黃 晨，譚天奇，鄭召麗，陳方鑫

(合肥工業(yè)大學(xué) 計算機(jī)與信息學(xué)院，合肥 230009)

目前，高校大學(xué)生心理問題層出不窮，高校對大學(xué)生心理健康教育越來越重視，大多成立了由專業(yè)心理老師組成的心理咨詢中心等類似機(jī)構(gòu)，與此同時，由學(xué)生管理的高校心理社團(tuán)也應(yīng)運(yùn)而生。由于學(xué)生之間的相互影響對于自身發(fā)展起著極其重要的作用，因此心理社團(tuán)對于大學(xué)生心理健康成長也有著深遠(yuǎn)的影響。

合肥工業(yè)大學(xué)計算機(jī)與信息學(xué)院心理協(xié)會自2009 年成立以來，秉持“助人自助”的宗旨，積極配合校心理素質(zhì)教育與咨詢中心老師完成了一系列提高大學(xué)生心理健康教育的工作，也成功舉辦了一系列特色精品活動，如合肥工業(yè)大學(xué)校園心理情景劇大賽、校園心理健康手機(jī)報等活動，受到在校師生的一致認(rèn)可。

一、目前高校大學(xué)生心理現(xiàn)狀

1.大學(xué)生心理素質(zhì)普遍差，缺乏心理健康意識。

近年來，國內(nèi)的心理學(xué)家和教育工作者對各大高校學(xué)子的心理健康狀況做了大量調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前我國高校大學(xué)生心理健康狀況不容樂觀。很多調(diào)查和大學(xué)生的自我報告表明，當(dāng)前高校學(xué)生普遍存在著嫉妒、自卑、任性、孤僻、焦慮、逆反心理、社交困難、學(xué)習(xí)不良、吸煙飲酒乃至自殺、犯罪等心理行為問題。我協(xié)會面對全校共發(fā)放了600 份調(diào)查問卷，經(jīng)分析發(fā)現(xiàn)，近84%的學(xué)生都有過自卑感，在經(jīng)常自卑的人群中59.5%是女生，當(dāng)問及壓力的來源時，就業(yè)壓力大和學(xué)習(xí)成績不理想分別占30%和45%。而最近上海復(fù)旦大學(xué)投毒謀殺室友的案件也恰恰說明我國高校大學(xué)生中確實(shí)有一部分同學(xué)存在著嚴(yán)重的心理問題，而這一問題如果得不到恰當(dāng)?shù)奶幚恚蠊麑⒉豢霸O(shè)想。據(jù)了解，目前各高校都設(shè)置了有關(guān)心理健康教育的公選課，但是大多數(shù)學(xué)生只看重學(xué)分而不認(rèn)真聽課。圖書館里有關(guān)心理健康的書籍學(xué)生置之不理。這些現(xiàn)象表明當(dāng)代大學(xué)生嚴(yán)重缺乏塑造健康心理的意識，這對大學(xué)生未來的發(fā)展將造成不良影響。

2.高校心理健康教育師資力量無法滿足大學(xué)生需求。

教育部《普通高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育工作基本建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)(教思政廳［2011］1 號)》中明確指出，學(xué)校應(yīng)有機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)大學(xué)生心理健康教育和咨詢，并納入學(xué)校思想政治教育工作體系，建設(shè)一支以專職教師為骨干，專兼結(jié)合、相對穩(wěn)定、素質(zhì)較高的大學(xué)生心理健康教育的心理咨詢工作隊伍。但目前高校的心理專業(yè)教師人手普遍較少，且工作量極大，遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法顧及到每位同學(xué)。同時，高校從事心理咨詢工作的人員專業(yè)能力差異較大，在很大程度上影響了高校心理健康教育和咨詢服務(wù)工作的效果。

3.大學(xué)生拒絕配合心理老師的工作。

盡管高校都已成立了相關(guān)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)大學(xué)生心理健康教育和咨詢，但由于大學(xué)生對心理健康教育的忽視、抵觸導(dǎo)致學(xué)校很難順利開展心理健康教育工作。據(jù)我校調(diào)查顯示92.7%的學(xué)生并不愿承認(rèn)自己存在不健康心理問題。

二、高校心理社團(tuán)存在的意義

1.可有效彌補(bǔ)師資力量的不足。

目前高校心理專業(yè)教師人手普遍比較缺乏，且心理咨詢中心老師的工作量極大，無法全面顧及到每個同學(xué)。而大學(xué)生心理社團(tuán)的建立，可以大大緩解這種窘境，借助學(xué)生的力量去了解學(xué)生的真正需求，才能有目的、全面地開展心理健康工作。

2.普及心理知識，幫助同學(xué)正視心理健康教育。

大學(xué)生心理社團(tuán)是在專業(yè)心理老師指導(dǎo)下由學(xué)生組建并管理的團(tuán)體機(jī)構(gòu)，管理人員來源于學(xué)生、扎根學(xué)生中、服務(wù)于學(xué)生，在學(xué)生中具有很強(qiáng)的影響力，在幫助身邊同學(xué)正視心理健康教育工作和推廣心理教育工作中具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。

