□ 張 華 陳國(guó)富

作者：張 華，中共重慶市長(zhǎng)壽區(qū)委副書(shū)記

陳國(guó)富，中共重慶市長(zhǎng)壽區(qū)委黨校副教授

馬克思曾經(jīng)指出：“生產(chǎn)力中也包括科學(xué)”，鄧小平依據(jù)當(dāng)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)一步得出 “科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的科學(xué)論斷，科學(xué)技術(shù)在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)以及生產(chǎn)力中越來(lái)越占主導(dǎo)地位和起關(guān)鍵作用。在我國(guó)改革開(kāi)放處于關(guān)鍵時(shí)期暨社會(huì)轉(zhuǎn)型期的今天，科學(xué)技術(shù)對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要性日益凸顯，從某種意義上可以說(shuō)，科學(xué)技術(shù)已成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)的重要基礎(chǔ)。因此，如何弘揚(yáng)科學(xué)精神，以科學(xué)的態(tài)度和科學(xué)的方法促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，是擺在區(qū)縣黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員面前的一項(xiàng)重要課題。推進(jìn)現(xiàn)代科技知識(shí)培訓(xùn)走進(jìn)區(qū)縣黨校課堂，對(duì)于區(qū)縣黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員弘揚(yáng)科學(xué)精神，以科學(xué)的態(tài)度和科學(xué)的方法促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、區(qū)縣黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識(shí)的重要性

（一）學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識(shí)是提高領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)的重要條件

區(qū)縣黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識(shí)既是學(xué)習(xí)、理解馬克思主義基本原理和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的基礎(chǔ)，也是提高自身素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)能力的重要條件。用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識(shí)武裝自己的頭腦，提高科技素養(yǎng)，是區(qū)縣黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員義不容辭的任務(wù)。毛澤東同志就曾指出：“一個(gè)革命干部，必須要有豐富的社會(huì)常識(shí)和自然常識(shí)，以此作為從事工作的基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)，工作才有做好的希望，理論也才有學(xué)好的希望?！眳^(qū)縣黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員應(yīng)當(dāng)具有較為寬闊的科技知識(shí)面，他們學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代科技知識(shí)的重點(diǎn)不在深度，而在廣度，通過(guò)改造自己的現(xiàn)代科技知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷開(kāi)闊視野并增強(qiáng)自己的現(xiàn)代科技意識(shí)。區(qū)縣黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員還應(yīng)該了解現(xiàn)代科技發(fā)展的規(guī)律，培養(yǎng)自己科學(xué)的思維能力，并學(xué)會(huì)自覺(jué)地運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識(shí)、科學(xué)理論、科學(xué)方法觀察問(wèn)題，處理問(wèn)題。

（二）學(xué)習(xí)掌握科學(xué)技術(shù)知識(shí)是推動(dòng)科學(xué)發(fā)展的客觀要求

區(qū)縣黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員是把黨的路線方針政策貫徹落實(shí)為社會(huì)實(shí)踐的橋梁，是黨和人民群眾的聯(lián)系紐帶，是社會(huì)實(shí)踐的組織者和帶頭人。因此，區(qū)縣黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員只有通過(guò)學(xué)習(xí)并掌握科學(xué)技術(shù)知識(shí)，才能夠推進(jìn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化、生態(tài)的科學(xué)發(fā)展。比如：通過(guò)學(xué)習(xí)掌握環(huán)境科學(xué)知識(shí)，區(qū)縣黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員就能夠掌握保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的著力點(diǎn)，從而更好地實(shí)現(xiàn)人與自然全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展；通過(guò)學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代信息科技知識(shí)，區(qū)縣黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員就能夠把握互聯(lián)網(wǎng)的傳播規(guī)律和特點(diǎn)，從而更好地引導(dǎo)輿論、紓解民意。區(qū)縣黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員也只有時(shí)時(shí)拂拭心靈之鏡，堅(jiān)持學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)知識(shí)，才能始終走在時(shí)代前列，以科學(xué)精神引領(lǐng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)科學(xué)發(fā)展。

