新疆高職院校大學(xué)生體育社團(tuán)對體育教學(xué)的推動作用

隨著高等職業(yè)教育的興起，我國各地區(qū)高職學(xué)校都有了較大規(guī)模的改革和發(fā)展。在高職學(xué)校職業(yè)教育迅速發(fā)展的同時，體育教學(xué)環(huán)境也得到了較大的改善。新疆位于我國西北地區(qū)，其地經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與交通環(huán)境要比國內(nèi)地區(qū)落后很多，新疆各高職院校體育教學(xué)模式基本與本科類院校體育教學(xué)模式相同，但基礎(chǔ)設(shè)施還與本科院校相差一定距離。新疆很多高職院校體育課時開不滿四個學(xué)期，大部分都開設(shè)二個學(xué)期的體育課。結(jié)合高職院校教育的特點，學(xué)生在校實訓(xùn)、實驗課較多，以至于縮減了學(xué)生體育鍛煉的時間，僅靠體育課程來提高學(xué)生體質(zhì)效果甚微，不能有效地增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)。面對著諸多因素，如何開展高職院校體育工作改革？如何另辟他徑，建立和諧的校園體育活動氛圍成為每位新疆高職院校體育教師迫在解決的難題。近年來，由學(xué)生自發(fā)組織的體育社團(tuán)在校園文化活動中占有一席之地，大學(xué)生是學(xué)校體育社團(tuán)活動的主體，學(xué)生通過自己的愛好和興趣參與體育運(yùn)動。體育社團(tuán)的產(chǎn)生和發(fā)展是以體育活動為內(nèi)容，達(dá)成某項體育目標(biāo)而不斷進(jìn)步的群體。體育社團(tuán)與學(xué)校體育教學(xué)有著密切的關(guān)系，體育社團(tuán)是由學(xué)生主導(dǎo)項目活動內(nèi)容和活動時間，而體育教學(xué)是由學(xué)校教務(wù)處安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)時間。

一、新疆高職院校體育社團(tuán)與學(xué)校體育教學(xué)的關(guān)系

新疆高職院校體育教學(xué)改革近年來取得了較大的進(jìn)步，學(xué)生在體育課堂中的自主性越來越強(qiáng)，體育教學(xué)對校園體育文化和學(xué)生校園生活的產(chǎn)生了較大的影響。體育社團(tuán)的產(chǎn)生是學(xué)校體育教育和校園體育文化發(fā)展的必然結(jié)果，有效的補(bǔ)充了學(xué)校體育教育的不足。新疆高職院校體育社團(tuán)的形成主要通過兩種途徑，一是經(jīng)過體育教師利用體育課或課余時間了解學(xué)生體育愛好，將相同愛好學(xué)生集合整團(tuán)，并選取較優(yōu)秀的學(xué)生為社團(tuán)干部，負(fù)責(zé)社團(tuán)內(nèi)活動；二是部分學(xué)生形成某種共識時，學(xué)生自發(fā)組織起來成為一個社團(tuán)，社團(tuán)內(nèi)社員推選社長和相關(guān)負(fù)責(zé)人，社團(tuán)活動由社長匯集社員建議統(tǒng)一安排。體育社團(tuán)特殊組織和活動方式給學(xué)生帶來與課堂教學(xué)不同的感受，收到越來越多學(xué)生的關(guān)注。

1、學(xué)校體育社團(tuán)對體育教學(xué)有一定的促進(jìn)作用。新疆高職院校體育教學(xué)主要以體育選項課教學(xué)為主，體育選項多以學(xué)校實際條件出發(fā)，開設(shè)適合學(xué)生活動的體育項目，也有許多體育項目來源于體育社團(tuán)，比如：街舞、輪滑項目，這些項目期初都是以學(xué)生社團(tuán)開展，隨著社團(tuán)人數(shù)的不斷增加，參與學(xué)生的人數(shù)越來越多，在學(xué)生的強(qiáng)烈要求下，開設(shè)這些體育項目，來滿足學(xué)生的需求。而且，這些體育項目上課的學(xué)生熱情較高、自主性強(qiáng)，達(dá)成的教學(xué)效果也較好。同時，通過這些項目教學(xué)也有效的促進(jìn)了社團(tuán)會員的動作技術(shù)水平，激發(fā)了學(xué)生參與社團(tuán)的信心。

