陳 堯

（長(zhǎng)春師范學(xué)院體育學(xué)院，吉林長(zhǎng)春 130032）

為了進(jìn)一步加強(qiáng)貫徹國家教育部、國家體育總局《關(guān)于開展全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)的決定》的文件精神，把高校陽光體育運(yùn)動(dòng)更緊密的結(jié)合與發(fā)展，本文對(duì)吉林省內(nèi)四所普通高?！瓣柟怏w育運(yùn)動(dòng)”的開展?fàn)顩r進(jìn)行了系統(tǒng)的調(diào)查和研究，分析出影響其發(fā)展的因素及高校教學(xué)中存在問題，為陽光體育在高校進(jìn)一步的開展提供理論支持。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

本文以吉林省普通高校“陽光體育運(yùn)動(dòng)”開展現(xiàn)狀作為研究?jī)?nèi)容，選取長(zhǎng)春師范學(xué)院、吉林大學(xué)、長(zhǎng)春理工大學(xué)、吉林師范大學(xué)四所院校作為調(diào)查對(duì)象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

本人閱讀了2008-2012年中國期刊全文數(shù)據(jù)庫，中國優(yōu)秀碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫中有關(guān)高?！瓣柟怏w育運(yùn)動(dòng)”的相關(guān)研究成果。

1.2.2 訪談法

請(qǐng)教相關(guān)學(xué)校的教師、專家了解高校“陽光體育運(yùn)動(dòng)”開展中的實(shí)際問題，與調(diào)查對(duì)象接觸、交流，了解學(xué)生參加“陽光體育運(yùn)動(dòng)”的實(shí)際情況，對(duì)部分參加“陽光體育運(yùn)動(dòng)”的學(xué)生進(jìn)行訪談。

1.2.3 問卷調(diào)查法

就高?！瓣柟怏w育運(yùn)動(dòng)”開展現(xiàn)狀的有關(guān)問題設(shè)計(jì)調(diào)查問卷并請(qǐng)相關(guān)專家對(duì)問卷進(jìn)行分析、研究與檢驗(yàn)，編制《吉林省普通高校陽光體育運(yùn)動(dòng)的調(diào)查問卷》。共發(fā)問卷60份，回收60份，回收率為100%，有效問卷為54份，合格率為90%。

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

利用Excel與SPSS軟件對(duì)問卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析，從而為研究高?！瓣柟怏w育運(yùn)動(dòng)”的開展提供理論依據(jù)。

2 調(diào)查結(jié)果與分析

2.1 政府及教育行政主管部門對(duì)開展陽光體育運(yùn)動(dòng)的重視程度

國家教育部、國家體育總局于2006年12月20日頒布了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)體育工作切實(shí)提高學(xué)生健康素質(zhì)的意見》的文件。同年12月21日，教育部、共青團(tuán)中央及國家體育總局聯(lián)合發(fā)布了《關(guān)于開展全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)的決定》的文件。2007年5月7日《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》(中央7號(hào)文件)下發(fā)。在《意見》第5條明確指出，我們要積極廣泛地開展“全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)”。我們要鼓勵(lì)學(xué)生走向操場(chǎng)、走到陽光下、走進(jìn)大自然，使青少年形成體育鍛煉的熱潮，并積極耐心地指導(dǎo)學(xué)生開展有目的、有計(jì)劃、有規(guī)律的體育鍛煉活動(dòng)，以便提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力、改善學(xué)生的身體形態(tài)和機(jī)能，最終達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的目的。2007年5月25日國務(wù)委員陳至立在全國《加強(qiáng)青少年體育、增強(qiáng)青少年體質(zhì)》電視電話會(huì)議上又一次強(qiáng)調(diào)：貫徹落實(shí)中央7號(hào)文件，努力開創(chuàng)體育教學(xué)工作新局面。各地和各學(xué)校要以“全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)”為抓手，保證學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)，保質(zhì)保量上好體育課。[1]

