xué)習(xí)視角，進(jìn)行互動式習(xí)作教學(xué)設(shè)計，有助于提升學(xué)生語文核心素養(yǎng)。文章從互動式習(xí)作教學(xué)與深度學(xué)習(xí)概述入手，分析當(dāng)前語文習(xí)作教學(xué)存在的問題及解決思路，并從學(xué)習(xí)理解、問題探究、知識遷移、師生和生生互改等方面，對基于深度學(xué)習(xí)視角的語文互動式習(xí)作教學(xué)策略進(jìn)行探究。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；習(xí)作教學(xué)；深度學(xué)習(xí)；互動式中圖分類號：

00）初中化學(xué)互動式教學(xué)有效地減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，讓學(xué)習(xí)工作可以更好地回歸于學(xué)生本質(zhì)需求，減輕學(xué)生對于化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的畏難心理，對于初中生成長意義非凡。而初中化學(xué)互動式教學(xué)工作中，教師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，認(rèn)識到學(xué)生主體地位對于化學(xué)教學(xué)工作順利開展所產(chǎn)生的重要影響，以更加靈活、科學(xué)、趣味性的互動式教學(xué)模式，調(diào)動學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗、化學(xué)探索中找尋答案，實(shí)現(xiàn)學(xué)生化學(xué)核心素養(yǎng)的全面提升[1]。一、尊重主體地位，豐富互動活動一直以來，部分初中化

理想課堂，發(fā)揮互動式教學(xué)作用，為初中生營造平等、民主、和諧、愉快的課堂氛圍，把人類文化知識和學(xué)生生活體驗進(jìn)行融合，能促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。一、新教育實(shí)驗下理想課堂的內(nèi)涵和“互動”模式（一）新教育實(shí)驗下理想課堂的內(nèi)涵新教育實(shí)驗是朱永新教授發(fā)起的民間教育改革行動，具體是指新課程改革背景下，“過一種幸福完整的教育生活”構(gòu)建理想課堂，要能體現(xiàn)出不同的教育境界，落實(shí)有效教學(xué)框架，發(fā)掘知識的內(nèi)在魅力，引發(fā)知識、社會生活和師生生命的深刻共鳴。新教育實(shí)驗下的理想課堂就是

英語、講英語。互動式教學(xué)模式能滿足英語教學(xué)需求，突出學(xué)生的主體地位，師生之間、生生之間通過不同觀點(diǎn)的碰撞交融，能夠全身心地投入到課堂教學(xué)中，教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量會更高。英語教學(xué)中互動式教學(xué)模式的應(yīng)用策略是：轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，營造良好學(xué)習(xí)氛圍；創(chuàng)設(shè)課堂情境，引導(dǎo)學(xué)生主動參與；優(yōu)化教學(xué)方法，打造開放英語課堂；實(shí)施人機(jī)互動，創(chuàng)新課堂互動形式。關(guān)鍵詞：英語教學(xué)；互動式；教學(xué)模式；英語素養(yǎng)中圖分類號：G623.31文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2022）30

述電子技術(shù)課程互動式教學(xué)大綱改革創(chuàng)新的意義，并根據(jù)實(shí)際情況提出電子技術(shù)課程互動式教學(xué)大綱改革創(chuàng)新模式，讓學(xué)生在輕松的氛圍中更加深入的理解電子技術(shù)課程的內(nèi)容?！娟P(guān)鍵詞】電子技術(shù);互動式;教學(xué)大綱隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展以及人均受教育水平的增長，使得大學(xué)亦逐步由此前的精英教育演變?yōu)榱舜蟊娀逃?。不僅如此，因高校、普高的連年擴(kuò)招，也使得如今的大學(xué)生數(shù)量亦較之過往有了大幅上漲。正是基于學(xué)生數(shù)量的激增卻未對生源質(zhì)量予以嚴(yán)格控制，致使大部分學(xué)生并不具備較高的學(xué)習(xí)積極

