魏鐵英 /青島市第四十七中學(xué)校長(zhǎng)

當(dāng)今社會(huì)存在這樣一種現(xiàn)象：人們的所思所想，所求所愿，都過(guò)于功利，這種現(xiàn)象也波及教育。家長(zhǎng)為了孩子升學(xué)，關(guān)心孩子分?jǐn)?shù)勝于關(guān)心孩子的身心成長(zhǎng)和個(gè)性發(fā)展；一些學(xué)校把升學(xué)率當(dāng)做學(xué)校辦學(xué)的唯一目標(biāo)，忽視了孩子的多元發(fā)展和個(gè)性培養(yǎng)。這樣的社會(huì)氛圍導(dǎo)致學(xué)生目光短淺，心中缺乏五彩斑斕的夢(mèng)想。因此，我認(rèn)為引導(dǎo)孩子擁有夢(mèng)想、并愿為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力，應(yīng)是初中教育的首要任務(wù)。

我校從新生入校第一天起，就向?qū)W生提出兩個(gè)問(wèn)題：“第一，到四十七中來(lái)做什么？第二，將來(lái)畢業(yè)后做什么樣的人？” 并將此問(wèn)題懸掛于教學(xué)樓入口處，提醒學(xué)生時(shí)常自省。這樣做的目的就是要激發(fā)學(xué)生心中的夢(mèng)想，讓“夢(mèng)”點(diǎn)亮他們成長(zhǎng)的路。為了學(xué)生的夢(mèng)想，我和老師們也是且行且思。

給學(xué)生選擇課程的權(quán)利。讓學(xué)生選擇課程是基于“讓課程適合每一個(gè)學(xué)生”的理念，因?yàn)槊恳粋€(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、潛能指向都各不相同，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)科經(jīng)驗(yàn)和文化經(jīng)驗(yàn)也多有差異，因而要使每個(gè)學(xué)生真正成為獨(dú)特的個(gè)體，要讓課程適合學(xué)生的發(fā)展、促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，就必須讓學(xué)生自主選擇課程。

每學(xué)期初，學(xué)生根據(jù)《學(xué)校課程指南》，了解學(xué)校課程設(shè)置，并在較短的時(shí)間內(nèi)選擇出適合自己的課程，這對(duì)學(xué)生的選擇能力和自主能力是一種考驗(yàn)，也是培養(yǎng)。例如，當(dāng)學(xué)生面對(duì)多門(mén)自己喜歡的課程時(shí)如何取舍，當(dāng)學(xué)生面臨自己喜歡的課程學(xué)位不足時(shí)，如何與同學(xué)、老師溝通來(lái)達(dá)成自己的意愿，當(dāng)自己的意愿不能達(dá)成時(shí)又如何調(diào)整自己的心態(tài)……這些都有利于使學(xué)生在嘗試選擇的過(guò)程中，提高自信、自主、自立以及溝通能力。

為學(xué)生提供經(jīng)歷的機(jī)會(huì)。經(jīng)歷是人生最寶貴的財(cái)富，廣義上說(shuō)學(xué)生的人生經(jīng)歷就是課程。因?yàn)橹挥薪?jīng)歷了才能更深刻地理解，即便是成年人，有些事理也只有經(jīng)歷其中才能感悟。因而我校力求給學(xué)生提供豐富的課程經(jīng)歷，讓學(xué)生在經(jīng)歷中體悟，在體悟中明理，在明理中成長(zhǎng)。

學(xué)生在經(jīng)歷中主體意識(shí)得到增強(qiáng)，學(xué)會(huì)了擔(dān)當(dāng)責(zé)任、承擔(dān)義務(wù)，組織能力、協(xié)調(diào)溝通能力也得到提高。例如，我校思齊校園電視臺(tái)節(jié)目中的采編、錄制、主持、制作等過(guò)程，都由學(xué)生自主完成，雖然成果稍顯稚嫩、粗糙，但學(xué)生經(jīng)過(guò)實(shí)踐積累，獲得技能和技巧，體會(huì)到成長(zhǎng)的快樂(lè)。在共同制定活動(dòng)實(shí)施方案的經(jīng)歷中，學(xué)生面對(duì)不同意見(jiàn)，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持與放棄，學(xué)會(huì)了合作、互助、共贏。

給學(xué)生探究實(shí)踐的空間。學(xué)校注意挖掘可以探究學(xué)習(xí)的資源，精心設(shè)計(jì)探究活動(dòng)，為學(xué)生提供合適的、開(kāi)放的探究學(xué)習(xí)材料，讓學(xué)生進(jìn)入一個(gè)自由選擇、自主發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)空間，激發(fā)探究精神，培養(yǎng)探究能力。

創(chuàng)新思維課程，教會(huì)學(xué)生使用思維工具。例如，在“慧學(xué)尚行學(xué)科文化周”中，“生物大舞臺(tái)，微觀大世界”、“數(shù)學(xué)——妙剪刀巧現(xiàn)軸對(duì)稱”，“物理——做做看，小紙承大重”以及“機(jī)器人編程”等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入自由探索和發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)空間。

通過(guò)促進(jìn)學(xué)生自主探究，學(xué)生在探究中學(xué)會(huì)了合作交流，在主動(dòng)參與中提高了創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。我校小記者就環(huán)境保護(hù)問(wèn)題采訪了市環(huán)保局長(zhǎng)、區(qū)委書(shū)記、市委書(shū)記，等等。成功的體驗(yàn)，激發(fā)了學(xué)生的參與意識(shí)，培養(yǎng)了實(shí)踐能力。

為學(xué)生搭建展示自我風(fēng)采的舞臺(tái)。我校通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，努力為學(xué)生提供表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，樹(shù)立自信心，培養(yǎng)自強(qiáng)精神。藝術(shù)節(jié)為學(xué)生們的藝術(shù)才能提供了展示的舞臺(tái)；體育節(jié)上學(xué)生又各顯其能；科技節(jié)、讀書(shū)節(jié)、環(huán)保服裝秀、愛(ài)心義賣(mài)……為學(xué)生搭建了展示各自才華的舞臺(tái)。

學(xué)校每半月至少組織一次隆重的主題頒獎(jiǎng)典禮，激勵(lì)學(xué)生成就夢(mèng)想。《密碼空間》、《宇宙未解之謎》……都是學(xué)生在“夢(mèng)想之歌”學(xué)生講堂中的講座課題。學(xué)生們把握機(jī)會(huì)，爭(zhēng)當(dāng)小老師，鍛煉自我，展示才華，彰顯個(gè)性。