（三）學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識(shí)是弘揚(yáng)科學(xué)精神的需要

科學(xué)精神作為人類文明的崇高精神，它表達(dá)的是一種敢于堅(jiān)持科學(xué)思想的勇氣和不斷探求真理的意識(shí)。科學(xué)精神的內(nèi)核就是“實(shí)事求是”。鄧小平同志就十分重視提倡科學(xué)精神，他反復(fù)強(qiáng)調(diào)一定要堅(jiān)持實(shí)事求是的科學(xué)精神，并把毛澤東思想的基本點(diǎn)和精髓歸結(jié)為“實(shí)事求是”。區(qū)縣黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員是否弘揚(yáng)科學(xué)精神，不僅影響到?jīng)Q策科學(xué)化民主化和黨的科學(xué)執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政，而且還直接影響到進(jìn)一步推進(jìn)改革開(kāi)放和建成中國(guó)特色社會(huì)主義小康社會(huì)的進(jìn)程。也只有科學(xué)精神得到了弘揚(yáng)，才能使尊重科學(xué)、重視科學(xué)的觀念在廣大區(qū)縣黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員的頭腦中扎下根來(lái)，才能使黨領(lǐng)導(dǎo)科技工作、駕馭知識(shí)經(jīng)濟(jì)的水平得到真正的提高。

（四）學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識(shí)也是推進(jìn)科學(xué)決策的需要

學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識(shí)，既是我黨執(zhí)政的需要，也是科學(xué)執(zhí)政的需要。區(qū)縣黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員掌握著政策制定、資源配置、公共治理等權(quán)力，是推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要角色。科學(xué)決策的根本是實(shí)事求是，決策的依據(jù)要實(shí)在，決策的方案要實(shí)際，而決策的結(jié)果更要實(shí)惠。因此，科學(xué)的決策要求區(qū)縣黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員崇尚科學(xué)而不是崇尚權(quán)力，決策以科學(xué)論證為依據(jù)而不是以長(zhǎng)官意志為轉(zhuǎn)移。強(qiáng)化區(qū)縣黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員的科學(xué)決策的意識(shí)，自覺(jué)進(jìn)行科學(xué)決策，既是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)高度發(fā)展的客觀要求，也是科學(xué)精神在領(lǐng)導(dǎo)工作中的實(shí)際運(yùn)用。區(qū)縣黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員只有學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識(shí)，才能以科學(xué)的精神、科學(xué)的態(tài)度、科學(xué)的方法來(lái)深入研究、科學(xué)認(rèn)識(shí)、正確把握?qǐng)?zhí)政規(guī)律，才能在日常工作中勤學(xué)、慎思、善用，為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展添活力，為人民群眾謀福祉。

二、區(qū)縣黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員的科技素養(yǎng)現(xiàn)狀分析

（一）區(qū)縣領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員隊(duì)伍的科技素養(yǎng)整體水平偏低

通過(guò)對(duì)參加區(qū)縣黨校主體班培訓(xùn)的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員展開(kāi)問(wèn)卷調(diào)查以及走訪相關(guān)單位和部門(mén)，我們了解到區(qū)縣黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員的科學(xué)技術(shù)史知識(shí)儲(chǔ)備不足，對(duì)科技基礎(chǔ)知識(shí)的理解較淺顯；科學(xué)精神欠缺，不能充分運(yùn)用科學(xué)的方法處理問(wèn)題；對(duì)科技政策了解和掌握程度普遍偏低。比如：在調(diào)查到的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員中，有31%的區(qū)縣黨政干部和公務(wù)員不知道有關(guān)部門(mén)關(guān)于農(nóng)村坡度高于25度的地方不許種莊稼的規(guī)定；有近3%的調(diào)查對(duì)象不知道“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”這一著名論斷是誰(shuí)提出的。問(wèn)卷調(diào)查還對(duì)一些常見(jiàn)的科學(xué)概念進(jìn)行了考察，如“知識(shí)經(jīng)濟(jì)”和“生物的多樣性”，回答正確率分別為78.7%和80%。從問(wèn)卷調(diào)查中可以看出，有的區(qū)縣黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員科學(xué)素質(zhì)低下，科技觀念淡薄，科技基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，許多常識(shí)性科學(xué)知識(shí)都沒(méi)有掌握，甚至工作中違反科學(xué)規(guī)律的事情也時(shí)有發(fā)生，導(dǎo)致工作上出現(xiàn)這樣或那樣的失誤。