2.2 吉林省普通高校對(duì)開展陽光體育運(yùn)動(dòng)的重視程度和宣傳情況

2007年4月29日，全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)全面啟動(dòng)以來，全國各地各級(jí)各類學(xué)校積極響應(yīng)號(hào)召，陸續(xù)開展陽關(guān)體育運(yùn)動(dòng)。吉林省教育行政部門立即行動(dòng)，在全省范圍內(nèi)大力宣傳和開展陽光體育運(yùn)動(dòng)，在長(zhǎng)春市將舉辦了“億萬學(xué)生陽光體育活動(dòng)啟動(dòng)儀式暨萬人長(zhǎng)跑活動(dòng)”，各高校也相繼開展陽光體育運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，組織學(xué)生參加到陽光體育運(yùn)動(dòng)當(dāng)中。通過五年的長(zhǎng)跑活動(dòng)，學(xué)生的心肺功能得到了顯著提高，身體素質(zhì)得到了明顯改善，同時(shí)，通過長(zhǎng)跑活動(dòng)也進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生耐力，培養(yǎng)了學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)毅志、吃苦耐勞的良好品質(zhì)。

2.3 吉林省高校開展陽光體育運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀與分析

本文主要以吉林省各大普通高校為主要實(shí)驗(yàn)對(duì)象，并通過問卷形式向吉林省內(nèi)的多所普通高校發(fā)放《吉林省普通高校陽光體育運(yùn)動(dòng)的調(diào)查問卷》，并對(duì)問卷進(jìn)行整理和分析得出以下結(jié)論。

調(diào)查結(jié)果顯示，目前我省陽光體育運(yùn)動(dòng)的開展主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

2.3.1 課堂體育教學(xué)

各高校在體育課堂教學(xué)中都大力宣傳陽光體育運(yùn)動(dòng)，傳達(dá)政府相關(guān)文件，使學(xué)生對(duì)其有一定的了解，并且結(jié)合《大學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)》，在課堂教學(xué)中向?qū)W生傳授正確的體育鍛煉方法和鍛煉知識(shí)，提高學(xué)生的各項(xiàng)身體素質(zhì)，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力。

2.3.2 開展體育競(jìng)賽

從學(xué)生的自身特點(diǎn)和實(shí)際情況出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣，極力為學(xué)生創(chuàng)造條件，樹立以健康第一為主導(dǎo)思想的終身體育觀。大力開展陽光體育運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽，如舉辦籃球比賽、足球比賽、排球比賽等，通過比賽既可以促進(jìn)開展陽光體育，也可以激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣。

其中長(zhǎng)春師范學(xué)院從2008年起至今堅(jiān)持每年春季組織全校學(xué)生舉辦陽光體育運(yùn)動(dòng)大會(huì)，獨(dú)具創(chuàng)意的開展了很多別有趣味的項(xiàng)目。如“賽龍舟跑”、“頭上傳空飄球”、“坦克大戰(zhàn)”、“地?cái)S球”、“海底傳月”等豐富多彩的比賽項(xiàng)目。這些項(xiàng)目?jī)?nèi)容不同，風(fēng)格迥異，不僅需要個(gè)人的機(jī)智靈活，更要注意團(tuán)隊(duì)的配合與奉獻(xiàn)。冬季開展陽光冰雪活動(dòng)，組織學(xué)生走到大自然，走進(jìn)滑雪場(chǎng)和滑冰場(chǎng)，積極鼓勵(lì)學(xué)生參加瓦薩國際滑雪節(jié)的比賽。并且在每年冬季組織全校進(jìn)行冬季越野長(zhǎng)跑比賽。

2.3.3 開展課外體育活動(dòng)

在校內(nèi)以社團(tuán)和俱樂部形式開展各類體育活動(dòng)。

本文對(duì)高校體育俱樂部進(jìn)行分類分析，將其分為五大類：(1)球類包括足球、籃球、排球、乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球等項(xiàng)目；(2)武術(shù)搏擊類包括武術(shù)、貽拳道、散打、太極拳等項(xiàng)目；(3)新興體育項(xiàng)目類包括徒步、輪滑等項(xiàng)目；(4)娛樂類包括棋牌、臺(tái)球等項(xiàng)目；(5)形體健美類包括健美操、瑜伽、街舞、體育舞蹈等。

通過調(diào)查得知：高校體育俱樂部中以球類俱樂部的參與人數(shù)最多；形體健美類俱樂部參與人數(shù)也相對(duì)較多，參與人群主要以女生為主；排名第三的為武術(shù)搏擊類俱樂部；新興體育項(xiàng)目和娛樂類體育項(xiàng)目俱樂部的開展規(guī)模與其他類別相比較小，參與的人數(shù)也較少，但成員比較穩(wěn)定，且成員的專業(yè)性比較強(qiáng)。這些項(xiàng)目俱樂部的廣泛的開展受到了廣大學(xué)生的歡迎，并且促進(jìn)了陽光體育運(yùn)動(dòng)的實(shí)施。