吳碧蓮隨著我國經(jīng)濟(jì)制度的不斷發(fā)展進(jìn)步，人們的生活水平也不斷提升，導(dǎo)致人們對精神生活的追求也不斷提升。所以在初中教育教學(xué)的過程中，學(xué)校和教師都要注重對學(xué)生進(jìn)行音樂教育，以促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞綜合能力的發(fā)展進(jìn)步，而教師在對學(xué)生進(jìn)行音樂教學(xué)的過程中，要滲透審美教育，以提升學(xué)生的審美能力，加強(qiáng)學(xué)生對“美”的認(rèn)識，提高學(xué)生的情操修養(yǎng)，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)，從而有效促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升，保證更好地對學(xué)生進(jìn)行音樂教學(xué).一、初中音樂教學(xué)中音樂教育體系的重要性1.能夠

詞：小學(xué)數(shù)學(xué);互動式;教學(xué)方法互動教學(xué)模式對于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維而言，有著重要的價值和功能，也是新時代之下小學(xué)數(shù)學(xué)教師實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新的重要方式。小學(xué)數(shù)學(xué)教師完全可以根據(jù)學(xué)生不同的思維發(fā)展情況，幫助學(xué)生在獨(dú)立分析與解決問題之時，與學(xué)生進(jìn)行積極的溝通和交流，在營造和諧愉悅互動關(guān)系之時，使得學(xué)生自身學(xué)習(xí)思維和學(xué)習(xí)能力得到全面提升，以此彰顯學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中的主體性地位。一、學(xué)會傾聽，開展教學(xué)互動互動教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂過活動中的開展，更加強(qiáng)調(diào)于教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)

信息技術(shù)，構(gòu)建互動式的教學(xué)方式，以滿足新時代學(xué)生的學(xué)習(xí)要求?；诖?，文章從小學(xué)數(shù)學(xué)互動式交流教學(xué)法的課程目標(biāo)、課程內(nèi)容和教學(xué)策略三個層面分析了小學(xué)數(shù)學(xué)互動式交流教學(xué)法，并明確提出互動式的互動課堂來提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。關(guān)鍵詞：教學(xué)應(yīng)用;小學(xué)數(shù)學(xué);互動式引言：在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)教學(xué)的總體目標(biāo)是塑造學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，進(jìn)一步提高學(xué)生的理論學(xué)習(xí)與實(shí)驗?zāi)芰?，確保學(xué)生在小學(xué)學(xué)校畢業(yè)后能順利進(jìn)入初高中，具備數(shù)學(xué)溝通協(xié)調(diào)能力。一、互動性教學(xué)的優(yōu)勢意義互動教學(xué)是指在構(gòu)建

信息技術(shù)，構(gòu)建互動式的互動式教學(xué)方式，以滿足新時代學(xué)生的學(xué)習(xí)要求?；诖耍恼聫某踔械赖屡c法治互動式交流教學(xué)法的課程目標(biāo)、課程內(nèi)容和教學(xué)策略三個層面分析了初中道德與法治互動式交流教學(xué)法，并明確提出互動式的互動課堂來提高學(xué)生的道德與法治水平。關(guān)鍵詞：教學(xué)應(yīng)用;初中道德與法治;互動式一、互動性教學(xué)的優(yōu)勢意義互動教學(xué)是指在構(gòu)建多邊合作、互動式的教學(xué)環(huán)境的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)師生公平交流，激發(fā)學(xué)生的自覺性和探究性，從而提高教師教學(xué)有效性的新型教學(xué)策略。主要涉及主題討論式、

教學(xué);生活化;互動式;可視化小學(xué)階段的英語教學(xué)較為基礎(chǔ)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的英語思維與口語表達(dá)能力。但是部分教師受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響較深，對教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)缺乏必要的重視，導(dǎo)致了教學(xué)方法的單一、課堂氛圍的沉悶、學(xué)習(xí)過程的乏味，難以將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分調(diào)動起來，久而久之影響學(xué)生學(xué)習(xí)有效性的切實(shí)提升。針對這種情況，教師首先適時轉(zhuǎn)變教學(xué)思維，并且致力于教學(xué)模式的創(chuàng)新，通過積極融入生活化元素增強(qiáng)學(xué)生代入感、創(chuàng)設(shè)互動式教學(xué)情境提升學(xué)生探索欲、利用多媒體教學(xué)優(yōu)勢創(chuàng)設(shè)可視化環(huán)