（二）區(qū)縣黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員獲取現(xiàn)代科技知識(shí)的渠道較少

區(qū)縣黨員領(lǐng)導(dǎo)干部在常識(shí)性的知識(shí)產(chǎn)權(quán)、轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、創(chuàng)新精神與動(dòng)力、物聯(lián)網(wǎng)、新能源產(chǎn)業(yè)等領(lǐng)域具有較多的知識(shí)積累。但一些區(qū)縣黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員缺乏學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識(shí)的主動(dòng)性和積極性，缺乏對(duì)科學(xué)技術(shù)知識(shí)的自覺(jué)學(xué)習(xí)和捕獲，絕大多數(shù)是依靠書(shū)報(bào)和廣播電視被動(dòng)學(xué)習(xí)科技知識(shí)的，獲取科技知識(shí)的渠道和方式比較單一。調(diào)查顯示：通過(guò)看書(shū)看報(bào)紙方式獲取現(xiàn)代科技知識(shí)的占49%；收看電視或收聽(tīng)廣播獲得現(xiàn)代科技知識(shí)的占41%，靠聽(tīng)取科普?qǐng)?bào)告獲得現(xiàn)代科技知識(shí)的只占20%；雖然有65%的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員能夠從讀圖和閱讀文字中獲得所需信息，但對(duì)信息進(jìn)行處理的能力較差，通過(guò)推理分析才能最終獲得答案的題目答對(duì)率只有44%。究其原因，他們或?qū)茖W(xué)知識(shí)的重要性認(rèn)識(shí)不足，重視不夠，或者認(rèn)為自己的工作崗位與科學(xué)技術(shù)沒(méi)有直接關(guān)聯(lián)，從而忽視甚至放棄了對(duì)科學(xué)技術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)和追求。

（三）區(qū)縣黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員的科技創(chuàng)新知識(shí)比較欠缺

區(qū)縣黨政干部和公務(wù)員對(duì)現(xiàn)代科技常識(shí)的問(wèn)題回答及格率在80%以上，有70%以上的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員對(duì)科學(xué)方法與過(guò)程的理解正確，80%以上的調(diào)查對(duì)象對(duì)科學(xué)家的了解程度較高。但他們的科技素養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)整體水平偏低，與本地區(qū)跨越式發(fā)展的需求還存在較大差距，尤其在戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)發(fā)展所需要的科學(xué)技術(shù)、國(guó)家科技戰(zhàn)略與政策、創(chuàng)新理論、專利法、自主創(chuàng)新、低碳經(jīng)濟(jì)、綠色GDP等方面知識(shí)急需培訓(xùn)提升。調(diào)查的36個(gè)題目答對(duì)率均低于60%。關(guān)于技術(shù)轉(zhuǎn)移與自主創(chuàng)新關(guān)系、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、創(chuàng)新型國(guó)家特征、新材料行業(yè)等5個(gè)方面的問(wèn)題，調(diào)查答對(duì)率均低于25%。關(guān)于創(chuàng)新本質(zhì)、科技進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系、創(chuàng)新型國(guó)家本質(zhì)、區(qū)域創(chuàng)新體系建設(shè)、綠色GDP等5個(gè)方面的問(wèn)題，調(diào)查答對(duì)率均低于30%。

（四）區(qū)縣黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員用科學(xué)思維和方法分析處理實(shí)際問(wèn)題的能力較差