3.有利于學(xué)生教育學(xué)生，有利于活動的開展。

大學(xué)生心理社團(tuán)是由一批積極向上、對心理研究感興趣、有著共同愛好、并且樂于助人的同學(xué)組建而成，他們在專業(yè)心理老師的指導(dǎo)下幫助同學(xué)們解決生活中的問題。他們可以從自身出發(fā)，有目的性、針對性地開展同學(xué)們喜愛的且易于接受的心理輔助工作。

三、心理社團(tuán)的建設(shè)措施和發(fā)展策略

1.完善心理社團(tuán)部門機(jī)構(gòu)和成員職責(zé)。

心理社團(tuán)成員主要包括一些積極向上、成績優(yōu)異、樂于助人并在心理學(xué)方面有一定愛好和研究的學(xué)生。在社團(tuán)建設(shè)過程中，首先應(yīng)該努力提高成員的服務(wù)意識、組織能力、語言表達(dá)能力和專業(yè)能力。其次，社團(tuán)應(yīng)該有嚴(yán)格的規(guī)章制度，社團(tuán)負(fù)責(zé)成員各司其責(zé)，積極配合。最后，社團(tuán)應(yīng)定期開展交流活動，大家集思廣益，充分調(diào)動成員們的工作積極性和服務(wù)熱情，在增進(jìn)內(nèi)部互相了解、提升社團(tuán)的凝聚力的同時也提高了社團(tuán)活動質(zhì)量。合肥工業(yè)大學(xué)計算機(jī)與信息學(xué)院心理協(xié)會自成立以來就制定了詳細(xì)的規(guī)章制度，每周召開一次交流會，每月針對社團(tuán)內(nèi)部開展一次心理培訓(xùn)，每學(xué)期開展一次團(tuán)體輔導(dǎo)。

2.加強(qiáng)社團(tuán)專業(yè)化，提升心理社團(tuán)成員的心理教育能力。

社團(tuán)專業(yè)型活動的開展與老師的指導(dǎo)緊密相關(guān)，這也是專業(yè)特色社團(tuán)區(qū)別于其他社團(tuán)的特點(diǎn)之一，同樣也是專業(yè)特色社團(tuán)的優(yōu)勢。專業(yè)特色社團(tuán)要善于利用強(qiáng)大的師資力量，加強(qiáng)專業(yè)化指導(dǎo)，以此來提高活動的質(zhì)量，促進(jìn)社團(tuán)向著專業(yè)化的方向發(fā)展，吸引更多的學(xué)生參與活動。

3.關(guān)注新媒體，加強(qiáng)宣傳力度。

一個社團(tuán)的發(fā)展前景，其宣傳發(fā)揮著重要的作用。隨著時代的發(fā)展，當(dāng)代大學(xué)生社團(tuán)應(yīng)該順應(yīng)時代潮流，敢于運(yùn)用各種創(chuàng)新手法宣傳社團(tuán)活動，加強(qiáng)社團(tuán)影響力。目前最重要的就是積極搭建網(wǎng)絡(luò)平臺和手機(jī)服務(wù)。比如:我協(xié)會在學(xué)生常用的社交網(wǎng)站建立主頁，通過網(wǎng)站對社團(tuán)動向的實(shí)時更新來吸引同學(xué)，擴(kuò)大協(xié)會的知名度;同時定期為全院師生發(fā)送心理手機(jī)報，將心理社團(tuán)工作融入學(xué)生日常生活。

4.經(jīng)常舉辦有意義的活動。

校園內(nèi)最利于知識普及的方式莫過于利用活動。自我協(xié)會成立以來，在專業(yè)心理老師的指導(dǎo)下展開大量心理教育工作、心理健康知識的宣傳和普及、朋輩間的心理咨詢等類型活動。

我協(xié)會自2009 年至今已先后舉辦五屆校園心理情景劇大賽，積極調(diào)動我校大學(xué)生參與活動的積極性，讓大學(xué)生在活動中感受到他人的關(guān)注、理解和愛，有效幫助大學(xué)生適應(yīng)大學(xué)生活;在心理知識的普及方面，我協(xié)會拓展思路，制作心理手機(jī)報，每周向全院師生發(fā)送普及心理健康的知識，以提高心理素質(zhì);針對朋輩輔導(dǎo)活動，我協(xié)會舉辦心理健康訓(xùn)練營，幫助同學(xué)們在感受朋友的關(guān)心和委婉的勸導(dǎo)的同時正視自己的不足，并加以改正，以積極健康的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)和健康生活當(dāng)中。

目前，社會對人才的綜合素質(zhì)需求不斷提高，大學(xué)生的心理狀況越來越受到人們的關(guān)注，而心理社團(tuán)是心理健康教育的重要陣地。通過心理社團(tuán)開展活動，逐漸構(gòu)筑校園的文化氛圍，使大學(xué)生的心理素質(zhì)得以提高，成才動機(jī)和進(jìn)取精神得以升華，綜合素質(zhì)和精神面貌得到提升和改進(jìn)，從而使大學(xué)生健康成長。