鄭 斌

（無(wú)錫太湖學(xué)院 繼續(xù)教育中心，江蘇 無(wú)錫 214100）

20世紀(jì)后期，國(guó)際上提出“創(chuàng)業(yè)教育是未來(lái)勞動(dòng)者應(yīng)該掌握的第三張教育通行證”、“高等學(xué)校，必須將創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)新精神作為高等教育的基本目標(biāo)”這些主張以來(lái)，在世界范圍的高等教育領(lǐng)域正掀起一場(chǎng)以創(chuàng)業(yè)教育為核心內(nèi)容的改革。

民辦本科高校是我國(guó)社會(huì)主義教育事業(yè)的重要組成部分，近年來(lái)不斷發(fā)展壯大，已成為我國(guó)高等教育的一支朝氣蓬勃的生力軍。民辦本科高校的蓬勃發(fā)展，不僅滿足了人民群眾接受本科教育的需求，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)了一大批實(shí)用型人才，而且在高等教育體制創(chuàng)新、機(jī)制創(chuàng)新、人才培養(yǎng)模式改革等方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。

民辦本科高校的人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)具有較強(qiáng)實(shí)踐應(yīng)用能力、社會(huì)適應(yīng)能力和一定創(chuàng)新能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。大學(xué)生是最具創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)潛力的群體之一。從目前民辦本科高校生源整體素質(zhì)看,學(xué)生文化素質(zhì)不是很高,但這部分學(xué)生具有思想活躍、個(gè)性鮮明、頭腦靈活、動(dòng)手能力強(qiáng)、容易接受新事物等特點(diǎn)，在民辦本科高校大力開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育具有非常重要的意義。推進(jìn)民辦本科高校創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作，是貫徹落實(shí)國(guó)家“以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”發(fā)展戰(zhàn)略的重大舉措，是適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的必然要求，是高等教育改革和發(fā)展的迫切需要，是深化高等教育教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要途徑。

一、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提升指導(dǎo)水平

1.成立創(chuàng)業(yè)教育課程教研室，統(tǒng)籌創(chuàng)業(yè)教育課程的研究與教學(xué)工作。民辦本科高校可以開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)教育學(xué)科必修課和選修課程，并積極創(chuàng)造條件，組織創(chuàng)業(yè)教師參加國(guó)內(nèi)外專業(yè)培訓(xùn)，獲得從業(yè)資格證書(shū)。培養(yǎng)一批與創(chuàng)業(yè)教育要求相適應(yīng)的、以專職為主、專兼結(jié)合的高素質(zhì)創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍。

2.成立創(chuàng)業(yè)實(shí)踐指導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)實(shí)踐。依托校內(nèi)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的富有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)業(yè)能力的教師，以及有工作經(jīng)驗(yàn)和管理水平的管理人員、學(xué)工干部擔(dān)任學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐指導(dǎo)教師。同時(shí)，聘請(qǐng)創(chuàng)業(yè)成功的校友、企業(yè)管理者、有關(guān)專家擔(dān)任學(xué)生的“創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師”，開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)，舉辦創(chuàng)業(yè)講座、學(xué)術(shù)報(bào)告、論壇和沙龍等活動(dòng)。邀請(qǐng)創(chuàng)業(yè)成功人士和企業(yè)家到校舉辦創(chuàng)業(yè)講座。

3.突出實(shí)踐特色，創(chuàng)新教學(xué)模式。民辦本科高校應(yīng)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，結(jié)合民辦本科高校的辦學(xué)特色，構(gòu)建科學(xué)、系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系，把創(chuàng)業(yè)教育貫穿于專業(yè)教學(xué)始終，將創(chuàng)業(yè)教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、模擬、實(shí)踐緊密結(jié)合，院、系（部）創(chuàng)業(yè)教育工作相結(jié)合，形成“創(chuàng)業(yè)教學(xué)+創(chuàng)業(yè)模擬+創(chuàng)業(yè)實(shí)踐”三位一體的創(chuàng)業(yè)教育運(yùn)行的長(zhǎng)效機(jī)制。

二、完善課程體系注重專業(yè)融合

1.加強(qiáng)民辦本科高校創(chuàng)業(yè)教育課程體系建設(shè)。充分發(fā)揮第一課堂的主渠道作用，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有效納入專業(yè)教育和文化素質(zhì)教育教學(xué)計(jì)劃和學(xué)分體系，建立多層次、立體化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系。一年級(jí)開(kāi)設(shè)有關(guān)創(chuàng)業(yè)知識(shí)的必修課、二年級(jí)開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)公共選修課、三四年級(jí)結(jié)合就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課開(kāi)展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。

2.注重創(chuàng)業(yè)教育課程和專業(yè)課程體系的融合。將創(chuàng)業(yè)教育理念滲透融入所有課程教學(xué)中，把創(chuàng)業(yè)教育課程和學(xué)科課程、活動(dòng)課程和環(huán)境課程結(jié)合起來(lái)，在公共課程、學(xué)科課程和專業(yè)課程中滲透創(chuàng)業(yè)教育的理念和內(nèi)容，并在公共課程中設(shè)置創(chuàng)業(yè)教育必修課和KAB創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)等系列選修課程。在活動(dòng)課程和環(huán)境課程中，將創(chuàng)業(yè)教育的任務(wù)和要求與原有的活動(dòng)課程有機(jī)結(jié)合，把課堂教育與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、社區(qū)服務(wù)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，突出創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)，并通過(guò)完善學(xué)分制、彈性學(xué)制等方式，為學(xué)生提供多形式、多種類、多渠道參與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