2、新疆各高職院校體育社團(tuán)一般都?xì)w學(xué)校團(tuán)委管理，但在體育社團(tuán)的實際活動過程中體育教學(xué)部門的老師起著關(guān)鍵性的指導(dǎo)作用。由于體育社團(tuán)的活動的專業(yè)性需要體育教師的指導(dǎo)，一方面可以傳授各種動作技術(shù)要領(lǐng)，提高學(xué)生的運(yùn)動能力；另一方面可以防范體育活動對學(xué)生身體的損傷，杜絕各類安全事故的發(fā)生。體育教師是體育社團(tuán)在活動的保證。

3、體育社團(tuán)是由團(tuán)委和體育教學(xué)部門協(xié)調(diào)管理完成日常教學(xué)的。體育教學(xué)部門通過輔導(dǎo)學(xué)生可以很好的掌握課外體育活動狀態(tài)，了解學(xué)生的興趣和技能掌握程度，更好的使兩者相結(jié)合。體育選項課程的教學(xué)方式是教師開課學(xué)生選項目，教師依據(jù)人才培養(yǎng)方案目標(biāo)制定符合高校體育教育目標(biāo)的教學(xué)和活動內(nèi)容。體育社團(tuán)的教學(xué)過程延續(xù)了課堂教學(xué)的模式，但因為體育社團(tuán)更具有娛樂性、選擇性、自主性和目的性，通過學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生在學(xué)習(xí)中滿足了愛好需求，社會活動能力和體育技能水平得到提高，保證了在體育社團(tuán)活動中的個體努力的目標(biāo)與學(xué)校體育教育思想相一致。

二、新疆高職院校體育社團(tuán)不斷推進(jìn)學(xué)校體育課堂教學(xué)的改革

隨著我國職業(yè)教育的快速發(fā)展，新疆職業(yè)教育改革也經(jīng)歷了質(zhì)的變革。學(xué)校體育工作作為學(xué)校育人才的重要組成部分，直接影響到學(xué)生身體素質(zhì)和體育意識的形成和發(fā)展，甚至影響到學(xué)生的職業(yè)生涯。近年來，新疆各高職院校不斷加大招生力度，學(xué)校體育場地和設(shè)施面臨嚴(yán)重的不足。在高校中出現(xiàn)體育社團(tuán)是時代發(fā)展的必然結(jié)果，新疆各高職院校學(xué)校體育資源的有限勢必導(dǎo)致校內(nèi)體育設(shè)施無法滿足學(xué)生需求，而隨著人們生活生平的提高，學(xué)生生活費(fèi)也變得較為寬松些，許多學(xué)生根據(jù)個人愛好購置了一些體育器械，當(dāng)參與一項體育活動人數(shù)達(dá)到一定數(shù)量時，通過學(xué)習(xí)交流的過程逐漸形成一個團(tuán)體，當(dāng)這個團(tuán)體有了名稱和各項制度后就形成了體育社團(tuán)。體育社團(tuán)對學(xué)校校園文化有著積極的作用，新疆各高職院校體育教學(xué)模式仍然有些守舊和傳統(tǒng)，對學(xué)生的吸引力仍有局限，有效的組織和管理體育社團(tuán)對體育教育有著積極的作用，學(xué)校體育工作應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮體育社團(tuán)的作用，不斷推動學(xué)校體育教育的改革。