3 吉林省普通高校陽光體育運(yùn)動(dòng)繼續(xù)發(fā)展的對(duì)策研究

3.1 高校順利開展陽光體育運(yùn)動(dòng)的保障體系

3.1.1 加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)廣泛傳播健康理念，合理安排運(yùn)動(dòng)時(shí)間

完善陽光體育網(wǎng)絡(luò)教育信息園地的建立，多途徑廣泛的宣傳陽光體育的健康理念，使學(xué)生主動(dòng)、積極地參與到陽光體育運(yùn)動(dòng)中。由學(xué)校相關(guān)部門統(tǒng)籌安排學(xué)生課外體育活動(dòng)的時(shí)間，避免學(xué)生參與體育鍛煉時(shí)出現(xiàn)個(gè)別時(shí)間段擁擠，而降低學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的積極性。

3.1.2 提供強(qiáng)有力的資金保障，完善硬件設(shè)施

加大投資實(shí)施陽光體育運(yùn)動(dòng)的經(jīng)費(fèi)，是陽光體育順利開展的首要保障措施。對(duì)陽光體育進(jìn)行專項(xiàng)撥款，提供硬件保障，擴(kuò)建和改善體育場(chǎng)館的設(shè)施，增加現(xiàn)代化設(shè)備并進(jìn)行有效管理，提高體育場(chǎng)館的利用率，以確保陽光體育體育運(yùn)動(dòng)的順利發(fā)展。

3.1.3 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

體育教師是陽光體育運(yùn)動(dòng)最好的傳播者和組織者，教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力水平直接關(guān)系到體育教學(xué)的成果。因此，要提高高校體育教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和文化水平，拓展體育教師的專業(yè)技能，豐富教師的理論知識(shí)，擴(kuò)大師資力量，引入教師競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)體育教師的積極性，做好學(xué)校陽光體育運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)路人。

3.1.4 加強(qiáng)安全防范措施，保障學(xué)生運(yùn)動(dòng)安全

加強(qiáng)高校開展陽光體育運(yùn)動(dòng)的安全防范工作，制定相應(yīng)的安全預(yù)防措施。各個(gè)學(xué)校應(yīng)配備足夠的醫(yī)療設(shè)施，并由校醫(yī)進(jìn)行監(jiān)督，并鼓勵(lì)和宣傳學(xué)生購買意外保險(xiǎn)，以確保每一位同學(xué)的安全，保障陽光體育的順利進(jìn)行。

3.2 組織實(shí)施陽光體育運(yùn)動(dòng)的基本內(nèi)容

3.2.1 提高思想認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)和宣傳力度

高校體育肩負(fù)著培養(yǎng)多元化創(chuàng)新型人才的社會(huì)使命。各高校應(yīng)把“陽光體育運(yùn)動(dòng)”作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作重點(diǎn)開展。學(xué)校體育教學(xué)部門應(yīng)與學(xué)生處、團(tuán)委、學(xué)生會(huì)等部門形成聯(lián)動(dòng)機(jī)制有效整合校內(nèi)資源，共同組織和開展各類體育活動(dòng)，傳唱陽光體育的歌曲和口號(hào)，培養(yǎng)終身體育意識(shí)，做好陽光體育的宣傳與推廣工作，以使陽光體育的發(fā)展得到長(zhǎng)效保障。

3.2.2 深化教學(xué)改革，提高學(xué)生身體素質(zhì)，發(fā)展課外體育活動(dòng)

根據(jù)陽光體育要求內(nèi)容豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，不斷深化體育教學(xué)改革。做好學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試的記錄通報(bào)工作，使學(xué)生及時(shí)準(zhǔn)確的了解自己的體質(zhì)狀況。將體育俱樂部與課堂教學(xué)相結(jié)合，增加體育賽事并將其納入教學(xué)計(jì)劃，加強(qiáng)體育俱樂部和學(xué)生體育社團(tuán)建設(shè)，發(fā)揮體育社團(tuán)作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的自覺性和積極性，把學(xué)生真正吸引到陽光課堂中來。使85%以上的學(xué)生能夠掌握兩項(xiàng)或兩項(xiàng)以上的體育技能，樹立起“健康第一”的教學(xué)理念，養(yǎng)成體育鍛煉的良好習(xí)慣，為終身體育奠定基礎(chǔ)。