3.注重創(chuàng)業(yè)課程開(kāi)設(shè)的針對(duì)性和實(shí)用性。創(chuàng)業(yè)教育學(xué)科理論課程的內(nèi)容主要包括創(chuàng)業(yè)精神教育，創(chuàng)業(yè)知識(shí)教育和創(chuàng)業(yè)實(shí)務(wù)訓(xùn)練。創(chuàng)業(yè)教育選修課程主要圍繞經(jīng)濟(jì)理論、創(chuàng)業(yè)管理、創(chuàng)業(yè)環(huán)境、創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)法規(guī)等方面開(kāi)設(shè)課程。

三、培育創(chuàng)業(yè)文化，營(yíng)造創(chuàng)業(yè)氛圍

1.良好的育人環(huán)境和校園文化氛圍，對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)有著潛移默化的作用。民辦本科高?？梢猿浞掷脤W(xué)院院報(bào)、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體開(kāi)設(shè)專欄，大力宣傳創(chuàng)業(yè)政策、創(chuàng)業(yè)知識(shí)，使“進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)人才”的思想深入人心。大力提倡與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)業(yè)精神，努力營(yíng)造敢為人先、勇于創(chuàng)業(yè)的氛圍，充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，把創(chuàng)業(yè)文化納入到整個(gè)校園文化建設(shè)的范疇。

2.收集創(chuàng)業(yè)典型人物和事跡，樹(shù)立勇于創(chuàng)業(yè)的榜樣，特別注重在歷屆畢業(yè)校友中選擇成功創(chuàng)業(yè)的優(yōu)秀典型，用學(xué)生身邊的成功創(chuàng)業(yè)者的事跡感召青年學(xué)子，激發(fā)他們的創(chuàng)業(yè)熱情。

3.拓寬創(chuàng)業(yè)教育的途徑，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的手段，形成創(chuàng)業(yè)教育的活力。通過(guò)舉辦創(chuàng)業(yè)論壇、創(chuàng)業(yè)講座、創(chuàng)業(yè)比賽、創(chuàng)業(yè)者社團(tuán)、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目推介、創(chuàng)業(yè)成果展示等方式，鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)，支持創(chuàng)業(yè)，營(yíng)造創(chuàng)業(yè)型校園文化氛圍。

四、建設(shè)創(chuàng)業(yè)基地，開(kāi)展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐

1.積極開(kāi)展模擬環(huán)境下的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，通過(guò)一定程序遴選一批創(chuàng)業(yè)意識(shí)強(qiáng)、有一定創(chuàng)業(yè)能力和潛力項(xiàng)目的學(xué)生團(tuán)隊(duì)注冊(cè)校內(nèi)模擬公司，進(jìn)行創(chuàng)業(yè)經(jīng)營(yíng)，學(xué)院積極進(jìn)行全方位的指導(dǎo)和服務(wù)。

2.建立一流的校內(nèi)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主平臺(tái)。創(chuàng)業(yè)園要為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生直接提供場(chǎng)地和技術(shù)研發(fā)、科技孵化、融資、辦證、培訓(xùn)、參展等配套服務(wù)。凡是進(jìn)入創(chuàng)業(yè)園的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)，按規(guī)定減免相關(guān)稅費(fèi)。要深化經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)和高教園區(qū)戰(zhàn)略合作，共建一批大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、科技園、研發(fā)和孵化平臺(tái)，促進(jìn)教師帶動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。民辦本科高校可以建設(shè)校園創(chuàng)業(yè)街，由學(xué)校提供場(chǎng)地，通過(guò)程序遴選有潛力的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目和團(tuán)隊(duì)進(jìn)入創(chuàng)業(yè)街，學(xué)校給予指導(dǎo)和資金、政策扶持，為學(xué)生搭建起學(xué)生創(chuàng)新成果和創(chuàng)業(yè)設(shè)想的實(shí)踐平臺(tái)。把大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育與科學(xué)研究、創(chuàng)業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合起來(lái)，對(duì)校內(nèi)實(shí)踐基地實(shí)行封閉式管理、開(kāi)放式經(jīng)營(yíng)，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)搭建平臺(tái)，建立一批校內(nèi)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地。

3.建設(shè)校外創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地。結(jié)合地方政府有關(guān)創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，通過(guò)各種形式開(kāi)拓校外創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地。充分發(fā)揮民辦高校董事會(huì)成員企業(yè)、相關(guān)校外專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地的資源優(yōu)勢(shì)，豐富和擴(kuò)大產(chǎn)學(xué)研平臺(tái)內(nèi)容和規(guī)模，為大學(xué)生提前開(kāi)始進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的創(chuàng)業(yè)提供平臺(tái)。

4.加大創(chuàng)業(yè)資金扶持力度。由于缺乏經(jīng)營(yíng)管理經(jīng)驗(yàn)，民辦本科高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)具有較大的風(fēng)險(xiǎn)，很難直接從銀行獲得貸款，民辦本科高校應(yīng)該設(shè)立專項(xiàng)資金，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供資金保障。同時(shí)，高校應(yīng)積極幫助學(xué)生獲得政府部門(mén)資助，爭(zhēng)取獲得小額信貸。

［1］伍轉(zhuǎn)華.當(dāng)前國(guó)內(nèi)創(chuàng)業(yè)教育的一些思考.中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2010（1）：10-12.

［2］張煥鎮(zhèn).獨(dú)立學(xué)院開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的構(gòu)建與實(shí)踐.高教探索，2009（4）：110-112.