魯 敏，郗麗娟，陳雪梅，賈若琨，賈艷萍，張瑛潔

(東北電力大學(xué)化學(xué)工程學(xué)院，吉林 吉林 132012)

“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”是為貫徹落實(shí)黨的十七大提出的走中國特色新型工業(yè)化道路、建設(shè)創(chuàng)新型國家、建設(shè)人力資源強(qiáng)國等戰(zhàn)略部署，貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010－2020年)》實(shí)施的高等教育重大計(jì)劃?！白吭焦こ處熃逃囵B(yǎng)計(jì)劃”對(duì)高等教育面向社會(huì)需求培養(yǎng)人才，調(diào)整人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，推動(dòng)教育教學(xué)改革，增強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)能力具有十分重要的示范和引導(dǎo)作用。應(yīng)用化學(xué)專業(yè)是我校實(shí)施“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”的重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)之一。按照卓越工程師的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，遵循“行業(yè)指導(dǎo)、校企合作、分類實(shí)施、形式多樣”的原則，通過“本專業(yè)與行業(yè)、高校和企業(yè)的密切合作”等方式，培養(yǎng)“以德為先、能力為重、全面發(fā)展”的工程技術(shù)和管理人才。因此，對(duì)于應(yīng)用化學(xué)專業(yè)本科生和碩士研究生教學(xué)中重要專業(yè)必修課程——《熱力設(shè)備腐蝕與防護(hù)》提出了相應(yīng)的教學(xué)基本要求，下面就我?！稛崃υO(shè)備腐蝕與防護(hù)》教學(xué)環(huán)節(jié)方面提出一點(diǎn)自己的思考和意見。

1 課程教學(xué)簡介

《熱力設(shè)備腐蝕與防護(hù)》是一門以物理化學(xué)為基礎(chǔ)，涉及材料科學(xué)、化學(xué)、金屬學(xué)、表面科學(xué)、工程力學(xué)等學(xué)科的交叉性、綜合性學(xué)科。本課程以熱力系統(tǒng)所用的工程材料為研究對(duì)象，以電化學(xué)理論為基礎(chǔ)，主要闡述金屬腐蝕的基本知識(shí)和基礎(chǔ)理論，同時(shí)介紹鍋爐氧腐蝕、酸腐蝕、應(yīng)力腐蝕、介質(zhì)濃縮腐蝕、管道煙氣側(cè)腐蝕等腐蝕類型的影響因素和相應(yīng)的防護(hù)措施，以拓寬學(xué)生的專業(yè)知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的綜合工程素質(zhì)和創(chuàng)新能力、實(shí)踐動(dòng)手能力、綜合分析和解決實(shí)際問題的能力，并使學(xué)生能夠在該領(lǐng)域從事基本的應(yīng)用與研究工作。

2 卓越工程師教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)施的思考

2.1 加強(qiáng)師資隊(duì)伍的人才培養(yǎng)和建設(shè)

“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”實(shí)施效果的關(guān)鍵是師資隊(duì)伍。目前，我?！稛崃υO(shè)備腐蝕與防護(hù)》課程理論教學(xué)的主講教師共4人、實(shí)驗(yàn)教師2人(其中具有博士學(xué)位3人，碩士學(xué)位2人，學(xué)士學(xué)位1人)。雖然從學(xué)歷上看，教師隊(duì)伍力量較強(qiáng);但是35歲及以下的青年教師有4人，相對(duì)較為缺乏工程實(shí)踐背景。因此，為了提高學(xué)生的工程意識(shí)、工程素質(zhì)和工程實(shí)踐能力，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)和行業(yè)生產(chǎn)發(fā)展需要的應(yīng)用化學(xué)工程師，首先我們應(yīng)該加強(qiáng)卓越工程師師資隊(duì)伍的建設(shè)，設(shè)想主要做到以下幾方面:

(1)優(yōu)先評(píng)聘具有企業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷并且在工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)、發(fā)明專利、產(chǎn)學(xué)研合作和技術(shù)服務(wù)等方面有貢獻(xiàn)的教師，同時(shí)聘用企業(yè)工程師參與教學(xué)，以補(bǔ)充我們現(xiàn)有師資的不足及實(shí)踐知識(shí)的缺乏;

(2)每年選派1名教師到電力設(shè)計(jì)院、電科院或電廠培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和工作，以增強(qiáng)教師的工程實(shí)踐能力;

