蔡華強(qiáng)

蔡華強(qiáng)/福州交通職業(yè)中專講師（福建福州350009）。

素質(zhì)教學(xué)的觀念在現(xiàn)代的教育中的體現(xiàn)越來越明顯，特別是素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，給體育教學(xué)帶來了前所未有的挑戰(zhàn)?！俺晒w育”是近幾年來對(duì)體育教學(xué)思想的一種改革。

而目前中職學(xué)校的重點(diǎn)培養(yǎng)目標(biāo)是通過體育課的方式培養(yǎng)出成能夠與我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化相適應(yīng)的學(xué)生。因此，學(xué)生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、團(tuán)結(jié)意識(shí)以及自信心都是中職學(xué)校對(duì)學(xué)生培養(yǎng)的重點(diǎn)，具備以上條件的學(xué)生才能在社會(huì)中找到賴以生存的方式。本文主要對(duì)中職學(xué)校體育教學(xué)的方法進(jìn)行分析，從中找到問題，進(jìn)行探討。

一、成功體育教學(xué)的正確含義

成功體育教學(xué)的是為了讓每個(gè)學(xué)生通過體育教學(xué)課程得到“成功”體驗(yàn)的一種教學(xué)方式，通過教學(xué)觀念以及方法的改變，讓學(xué)生嘗試創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，從中感受成功的喜悅和快樂，從而達(dá)到讓學(xué)生不斷追求成功的一種教學(xué)過程。而在追求成功的過程中，最主要的就是讓學(xué)生明白，所有的成功都是通過不斷進(jìn)取、不斷的學(xué)習(xí)、不斷的累積經(jīng)驗(yàn)和失敗得來的，因此，成功體育教學(xué)的主要目的是讓學(xué)生不斷進(jìn)取、不斷學(xué)習(xí)、不畏懼艱難。

二、成功體育教學(xué)對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展的積極作用

成功體育教學(xué)是一種全新的教學(xué)方式，其主要目的除了提升學(xué)生的身體素質(zhì)，同時(shí)還要改善學(xué)生的心理狀況。體驗(yàn)成功的感受主要可以消除學(xué)生的逆反心理，使學(xué)生積極快樂地參加體育活動(dòng)。成功的快樂感有利于學(xué)生減少文化課程帶來的精神壓力，增進(jìn)心理健康狀態(tài)，同時(shí)利于學(xué)生的人際關(guān)系；成功的愉悅感可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，使學(xué)生自然形成開朗、樂觀向上的性格。

三、成功體育教學(xué)的教學(xué)理念

成功體育教學(xué)是深化體育教學(xué)改革的必然趨勢(shì)。

（一）重視參與

成功體育教學(xué)對(duì)學(xué)生的實(shí)際參與非常重視，因?yàn)閷W(xué)生只有不斷的參與到活動(dòng)中來，才能通過活動(dòng)展現(xiàn)自己的色彩；才能不斷的超越自我；才能掌握好技能。參與是對(duì)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行全面了解的主要方式，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生的重視和尊重。

（二）團(tuán)結(jié)合作

教學(xué)中的團(tuán)體活動(dòng)是為了培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，除了個(gè)體的體育實(shí)踐以外，集體團(tuán)隊(duì)也是體驗(yàn)成功的一種手段。

（三）尊重差異

人與人之間的都存在著差異。首先要尊重差異，同時(shí)也要承認(rèn)差異，因?yàn)樽鹬夭町悓?duì)學(xué)生來說是非常重要的。目前出現(xiàn)很多學(xué)生因?yàn)槭艿讲煌牡燃?jí)對(duì)待，導(dǎo)致出現(xiàn)心理缺陷的情況。

（四）體驗(yàn)成功

傳統(tǒng)的體育課考試對(duì)于考試內(nèi)容都是強(qiáng)制性的，讓學(xué)生沒有選擇的余地，導(dǎo)致對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生不公平。因此在不擅長(zhǎng)領(lǐng)域里的考試成績(jī)也給學(xué)生們貼上了體育學(xué)困生的標(biāo)簽，導(dǎo)致學(xué)生在心理上形成巨大的落差，顯得沒有自信。而成功的體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造沒有強(qiáng)迫的公正評(píng)價(jià)方式，可以在考試內(nèi)容的基本意義不變動(dòng)的情況下，對(duì)考試科目稍作調(diào)整，盡量滿足學(xué)生將擅長(zhǎng)領(lǐng)域作為考試科目，讓每個(gè)學(xué)生可以自愿參加考試，從考試中獲取成功的愉悅感。

