◆江堯亮

(連云港市灌云縣下車中學(xué))

一、前言

隨著新課程改革的進(jìn)一步發(fā)展，教育在各個(gè)方面都進(jìn)行了大刀闊斧地改革，努力建構(gòu)新的課程教學(xué)體系。但是由于諸多方面的原因，農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)的狀況不容樂(lè)觀。

二、農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀

1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與廣大師生不夠重視，體育教師態(tài)度不夠端正

多年來(lái)，在片面追求升學(xué)的思潮下，學(xué)校體育教育得不到足夠的重視，特別是在農(nóng)村中學(xué)，上至學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，下至每一個(gè)學(xué)生，都認(rèn)為只要是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等升學(xué)考試必考課成績(jī)好，體育成績(jī)好不好沒(méi)關(guān)系。農(nóng)村的體育教學(xué)實(shí)際上處于一種不規(guī)范的狀態(tài)。由于校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育不重視，導(dǎo)致體育教師上課熱情不夠高，往往是得過(guò)且過(guò)的應(yīng)付式，“一個(gè)哨子兩個(gè)球，教師學(xué)生都自由”，這種“放羊式”的體育教學(xué)現(xiàn)象依然存在。

2.農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)場(chǎng)地器材嚴(yán)重缺乏，體育器材管理方式欠佳

由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不夠重視，學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)開支很少。學(xué)校體育教育經(jīng)費(fèi)的開支好壞，又直接影響著體育場(chǎng)地與器材的維護(hù)和補(bǔ)充。大部分農(nóng)村中學(xué)的體育經(jīng)費(fèi)并沒(méi)有完全用于體育教育事業(yè)當(dāng)中，導(dǎo)致當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)體育設(shè)施的欠缺以及器材的簡(jiǎn)陋、陳舊，這使許多教學(xué)內(nèi)容無(wú)法開展，如學(xué)校跑道坑洼不平，就難以進(jìn)行跑步項(xiàng)目的開展;學(xué)校沒(méi)有沙坑，就難以進(jìn)行跳遠(yuǎn)教學(xué);缺少單雙杠、體操墊，就難以進(jìn)行體操項(xiàng)目的教學(xué);缺少籃球，就無(wú)法保證籃球課的質(zhì)量等。同時(shí)，由于場(chǎng)地器材的簡(jiǎn)陋、陳舊，存在著極大的安全隱患，這又直接影響著教師和學(xué)生上課的情緒。所以說(shuō)場(chǎng)地器材的好壞，也影響著體育教學(xué)的效果。

3.農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容陳舊，缺乏趣味性，重復(fù)過(guò)多，競(jìng)技性太強(qiáng)，脫離學(xué)生實(shí)際

當(dāng)前，我國(guó)中學(xué)體育教學(xué)一直沿襲著競(jìng)技化體育教學(xué)體系，只有一本多年不變的試用“教材”，其內(nèi)容基本是走、跑、跳、投等一些競(jìng)技體育項(xiàng)目構(gòu)成，各項(xiàng)動(dòng)作技術(shù)難度大，專項(xiàng)素質(zhì)要求高，重復(fù)過(guò)多，缺乏趣味性，脫離中學(xué)生實(shí)際，難以滿足學(xué)生對(duì)趣味性、娛樂(lè)性、健身性、實(shí)用性的需求。這種現(xiàn)狀導(dǎo)致學(xué)生想進(jìn)行體育活動(dòng)，不想上體育課，極大地壓抑了學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的欲求，對(duì)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣的體驗(yàn)。

4.農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)思想陳舊，教學(xué)模式單一，教學(xué)方法落后

長(zhǎng)期以來(lái)，農(nóng)村中學(xué)的體育教學(xué)，仍未擺脫傳統(tǒng)教學(xué)理念束縛。教師沉醉于現(xiàn)有的教法之中，安于現(xiàn)狀，不思創(chuàng)新，課堂結(jié)構(gòu)基本是“開始部分——準(zhǔn)備部分——基本部分——結(jié)束部分”四步走。幾乎沒(méi)有室內(nèi)體育理論的傳授?？荚u(píng)以身體素質(zhì)達(dá)標(biāo)為準(zhǔn)。無(wú)論教授什么教材內(nèi)容。教學(xué)方法都是:“講解——示范——練習(xí)——糾錯(cuò)”千篇一律的程序。教師怎樣教，學(xué)生就怎樣學(xué)，教學(xué)安排上無(wú)視學(xué)生的能力差異，個(gè)性差異，忽視能力、意識(shí)、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，忽視學(xué)法的指導(dǎo)。只注重體育的生物學(xué)功能，忽視教育學(xué)功能和社會(huì)學(xué)功能?！疤铠喪?、強(qiáng)制式”與“自由式、放羊式”的課堂教學(xué)依然存在。不可避免地壓制了學(xué)生的情感，挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。

5.農(nóng)村中學(xué)體育教師工作量大，待遇偏低

我縣農(nóng)村中學(xué)第一線的體育教師不僅要完成16～18課時(shí)的課堂教學(xué)，每周還得負(fù)責(zé)學(xué)校的“兩操”，學(xué)生課余訓(xùn)練和課外活動(dòng)等工作。因此，我縣農(nóng)村中學(xué)第一線的體育教師工作量偏大，持續(xù)時(shí)間特別長(zhǎng)。由于種種原因，體育教師的待遇偏低，在職稱評(píng)定和評(píng)優(yōu)評(píng)先進(jìn)名額上偏少，“同工不同酬”，艱苦的工作和很大的體力消耗卻沒(méi)有相應(yīng)的回報(bào)。這些因素在很大程度上挫傷了體育教師的積極性。