1、新疆高職院校為了自身的發(fā)展，在縮短體育課開設(shè)學(xué)期的同時，不斷壓縮體育教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的投入，使體育教學(xué)環(huán)境不能夠滿足學(xué)生需求，體育教學(xué)場地、設(shè)備、師資的配備都成為制約體育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。體育社團(tuán)的壯大恰恰補(bǔ)充了這方面的不足，首先，社團(tuán)活動的開展時間比較靈活，避開了體育教學(xué)時間場地的使用；其次，學(xué)生參加社團(tuán)的目的是出于自身強(qiáng)烈的體育愛好，學(xué)生愿意投入資金購買一些質(zhì)量比較好的體育器材，比如輪滑鞋、羽毛球拍、乒乓球拍、籃球、雙節(jié)棍等等，學(xué)校體育器材的使用受到開發(fā)時間、地點、損壞賠償?shù)鹊纫蛩氐闹萍s，而學(xué)生個人購買的體育用品使得學(xué)生倍加愛惜，使用起來也非常方便，只要有時間學(xué)生就可以練習(xí)。如此以來，學(xué)校既降低了對體育器材的投入，又保證了學(xué)生體育鍛煉的時間和次數(shù)。

2、長期以來，學(xué)校體育教育不斷進(jìn)行改革，但始終存在學(xué)生喜歡體育，但不喜歡體育課的現(xiàn)象。在學(xué)校體育教育的過程中，我們常為體育課為什么教、教什么、誰來教、在哪教等問題思來想去，找不到提高學(xué)生參與體育活動的方法，總是覺得學(xué)生在課內(nèi)課外不一樣。大學(xué)生體育社團(tuán)越來越受到學(xué)生喜愛的主要原因是學(xué)生之間能夠通過學(xué)習(xí)互動，將學(xué)生被動的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥南嗷ソ涣?，增?qiáng)了學(xué)生的主體性，大大提高了學(xué)生參與的積極性。體育教學(xué)整個學(xué)習(xí)過程按照教學(xué)大綱安排體育教學(xué)內(nèi)容，條條框框的目標(biāo)和計劃較多，在教學(xué)過程中學(xué)生考核壓力也制約了學(xué)生的積極性。體育教師通過參與社團(tuán)活動，了解社團(tuán)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，建立良好的溝通方式，逐步改變體育課中存在的問題，有利于體育教學(xué)質(zhì)量的提高，對體育教育教學(xué)的改革有著重要意義。

3、實踐證明，大學(xué)生體育社團(tuán)的教育方式更適應(yīng)新疆高職院校體育教育的改革。體育社團(tuán)所具有的輔助功能，娛樂功能，社會交往的功能，健身功能，競技功能，協(xié)調(diào)學(xué)生之間關(guān)系的功能是體育課堂教學(xué)所不能比擬的。學(xué)校大學(xué)生體育社團(tuán)伴隨著體育教育改革的產(chǎn)生，促進(jìn)了體育教育改革的發(fā)展，有依賴體育教育改革而存在。體育社團(tuán)與體育教學(xué)二者之間相互互補(bǔ)，共同發(fā)展才可以更好更快的提高學(xué)校體育教育的發(fā)展和改革。

三、建議

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),新疆各所高職院校社團(tuán)建設(shè)還存在許多問題，主要是社團(tuán)種類偏少、性別比例失衡、年級人數(shù)比例失衡 、在校生參加體育社團(tuán)的人數(shù)所占的比例偏小、體育場地和場地器材不足、社團(tuán)沒有指定的輔導(dǎo)老師、學(xué)校沒有給社團(tuán)給予相應(yīng)的活動經(jīng)費(fèi)等等問題。隨著體育教育的不斷改革，體育社團(tuán)的存在與發(fā)展不僅僅是團(tuán)委的職責(zé)，學(xué)校體育教學(xué)的改革應(yīng)當(dāng)逐步將大學(xué)生體育社團(tuán)納入到正常的體育教育當(dāng)中，保障社團(tuán)活動的開展，將學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)引入社團(tuán)活動，促使課堂教學(xué)與社團(tuán)活動的相互滲透，從而提高學(xué)校體育教學(xué)水平。

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