大多數(shù)的區(qū)縣黨政干部和公務(wù)員都能較客觀地認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)給社會(huì)帶來(lái)的正負(fù)面影響，而且普遍持積極、樂(lè)觀的態(tài)度，但用科學(xué)思維和方法分析處理實(shí)際問(wèn)題的能力則有所欠缺。從某種程度上可以說(shuō)，缺乏科學(xué)素養(yǎng)，就沒(méi)有生活質(zhì)量，就不能用科學(xué)意識(shí)和科學(xué)思維方法處理我們的日常事務(wù)，而具備科學(xué)的思維和方法遠(yuǎn)比單純掌握知識(shí)更重要。為了確切了解區(qū)縣黨政干部和公務(wù)員運(yùn)用科學(xué)思維和方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力，我們?cè)O(shè)計(jì)了相應(yīng)的幾道解決實(shí)際問(wèn)題的題目，但結(jié)果都不盡人意。在一則關(guān)于用氫能制成金屬的報(bào)道中，只有12%的人分析判斷正確，而有41.2%的人認(rèn)為算命、卜掛、看風(fēng)水有一定的道理，這反映出相當(dāng)多的區(qū)縣黨政干部和公務(wù)員缺乏用科學(xué)思維和方法分析處理實(shí)際問(wèn)題的能力。

三、現(xiàn)代科技知識(shí)培訓(xùn)走進(jìn)區(qū)縣黨校課堂是提升領(lǐng)導(dǎo)干部科學(xué)素養(yǎng)的路徑選擇

（一）區(qū)縣黨委、政府應(yīng)當(dāng)做好培訓(xùn)的制度安排

當(dāng)前區(qū)縣領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員的科技素養(yǎng)不容樂(lè)觀，而且科普部門(mén)針對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部科技素養(yǎng)的培訓(xùn)還不多。因此，區(qū)縣黨委、政府應(yīng)當(dāng)作好黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員現(xiàn)代科技知識(shí)培訓(xùn)的制度安排，區(qū)縣組織部門(mén)和科普機(jī)構(gòu)要加大對(duì)區(qū)縣黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員科技知識(shí)的培訓(xùn)力度。一是把科技知識(shí)培訓(xùn)作為區(qū)縣黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員的必修課程來(lái)抓緊抓好，嚴(yán)格管理；二是把培育區(qū)縣黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員的科技素養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)作為戰(zhàn)略任務(wù)進(jìn)行部署，把領(lǐng)導(dǎo)干部科技素養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)的提升與其職務(wù)考核和晉升聯(lián)系起來(lái)，真正使黨員領(lǐng)導(dǎo)干部能夠自覺(jué)和主動(dòng)地學(xué)習(xí)本地區(qū)發(fā)展所需要的科技知識(shí)；三是制定一個(gè)長(zhǎng)期計(jì)劃來(lái)培育和提升各級(jí)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員的科技創(chuàng)新決策與管理能力，有序、穩(wěn)步和持續(xù)地改變他們的心智模式、知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)；四是政府應(yīng)在區(qū)縣黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員的科技知識(shí)培訓(xùn)中應(yīng)給予經(jīng)費(fèi)方面的大力支持，以利于發(fā)展現(xiàn)代科技知識(shí)培訓(xùn)所需資金的投入。

（二）區(qū)縣黨校應(yīng)當(dāng)開(kāi)展長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的、持續(xù)的現(xiàn)代科技知識(shí)的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)