三、農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)的再發(fā)展

1.各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)足夠重視，體育教師應(yīng)端正態(tài)度

農(nóng)村中學(xué)的體育教學(xué)改革必須得到相關(guān)方面的足夠重視，才能沿著新教學(xué)改革的方向良性發(fā)展。同時(shí)，體育教師也端正態(tài)度，擺正自己的位置，只有我們體育教師自己先做好了，領(lǐng)導(dǎo)才能真正的重視起來(lái)，這樣，我們的體育教學(xué)改革才能真正的風(fēng)風(fēng)火火地開展。

2.教育行政部門應(yīng)加大對(duì)農(nóng)村中學(xué)體育器材的督查與管理

體育場(chǎng)地與器材是保證各項(xiàng)體育活動(dòng)正常開展的前提條件。學(xué)校的場(chǎng)館設(shè)施和器材應(yīng)只有按照學(xué)校的規(guī)模、在校生人數(shù)進(jìn)行合理的配置，才能保證學(xué)校體育教學(xué)、課余體育活動(dòng)的開展。同時(shí)，教育行政部門要加大對(duì)農(nóng)村中學(xué)體育器材的督查與管理，加大對(duì)學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)的投入力度，學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)要按一定的比例專項(xiàng)用于學(xué)校體育工作，加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校體育設(shè)施和器材配備，以確保體育教學(xué)、體育訓(xùn)練與課外活動(dòng)的正常開展。要把農(nóng)村學(xué)校體育條件保障作為學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)投入的重點(diǎn)，納入農(nóng)村義務(wù)教育保障新機(jī)制。同時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)農(nóng)村實(shí)際合理地運(yùn)用場(chǎng)地，在教學(xué)中動(dòng)腦筋、想辦法，因地制宜，自己動(dòng)手制作一些簡(jiǎn)易的體育器材，只有這樣，才能解決農(nóng)村中學(xué)體育器材嚴(yán)重短缺的現(xiàn)狀。

3.適當(dāng)選擇教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)趣味性較強(qiáng)的體育課

體育教師要學(xué)會(huì)從各個(gè)角度對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行加工改制:一是在具體的教材內(nèi)容上，簡(jiǎn)化教材的技術(shù)結(jié)構(gòu)，逐步改變純競(jìng)技化、成人化的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，滲進(jìn)一些與教材項(xiàng)目有關(guān)又能進(jìn)行游戲或比賽的內(nèi)容，如小學(xué)的蹲踞式跳遠(yuǎn)踏板起跳，空中技術(shù)就應(yīng)簡(jiǎn)化;球類教材也可以簡(jiǎn)化，籃球的“三人制比賽”，足球的“三人至五人比賽”等內(nèi)容，簡(jiǎn)化了規(guī)則，簡(jiǎn)化了活動(dòng)形式，教學(xué)效果很好;二是根據(jù)學(xué)生的身心特征，抓住運(yùn)動(dòng)中的主要因素簡(jiǎn)化規(guī)則。還可以增加一些趣味性強(qiáng)的項(xiàng)目，如健美操、舞蹈、藝術(shù)體操等。同時(shí)，還可以根據(jù)地域的特點(diǎn)增加民族傳統(tǒng)項(xiàng)目，如武術(shù)、踢毽，花樣跳繩等?？傊诮虒W(xué)內(nèi)容方面，要突破競(jìng)技運(yùn)動(dòng)結(jié)構(gòu)的約束，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)地選擇教學(xué)內(nèi)容，以滿足不同層次、不同水平學(xué)生的需要。

4.加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村中學(xué)體育教師的培訓(xùn)，努力提高其思想業(yè)務(wù)素質(zhì)

作為一名人民教師，要有為人師表，盡職盡責(zé)，樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神，時(shí)刻為農(nóng)村中學(xué)的體育教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。同時(shí)，還要不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，充實(shí)自己的頭腦，改進(jìn)教學(xué)方法，讓學(xué)生由過(guò)去“跟著練”轉(zhuǎn)向?qū)W生“自主練”，做到以學(xué)生為主，讓學(xué)生從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”，完成從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)變。同時(shí)注意教學(xué)手段的多樣性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。把自己培養(yǎng)成為一名高素質(zhì)的體育教師，只有這樣，才能把體育教學(xué)做好。

5.努力提高農(nóng)村中學(xué)體育教師的地位與待遇

努力提高農(nóng)村中學(xué)體育教師的地位與待遇，在職稱評(píng)定與評(píng)優(yōu)評(píng)先進(jìn)等名額上與其他學(xué)科實(shí)現(xiàn)“同工同酬”，使廣大農(nóng)村中學(xué)體育教師能與其他學(xué)科教師具有相同的待遇與地位，努力提高廣大農(nóng)村中學(xué)體育教師的積極性。

總之，農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)只有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與廣大師生共同重視，加強(qiáng)學(xué)校場(chǎng)地器材是實(shí)施的建設(shè)，體育教師還應(yīng)根據(jù)農(nóng)村中學(xué)實(shí)際情況，合理運(yùn)用現(xiàn)有場(chǎng)地器材，同時(shí)自己動(dòng)手制作一些體育器材，更新教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法與教學(xué)手段，加強(qiáng)師德建設(shè)，積極參加各種進(jìn)修與培訓(xùn)，努力提高農(nóng)村中學(xué)體育教師的整體素質(zhì)，改善和提高農(nóng)村中學(xué)體育教師的地位和待遇。