現(xiàn)在老師應(yīng)該將互動式教學(xué)模式應(yīng)用于初中道德與法治課堂之中培養(yǎng)學(xué)生自主的進(jìn)行學(xué)習(xí)。關(guān)鍵詞：初中;道德與法治;互動式;教學(xué)研究新課改后，許多教育教學(xué)方式都發(fā)生了極度的轉(zhuǎn)變，新課改也明確要求老師要使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。在這種情況下，老師應(yīng)該真正將課堂還給學(xué)生，采用互動式的教育教學(xué)方法，建設(shè)更加高效的初中思想政治課堂，采用互動式的教學(xué)模式，可以有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生和學(xué)生以及學(xué)生與老師互動的過程中也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對于知識的理解程度不同的學(xué)生思維

了互聯(lián)網(wǎng)在情境互動式教學(xué)模式中的應(yīng)用現(xiàn)狀，針對現(xiàn)狀中存在的問題，提出了在互聯(lián)網(wǎng)背景下小學(xué)英語情境互動式教學(xué)模式的優(yōu)化路徑，以通過互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的提高，向現(xiàn)代教育轉(zhuǎn)型。一、小學(xué)英語互動式教學(xué)方式應(yīng)用現(xiàn)狀1.對互動式教學(xué)重視程度不夠盡管互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的發(fā)展改變了教師們開展教學(xué)活動的方式，但是其教育觀念并沒有隨著互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用與素質(zhì)教育的推進(jìn)被改變，應(yīng)試教育觀念仍然是主流教育觀念，是教師組織教學(xué)活動的基礎(chǔ)。在這種情況下對以學(xué)生為主體的互動式教學(xué)

】? 近年來，互動式童書的出現(xiàn)和創(chuàng)新，使兒童閱讀體驗發(fā)生了翻天覆地的變化。文章根據(jù)互動式童書的不同特點(diǎn)，對市場上現(xiàn)有的互動式童書進(jìn)行梳理，分析在互動式童書影響下兒童閱讀體驗的改變，并通過對兒童閱讀能力和閱讀習(xí)慣影響的分析，指出互動式童書繁榮和興盛背后給人們帶來的閱讀思考。【關(guān)? 鍵? 詞】童書;互動式;傳播學(xué)【作者單位】孔敏，河南師范大學(xué)新聯(lián)學(xué)院?！局袌D分類號】G230.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【DOI】10.16491/j.cnki.cn45-1216/g

大學(xué)聲樂教學(xué);互動式;教學(xué)方法;運(yùn)用中圖分類號：G642.4?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2019）25-0201-01一、前言目前，大學(xué)的教學(xué)往往是通過收集各種研究資料，并對資料進(jìn)行一定的匯總和分析從而結(jié)合目前的教學(xué)目的，進(jìn)而提升學(xué)校的教學(xué)效果。若想快速提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)，教師要充分運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方式，進(jìn)行大學(xué)的聲樂教學(xué)。互動式教學(xué)方式作為近年來發(fā)展起來的嶄新教學(xué)方法對于充分的發(fā)揮出教師的專業(yè)技術(shù)，提升教學(xué)的效

中計算機(jī)教學(xué)中互動式教學(xué)應(yīng)用價值和應(yīng)用方式加以分析，然后結(jié)合實(shí)際探究高中計算機(jī)教學(xué)互動式教學(xué)模式的應(yīng)用優(yōu)化策略，希望能夠通過此次理論研究，有助于高中計算機(jī)教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】高中計算機(jī)教學(xué)；互動式教學(xué)模式；應(yīng)用【中圖分類號】G633.5【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】2095-3089（2019）13-0240-01高中計算機(jī)教學(xué)是對學(xué)生全面素質(zhì)培養(yǎng)的重要教學(xué)內(nèi)容，尤其是在當(dāng)前的教學(xué)改革發(fā)展背景下，加強(qiáng)高中計算機(jī)教學(xué)的模式創(chuàng)新就比較重要。通過互動式教學(xué)

工作的重要性.互動式教學(xué)模式是目前最為契合初中學(xué)生心理和初中化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀的教學(xué)方式.因此，當(dāng)前初中化學(xué)教師應(yīng)當(dāng)要將之應(yīng)用至化學(xué)教學(xué)中去.在具體的應(yīng)用過程中，教師應(yīng)當(dāng)要知曉互動式教學(xué)方式的作用，只有這樣才能讓互動式教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量充分提升.一、互動式教學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)中的作用分析1.可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提升初中階段的學(xué)生擁有著極強(qiáng)的叛逆心理，因此教師在進(jìn)行化學(xué)教學(xué)的時候應(yīng)當(dāng)要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這樣學(xué)生的化學(xué)成績就會得到提升.傳統(tǒng)的教師在進(jìn)行化學(xué)教學(xué)的