區(qū)縣黨校、行政學(xué)校要加大對(duì)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員的科技知識(shí)的培訓(xùn)力度。為了提高區(qū)縣黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員的基礎(chǔ)科技知識(shí)水平，區(qū)縣黨校應(yīng)該發(fā)揮自己的主陣地優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)科技知識(shí)的普及，改變以往在黨校培訓(xùn)中科技知識(shí)被邊緣化的現(xiàn)象，在課程安排上增加科普方面的課程。一是提高現(xiàn)代科技知識(shí)教育培訓(xùn)的針對(duì)性。區(qū)縣黨校既要抓好現(xiàn)代科技知識(shí)的普及，把眼光放在當(dāng)代各種學(xué)科中足以對(duì)社會(huì)發(fā)展與人類未來(lái)產(chǎn)生重大影響的前沿科技成果上，以便讓區(qū)縣領(lǐng)導(dǎo)干部能夠盡快了解今天的高新科學(xué)技術(shù)，更好地?fù)?dān)當(dāng)起領(lǐng)導(dǎo)的重任，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)服務(wù)。二是區(qū)縣黨校應(yīng)當(dāng)將現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)培訓(xùn)納入干部培訓(xùn)的正式內(nèi)容，形成獨(dú)立單元體系，并認(rèn)真研究制定規(guī)劃、計(jì)劃，使黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員科學(xué)素質(zhì)培訓(xùn)方式、內(nèi)容更加系統(tǒng)化、全面化，并開(kāi)展長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的、持續(xù)的科技知識(shí)的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。三是區(qū)縣黨校還應(yīng)當(dāng)突出科學(xué)管理和決策能力培訓(xùn)，提高科技知識(shí)培訓(xùn)的實(shí)效性，在區(qū)縣黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員隊(duì)伍中弘揚(yáng)科學(xué)精神、提倡科學(xué)態(tài)度、講究科學(xué)方法，提升區(qū)縣黨政干部的科技素養(yǎng)與創(chuàng)新意識(shí)。

（三）狠抓培訓(xùn)質(zhì)量，不斷提升黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員隊(duì)伍的科學(xué)素養(yǎng)

根據(jù)《中國(guó)共產(chǎn)黨黨校工作條例》的規(guī)定，區(qū)縣黨校是在地方黨委直接領(lǐng)導(dǎo)下培養(yǎng)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和理論干部的學(xué)校，黨校的特殊性質(zhì)決定了黨校在整個(gè)干部教育培訓(xùn)體系中，對(duì)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員政治素質(zhì)和履行崗位職責(zé)核心素質(zhì)和能力的提高，具有其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不可替代的作用。但也應(yīng)該看到，區(qū)縣黨校在培訓(xùn)和輪訓(xùn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員的過(guò)程中，存在現(xiàn)代科技知識(shí)培訓(xùn)欠缺及培訓(xùn)質(zhì)量不高等問(wèn)題。首先，區(qū)縣黨校應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員具備基礎(chǔ)的科技知識(shí)。這是提高領(lǐng)導(dǎo)干部科技素養(yǎng)的前提條件?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等各個(gè)方面都發(fā)揮了前所未有的推動(dòng)作用。其次，增強(qiáng)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺(jué)性和科學(xué)決策能力。這是提高領(lǐng)導(dǎo)干部的科技文化素養(yǎng)的核心內(nèi)容。再次，整合資源，拓展培訓(xùn)空間，形成培訓(xùn)合力。通過(guò)邀請(qǐng)專家學(xué)者到黨校開(kāi)展科普專題講座，并在廣播、電視、報(bào)刊等新聞?shì)浾摴ぞ呱洗罅π麄鳜F(xiàn)代科技知識(shí)、科技成果、最新科技動(dòng)態(tài)等。最后，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員要增強(qiáng)提高科技素養(yǎng)的自覺(jué)性。因?yàn)橥庖蚴峭ㄟ^(guò)內(nèi)因而起作用的，參加培訓(xùn)和科普活動(dòng)都只是外部條件，關(guān)鍵還在于廣大領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員要自覺(jué)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身的科技素養(yǎng)，培養(yǎng)求實(shí)創(chuàng)新的科學(xué)精神。而區(qū)縣黨校培訓(xùn)要進(jìn)行改革創(chuàng)新，并制定一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃，特別是要制定好科學(xué)技術(shù)在各項(xiàng)培訓(xùn)教育中的應(yīng)用規(guī)劃。

[1]江澤民.論科學(xué)技術(shù)[M].北京：中央文獻(xiàn)出版社，2000.

[2]王天平，李侃社.科學(xué)素質(zhì)教育與弘揚(yáng)科學(xué)精神[J].中國(guó)高等教育研究，2000.9.

[3]王文清.注重培養(yǎng)科學(xué)素質(zhì)-21世紀(jì)的科學(xué)教育[J].廊坊師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2001.2.