3.2.3 開展多種多樣的陽光體育文化活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生終身體育觀

大力宣傳和開展體育文化節(jié)和陽光體育活動(dòng)月，充分利用節(jié)假日和課堂閑暇時(shí)間，拓展休閑形式，豐富節(jié)假日體育活動(dòng)，盡可能多地組織學(xué)生開展喜聞樂見的休閑運(yùn)動(dòng)，開展學(xué)生喜愛的“輕體育”項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣，豐富學(xué)生課余生活，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造濃郁的體育鍛煉氛圍，推進(jìn)陽光體育運(yùn)動(dòng)。

3.3 陽光體育運(yùn)動(dòng)的監(jiān)督與評(píng)價(jià)

由高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門組織陽光體育監(jiān)察部門，建立評(píng)價(jià)制度。定期對(duì)各個(gè)學(xué)校陽光體育運(yùn)動(dòng)的實(shí)施與開展進(jìn)行監(jiān)督、指導(dǎo)與評(píng)價(jià)。主要評(píng)價(jià)內(nèi)容包括陽光體育運(yùn)動(dòng)的宣傳情況、體育課的上課情況、課外體育活動(dòng)與體育賽事的開展情況、體育俱樂部的發(fā)展情況以及學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試的完成情況。對(duì)于開展情況好的先進(jìn)單位進(jìn)行表彰，樹立學(xué)習(xí)典范，激勵(lì)后進(jìn)單位，同時(shí)通過評(píng)價(jià)，針對(duì)不足，提出改進(jìn)方案，使陽光體育運(yùn)動(dòng)得以持續(xù)。

3.4 影響吉林省普通高校陽光體育運(yùn)動(dòng)可持續(xù)發(fā)展的因素

3.4.1 東北的地域和經(jīng)濟(jì)，制約了我省陽光體育運(yùn)動(dòng)的開展

由于吉林省位于我國東北寒冷落后地區(qū)，寒冷季節(jié)較長(zhǎng)，雨雪量大，導(dǎo)致一些體育項(xiàng)目無法在室外順利進(jìn)行。經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度又較慢，相對(duì)其他沿海省份經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后，體育經(jīng)費(fèi)比較短缺，室內(nèi)場(chǎng)館少之又少，并且開放意識(shí)不夠，不能滿足學(xué)生鍛煉的需要和校內(nèi)體育活動(dòng)的開展。諸此原因?qū)е玛柟怏w育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展受到了制約，實(shí)際情況和理想狀態(tài)存在較大差距。雖然各個(gè)高校都在極力宣傳和執(zhí)行，但至今未能得到較好的發(fā)展。

3.4.2 “重教育，輕體育”的現(xiàn)象制約了我省陽光體育運(yùn)動(dòng)的開展

學(xué)校體育是高校教育的重要組成部分，“應(yīng)試教育”的理念導(dǎo)致多數(shù)學(xué)校都只注重學(xué)生文化成績(jī)的提高，忽略了體育課程的發(fā)展和建設(shè)，加之學(xué)校沒有具體的措施和配套的制度，發(fā)揮體育教師的牽導(dǎo)作用，直接影響高校體育教師對(duì)陽光體育運(yùn)動(dòng)的關(guān)心和重視程度下降。通過調(diào)查表明，學(xué)生在體育鍛煉頻率和時(shí)間上遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到陽光體育運(yùn)動(dòng)提出的每個(gè)學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)的要求。

4 結(jié)語

陽光體育運(yùn)動(dòng)是改善我國青少年體質(zhì)健康的有力舉措，各高校職能部門應(yīng)積極響應(yīng)并認(rèn)真貫徹實(shí)施、積極宣傳與推廣，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到陽光體育的重要性和迫切性，促進(jìn)陽光體育制度化、規(guī)范化、日常化的發(fā)展。

[1]郭偉.河南省普通高校開展“陽光體育運(yùn)動(dòng)"的現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究[J].太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2011(5).

[2]王旭業(yè).長(zhǎng)春市陽光體育運(yùn)動(dòng)在獨(dú)立學(xué)院中的開展?fàn)顩r及對(duì)策研究[D].長(zhǎng)春:東北師范大學(xué),2011.

[3]李麗.河南省普通高校陽光體育運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀和發(fā)展對(duì)策研究[D].鄭州:鄭州大學(xué),2011.