學(xué)教師應(yīng)當(dāng)要將互動式教學(xué)方式應(yīng)用至數(shù)學(xué)教學(xué)中去，互動式教學(xué)方式是目前比較契合高中學(xué)生心理的教學(xué)方式，這種教學(xué)方式可以讓高中學(xué)生對數(shù)學(xué)課程產(chǎn)生極大的興趣，從而讓高中學(xué)生的數(shù)學(xué)成績得到大幅度加強(qiáng).一、互動式數(shù)學(xué)教學(xué)方式在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用想要將互動式教學(xué)應(yīng)用至高中數(shù)學(xué)教學(xué)中去，當(dāng)前高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)要充分知曉互動式教學(xué)的作用.下面列舉互動式教學(xué)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用.1.可以讓高中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到提升高中階段的學(xué)生擁有著極其活躍的思維能力和玩樂心理.因此，

出的全新要求。互動式兒童繪本逐漸應(yīng)運(yùn)而生。且在時間的不斷推移之下，得到了相關(guān)教師們的青睞與廣泛的應(yīng)用。因互動式兒童繪本在小學(xué)課程中的應(yīng)用，不僅能激發(fā)學(xué)生的繪畫意識，而且能提高學(xué)生對藝術(shù)的審美能力。所以，本文將通過以下兩點(diǎn)對互動式兒童繪本在小學(xué)課程中的應(yīng)用進(jìn)行相關(guān)的闡述。[1]一、互動式兒童繪本教學(xué)的概述因互動式兒童繪本在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中有著非常重要的作用。所以，教師在教學(xué)時，可以將互動式兒童繪本與課堂教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合在一起。對于小學(xué)生而言，這種結(jié)合的美術(shù)教

東 泰安）一、互動式教學(xué)的含義“互動式教學(xué)”即互動式教學(xué)模式，作為一種新的教學(xué)模式，指的是學(xué)生和老師在教學(xué)過程中，不再像傳統(tǒng)教學(xué)模式那樣，單純地依靠老師教授、學(xué)生學(xué)習(xí)的單一模式，而是在教學(xué)過程中各種可變因素相互結(jié)合、碰撞產(chǎn)生效用的教學(xué)模式，這里面的可變因素包括了學(xué)生、老師與課本?；咏M合既包括學(xué)生與老師、學(xué)生與學(xué)生之間的互動，也包括課本與生活、理論與實(shí)踐的結(jié)合。互動式教學(xué)模式相比傳統(tǒng)教學(xué)模式，有以下特點(diǎn)：1.互動性相比傳統(tǒng)教學(xué)模式，互動式教學(xué)在課程教授的形

1799)一、互動式教學(xué)模式簡介及種類上世紀(jì)七十年代后期,互動式教學(xué)模式出現(xiàn),直到九十年代,互動式教學(xué)模式獲得了西方國家的認(rèn)可。作為需要協(xié)作的語言學(xué)活動,互動式教學(xué)涉及語言發(fā)送者、接受者、語言內(nèi)容三個方面,主要在于這三者之間關(guān)系的構(gòu)建。互動式教學(xué)模式應(yīng)用到英語教學(xué)過程中有以下三種模式:1.師生互動式教學(xué)模式。最常用到的互動模式是師生互動式教學(xué)過程,這種教學(xué)過程主要包括兩種交流方式,一個是教師的提問,另一個是學(xué)生的回答。一個合理的師生互動過程,需要教師選擇合

教學(xué)效果來看，互動式教學(xué)法的優(yōu)勢高于傳統(tǒng)的教學(xué)模式。互動式教學(xué)中的互動不僅僅是教師與學(xué)生語言上的互動，更是一種情感上的交流，當(dāng)教師與學(xué)生在情感上達(dá)到共鳴，教學(xué)就會更好的實(shí)施。大學(xué)聲樂是一門具有復(fù)雜性和專業(yè)性的學(xué)科，只有通過互動式教學(xué)使教師看清每個學(xué)生的理解能力和掌握程度，才能因材施教，從而提升課堂效果和完成課堂教學(xué)目標(biāo)。這就是本文要介紹的互動式教學(xué)法的應(yīng)用和優(yōu)勢。一、互動式教學(xué)法的簡單介紹（一）互動式教學(xué)法的含義所謂“互動”，顧名思義，是兩個主體之間的相互