(3)鼓勵(lì)專業(yè)課教師與企業(yè)進(jìn)行科研合作，不但可以提高教師的科研能力，而且可以將科研成果與教學(xué)相結(jié)合，既可豐富教學(xué)內(nèi)容、突出課程特色，又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生加深對(duì)腐蝕理論的理解，體驗(yàn)理論對(duì)解決實(shí)際腐蝕問題的重要意義。

2.2 教學(xué)內(nèi)容的改革

2.2.1 建立具有東北電力大學(xué)特色的課程體系

因應(yīng)用化學(xué)專業(yè)的就業(yè)方向主要面向電力系統(tǒng)，在《熱力設(shè)備腐蝕與防護(hù)》教學(xué)中講課的重點(diǎn)應(yīng)側(cè)重于現(xiàn)代化電廠大容量、高參數(shù)機(jī)組運(yùn)行過程中常用的熱力設(shè)備腐蝕類型、原因分析與常用防護(hù)技術(shù)的介紹，并引入一些典型腐蝕與防護(hù)實(shí)例，不僅使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)腐蝕與防護(hù)的意義，而且明確學(xué)習(xí)本門課程與今后工作之間的關(guān)系，使該課程的教學(xué)更具實(shí)用性和針對(duì)性，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)興趣。

2.2.2 教學(xué)大綱和教學(xué)內(nèi)容的更新

根據(jù)以“能力”培養(yǎng)為中心的建設(shè)目標(biāo)，制訂理論教學(xué)大綱、實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱，明確教學(xué)內(nèi)容和重要知識(shí)點(diǎn)，將腐蝕與防護(hù)方面的新發(fā)現(xiàn)、新技術(shù)引入到教學(xué)中，形成新的教學(xué)內(nèi)容體系。

2.2.3 實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面的改革

(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱的修訂，改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，以實(shí)現(xiàn)卓越工程師培養(yǎng)目標(biāo)的要求;

(2)突出設(shè)立腐蝕與防護(hù)設(shè)計(jì)性和綜合性實(shí)驗(yàn)，以達(dá)到卓越工程師培養(yǎng)目標(biāo)的要求;

(3)開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式改革，以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力;

(4)強(qiáng)化校外實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，使學(xué)生具有卓越工程師培養(yǎng)目標(biāo)要求的知識(shí)、能力和素質(zhì)。

2.3 教學(xué)方法的多樣性

為了保證“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”的實(shí)施效果，教學(xué)方法也必須隨著培養(yǎng)目標(biāo)的不同而有所調(diào)整。因此，課堂教學(xué)方式亦將摒棄傳統(tǒng)的教師講，學(xué)生記的課堂教學(xué)模式，而是采用靈活多變的教學(xué)手段，如教師講重點(diǎn)和難點(diǎn)、學(xué)生提前自學(xué)、啟發(fā)式、小組討論、看錄像、小論文、多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)延伸教學(xué)、QQ群討論及在線解答等多種形式，以提高教學(xué)質(zhì)量，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣及及時(shí)解決所遇問題。

2.4 教材的建設(shè)

教材是學(xué)生學(xué)習(xí)中的非常重要指導(dǎo)書，也是教師講課的最主要參考依據(jù)。但《熱力設(shè)備腐蝕與防護(hù)》教材的版本多，有的重理論性和系統(tǒng)性，有的重實(shí)踐，因此授課過程中教材的選用總是存在著或多或少的不足。針對(duì)這種現(xiàn)狀，應(yīng)及時(shí)的出版一本適用于我校面向電力系統(tǒng)的《熱力設(shè)備腐蝕與防護(hù)》的特色理論教材和實(shí)驗(yàn)教材。

3 結(jié) 論

“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”旨在以實(shí)施卓越計(jì)劃為突破口，探討和實(shí)踐如何提高工程專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)質(zhì)量，提高畢業(yè)生的實(shí)踐能力，促進(jìn)工程教育改革和創(chuàng)新，努力建設(shè)具有世界先進(jìn)水平、中國特色的社會(huì)主義現(xiàn)代高等工程教育體系，促進(jìn)我國從工程教育大國走向工程教育強(qiáng)國。在我校“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”的培養(yǎng)目標(biāo)下，《熱力設(shè)備腐蝕與防護(hù)》課程教學(xué)將緊密圍繞國家通用標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍的人才培養(yǎng)和建設(shè)，改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和加快理論教材與實(shí)驗(yàn)教材的建設(shè)，為培育學(xué)生的工程實(shí)踐能力而努力嘗試教學(xué)探索和改革。

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