四、中職教育中體育教育的現(xiàn)狀

中職學(xué)生，基本上都是從高中篩選下來的“不思進(jìn)取”的、家長(zhǎng)教師眼中“要不得”的學(xué)生。他們大多成績(jī)差、調(diào)皮搗蛋、不認(rèn)真學(xué)習(xí)。這部分的學(xué)生通常沒有求知欲，同時(shí)也沒有養(yǎng)成愛提問、愛思考的良好習(xí)慣，并且缺乏自信，甚至部分學(xué)生心理極度自卑，被失敗的陰影籠罩，缺少支持和成功的感受。而中職學(xué)校主要通過在體育教學(xué)上的方式和途徑，為學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的信心、自尊心以及團(tuán)隊(duì)的精神，促進(jìn)學(xué)生生理以及心理的全面發(fā)展。

五、成功體育的觀念在教學(xué)中的應(yīng)用

在中職學(xué)校的體育課上，會(huì)常見到這樣的情形：有的學(xué)生積極主動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)；而有的學(xué)生因?yàn)闆]有自信，只是在旁觀看，并不參與其中，甚至在教師的監(jiān)督下，表現(xiàn)也扭扭捏捏，不敢放開嘗試。

美國(guó)著名的心理、教育學(xué)家布魯納曾提到過：教師在教育中的主要作用包括組織、引導(dǎo)以及點(diǎn)撥，讓學(xué)生去獲得知識(shí)，而不是一味地去進(jìn)行填鴨式教學(xué)。因此，在體育的教學(xué)中，師生建立融洽的關(guān)系是不可避免的。師生的關(guān)系融洽，不但可以激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)興趣，同時(shí)還能增強(qiáng)師生之間的感情。師生感情融洽會(huì)使得學(xué)生更容易接受學(xué)習(xí)，也更愿意主動(dòng)去學(xué)習(xí)。

（一）對(duì)學(xué)生所需要的進(jìn)行充分的了解，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的潛力和動(dòng)力

有動(dòng)力才會(huì)有成功，這句話不論運(yùn)用到哪里都是正確的，在學(xué)習(xí)上也是同樣的道理。因此，成功體育教學(xué)模式開展的關(guān)鍵是對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)力的挖掘。多種不同的需要才能構(gòu)成學(xué)習(xí)動(dòng)力的發(fā)展，學(xué)生之間的差異主要體現(xiàn)在每個(gè)學(xué)生的起點(diǎn)，還有年齡的差異、個(gè)性的差異、生長(zhǎng)環(huán)境的差異等。經(jīng)過教育部門的研究調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的需要主要分成四種：

1.生理感覺的需要。其主要表現(xiàn)在視覺上的美感，最明顯的表現(xiàn)在通過體育活動(dòng)的形式，滿足感官上的需要。例如，球類運(yùn)動(dòng)在運(yùn)動(dòng)過程中對(duì)肢體動(dòng)作的美感追求。

2.人際關(guān)系的需要。通過游戲以及體育活動(dòng)來達(dá)到人與人之間的互動(dòng)，創(chuàng)造和諧的交往環(huán)境。

3.貢獻(xiàn)性的需要。通過學(xué)習(xí)以及對(duì)本領(lǐng)的掌握和對(duì)自身力量進(jìn)行轉(zhuǎn)化，為國(guó)家作出貢獻(xiàn)、為社會(huì)自愿服務(wù)。

4.發(fā)展性的需要。為將來適應(yīng)社會(huì)的環(huán)境，為了在將來的工作中打下基礎(chǔ)。

（二）如何提升學(xué)生的自信心

中職體育的課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也是學(xué)生與教師交流、直接學(xué)習(xí)體育技能的場(chǎng)所。體育教學(xué)要求學(xué)生大膽發(fā)揮自身對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，通過自己的理解將內(nèi)容表現(xiàn)出來。為了讓學(xué)生們克服不自信的障礙，我做了幾點(diǎn)研究。

