小學美術(shù)課教學淺析

◆劉 麗

(大慶市慶新小學)

蔡元培先生說過:“美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也?！泵佬g(shù)課是孩子們感情交流的重要場所，它可以提高學生的整體素質(zhì)，豐富學生的思想內(nèi)涵，陶冶情操，啟迪智慧，培養(yǎng)美感，促進學生的全面發(fā)展。隨著年齡的增長，孩子們渴望藝術(shù)享受的心情日益增強，培養(yǎng)學生感受、表現(xiàn)、鑒賞、創(chuàng)造美的能力，走出封閉、單一的課堂，幫助學生樹立正確的審美觀，開發(fā)學生的審美潛能，提高學生的審美素養(yǎng)，豐富學生的精神文化生活，陶冶學生的完美人格。

一、激發(fā)興趣，主動學習

俗話說得好:“興趣是最大的動力，是成功的一半?！睂W生的學習興趣是學生學習的內(nèi)在動機，也是推動學生探求獲得能力的一種強烈欲望，興趣的作用在孩子的身上表現(xiàn)得尤為明顯。例如，在講授《三原色三間色》一課時，在教學開始時，教師采用變魔術(shù)的方式，將紅色水和黃色水加在一起讓學生觀察，水變成了橙色，學生看到這些顏色鮮艷的水產(chǎn)生了許許多多不同的聯(lián)想，很是興奮。然后再來告訴學生，在色彩王國里有無數(shù)的色彩都可以用紅、黃、藍三種顏色調(diào)配出來，被稱為三原色，任何其它顏色都調(diào)不出這三種顏色。那么，將紅色和藍色加一起，將藍色和黃色加一起又會變成什么樣的顏色呢?然后請同學自己動手試驗一下，得出結(jié)論三原色兩兩相配，產(chǎn)生了橙、綠、紫，我們叫這三種顏色為三間色。學生在玩的同時，體驗顏色相互融合后的變化，了解了三原色和三間色的相關(guān)知識，把學習知識變得更有趣味的目的不僅僅是為了吸引學生的注意力，更主要的是促進學生積極主動地參與學習、參與思考。游戲教學能使學習過程變得輕松活躍，能使較難接受的內(nèi)容的學習過程在玩中進行，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發(fā)展，最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能。

二、運用多媒體手段，優(yōu)化美術(shù)課堂教學

隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，信息資源的豐富性和學習的互動性，改變了傳統(tǒng)的教學方式，為以往教學中一些難以表達清楚的內(nèi)容，提供了良好的展示機會，使美術(shù)課堂教學突破了課本、教室的限制，拓寬學生獲取知識的渠道。例如，在學習《森林王國》一課，在教學中利用多媒體視頻將各種動物的形體特征直觀再現(xiàn)，幫助學生進一步把握不同動物的生理特征，使學生對獅子的勇猛、強悍;大象的有力氣;猴子的靈活好動;狐貍的狡猾;兔子的動作敏捷等生活方式、習性有所了解，訓練學生的觀察力，加強學生的記憶力，豐富學生的想象力，發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)作潛能，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛大自然、熱愛動物的情感。我們還可以運用多媒體手段，把無法進入課堂的巨大的或微小實物進行處理整合，使學生能形象直觀地觀察，解決了時間、空間的問題。

三、重視對學生評價

童年是充滿幻想的時代，好奇和幻想是兒童思維的特征，也是兒童心靈純潔天真的表現(xiàn)，作為老師不要吝嗇我們的表揚，贊美。每個人都有要求進步的愿望，每個人都希望別人認可自己，小學生更是如此。評講時，可以通過師生合作，讓學生成為評價的主人;也可以教師先評，學生參與互評，還可以典型主評、小組討論等多種評價方式，注意多講優(yōu)點，多肯定學生創(chuàng)造性的一面，要讓學生知道自己的長處，從而增強學習信心，培養(yǎng)學習美術(shù)的興趣。有了自信，孩子就敢畫了;有了自信，孩子就可以描繪自己的生活;有了自信，想象的翅膀就可以自由飛翔，創(chuàng)作出精彩的一幕。讓快樂無時無刻不融入美術(shù)活動，帶著學生踏入快樂的美術(shù)世界。

美術(shù)教學是一門藝術(shù)，而提高課堂教學的有效性是一篇大文章，絕不是一蹴而就的事。教無定法，貴在得法，作為新時代的教師，要不斷學習，與時俱進。

以上點滴體會是筆者在教學過程中的一些膚淺認識，我會用心去努力，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，較大限度地提高教學效率和教學質(zhì)量，以學生為本，還課堂給學生。我會帶著孩子們一起自由飛翔在五彩繽紛的美術(shù)王國里，找到屬于自己的一片湛藍的天空。