06）基于雙向互動式教學(xué)的高校數(shù)學(xué)分析課程教學(xué)模式研究樊紅云（齊齊哈爾大學(xué)理學(xué)院，黑龍江 齊齊哈爾 161006）雙向互動式教學(xué)模式旨在達(dá)到師生之間互相作用而使彼此之間積極交流的過程，以培養(yǎng)大學(xué)生具有創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力為目標(biāo)的一種教學(xué)改革模式。著重從培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、培養(yǎng)教育思想和觀念的創(chuàng)新、構(gòu)建高校數(shù)學(xué)分析課程雙向互動式教學(xué)模式，對數(shù)學(xué)分析課程雙向互動式教學(xué)內(nèi)容改革和教學(xué)方法的創(chuàng)新、教育模式的創(chuàng)新等方面進(jìn)行研究，以期提升高校數(shù)學(xué)分析課程教學(xué)質(zhì)量

8203）淺議互動式高中英語教學(xué)模式探究張艷（山西省晉城市沁水縣端氏中學(xué)山西晉城048203）本文首先對互動式高中英語教學(xué)模式進(jìn)行概述，說明互動式高中英語教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)以及其對高中英語教學(xué)的意義；接著討論了在英語課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)互動式教學(xué)的途徑；最后對互動式教學(xué)模式實(shí)施中應(yīng)注意的問題進(jìn)行總結(jié)。希望本文能夠為高中英語教學(xué)的發(fā)展提供幫助和建議。互動式教學(xué)模式高中英語課堂教學(xué)高中英語是高中教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容，英語教學(xué)效果的高低不僅關(guān)系到學(xué)生的高考，甚至影響了學(xué)生

ctive （互動式的） iBooks textbooks are “the next chapter in learning （學(xué)習(xí)的新篇章）”.It sounds like good news for pupils and students. Think of it. No more c 4 heavy backpacks full of textbooks. Every textbook you require can be s 5 in your

大學(xué)聲樂教學(xué)中互動式教學(xué)方法的運(yùn)用劉 力 （吉林北華大學(xué)師范分院學(xué)前系 132000）隨著課程教育改革的發(fā)展，互動式教學(xué)方法在大學(xué)聲樂教學(xué)中的應(yīng)用也日益廣泛。就互動式教學(xué)方法來說，是一種以學(xué)生為教學(xué)主題，通過發(fā)揮教師引導(dǎo)作用，促進(jìn)學(xué)生自助式學(xué)習(xí)，營造積極良好課程教學(xué)氛圍的有效教學(xué)模式。本文主從互動式教學(xué)的特點(diǎn)入手，圍繞其在大學(xué)聲樂教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)勢及必要性展開了詳盡的論述，并結(jié)合大學(xué)聲樂教學(xué)的實(shí)施現(xiàn)狀，就其有效應(yīng)用的具體措施提出了參考和建議，希望對于今后大學(xué)

大學(xué)聲樂教學(xué)中互動式教學(xué)方法的運(yùn)用劉 力 （吉林北華大學(xué)師范分院學(xué)前系 132000）隨著課程教育改革的發(fā)展，互動式教學(xué)方法在大學(xué)聲樂教學(xué)中的應(yīng)用也日益廣泛。就互動式教學(xué)方法來說，是一種以學(xué)生為教學(xué)主題，通過發(fā)揮教師引導(dǎo)作用，促進(jìn)學(xué)生自助式學(xué)習(xí)，營造積極良好課程教學(xué)氛圍的有效教學(xué)模式。本文主從互動式教學(xué)的特點(diǎn)入手，圍繞其在大學(xué)聲樂教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)勢及必要性展開了詳盡的論述，并結(jié)合大學(xué)聲樂教學(xué)的實(shí)施現(xiàn)狀，就其有效應(yīng)用的具體措施提出了參考和建議，希望對于今后大學(xué)