1.創(chuàng)造一個(gè)和諧、歡樂的課堂氣氛。為了增強(qiáng)中職學(xué)生的自信心，教師們應(yīng)該為學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)讓學(xué)生能夠感受到快樂的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生在這種輕松的氛圍中，消除心理的抵觸感，大膽地嘗試。而教師們?cè)诮虒W(xué)的方面，必須注意到學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中的心理變化，如遇不能適應(yīng)環(huán)境的學(xué)生，教師們應(yīng)當(dāng)改變教學(xué)方案，讓大膽自信的學(xué)生來活躍課堂，使膽怯的學(xué)生為之憧憬，愿意嘗試。

2.引導(dǎo)學(xué)生正面迎擊挫折。自信心并不是只有在成功的因素下才能建立和培養(yǎng)，在失敗的過程中也能培養(yǎng)自信。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中常常會(huì)遇到各種各樣的困難，學(xué)生的自信心必定遭受打擊，明顯下降。這個(gè)時(shí)候，教師要做到的關(guān)鍵一點(diǎn)，那就是正確的引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的觀念。失敗是成功之母，學(xué)生首先應(yīng)掌握經(jīng)驗(yàn)，累積經(jīng)驗(yàn)，保證下一次不會(huì)出現(xiàn)同樣錯(cuò)誤，達(dá)到讓學(xué)生越挫越勇，具有一定要成功的理念。

3.組織團(tuán)隊(duì)的關(guān)系，通過團(tuán)隊(duì)合作來增強(qiáng)信心。為了增強(qiáng)學(xué)生的凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，教師可以走進(jìn)團(tuán)隊(duì)與學(xué)生互動(dòng)。每個(gè)學(xué)生都存在著不同的個(gè)性差異，可以通過團(tuán)體意識(shí)到自己不足和優(yōu)勢(shì)，從而進(jìn)行團(tuán)隊(duì)配合，在此之中感受到團(tuán)隊(duì)力量，認(rèn)識(shí)其他同學(xué)的優(yōu)勢(shì)和不足，吸取別人的優(yōu)勢(shì)，互相努力競(jìng)爭(zhēng)，進(jìn)而達(dá)到增強(qiáng)信心的目的。

（三）創(chuàng)造讓學(xué)生體驗(yàn)成功的條件

1.給每個(gè)學(xué)生一個(gè)表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。其實(shí)，每一個(gè)學(xué)生都渴望著引起教師的重視，都渴望著一個(gè)實(shí)現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)給學(xué)生各種展示自己的機(jī)會(huì)，并且給予贊賞和鼓勵(lì)。這樣的成功是學(xué)生學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力。

2.對(duì)差異明顯的學(xué)生降低判斷標(biāo)準(zhǔn)。有些學(xué)生可能因先天方面的原因?qū)е律眢w素質(zhì)較差，各方面沒有其他學(xué)生那么優(yōu)秀。因此，教師應(yīng)當(dāng)公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，對(duì)差異較大的學(xué)生降低評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。他們通過努力后的成績(jī)也應(yīng)當(dāng)受到教師的肯定和表揚(yáng)。

成功體育的教學(xué)模式主要以學(xué)生通過體育課程的學(xué)習(xí)感受到成功的快樂和追求，進(jìn)而促進(jìn)對(duì)學(xué)習(xí)的向往和激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力為目標(biāo)。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育改革的深入，我國(guó)學(xué)校的體育課也得到了改進(jìn)。成功體育的教學(xué)模式通過實(shí)際教學(xué)，已經(jīng)取得了一定的成果，同時(shí)也受到了學(xué)生們和教師的喜愛和認(rèn)可。但目前，成功體育的教學(xué)模式還在發(fā)展階段中，在今后的教學(xué)工作后有待繼續(xù)研究。希望學(xué)生通過成功體育的教學(xué)模式得到歡樂，得到對(duì)自身價(jià)值的一種認(rèn)可。

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