趙 暉

一、藝術(shù)院校學(xué)生的思想政治教育的現(xiàn)狀分析

雖然思想政治教育對藝術(shù)院校學(xué)生具有重要的意義，但是受到藝術(shù)院校教育體制及教育理念的制約，藝術(shù)院校學(xué)生思想政治教育還存在比較突出的問題，這些問題不解決，藝術(shù)院校學(xué)生思想政治教育難以取得預(yù)期效果。

藝術(shù)院校從事思想政治教育的老師數(shù)量較少。由于藝術(shù)院校長期以來都將教育重點(diǎn)放在了理論知識和專業(yè)技能的教育上，對思想政治教育的重視程度不夠。在師資力量的配備上，從事思想政治教育的老師數(shù)量較少，難以擔(dān)負(fù)起藝術(shù)院校的思想政治教育任務(wù)，由此導(dǎo)致了藝術(shù)院校的思想政治教育課程被壓縮，思想政治教育課程的學(xué)時被減少。從而影響了思想政治教育的實(shí)效性。

藝術(shù)院校缺乏成熟的思想政治教育體系。通過了解后發(fā)現(xiàn)，目前藝術(shù)院校在思想政治教育中教學(xué)手段比較單一，理論灌輸成為了主要的教學(xué)方式，在教育體系的構(gòu)建上也比較欠缺，基本沒有形成成熟的思想政治教育體系，導(dǎo)致了思想政治教育在開展的過程中，難以取得成效。同時，藝術(shù)院校在構(gòu)建思想政治教育體系的過程中，對思想政治教育重視不足，影響了思想政治教育開展的最終效果。

藝術(shù)院校的思想政治教育理念亟需創(chuàng)新。目前藝術(shù)院校的思想政治教育在具體的教學(xué)過程中，主要是根據(jù)教材上的內(nèi)容進(jìn)行填鴨式教學(xué)，在觀點(diǎn)上沒有做到與時俱進(jìn)，在教學(xué)理念上還比較陳舊，沒有充分尊重學(xué)生的個性，使得思想政治教育的效果未達(dá)到預(yù)期。所以，藝術(shù)院校要想取得思想政治教育的積極效果，就要對教育理念進(jìn)行積極的創(chuàng)新，使教育理念符合藝術(shù)院校的發(fā)展實(shí)際。

二、藝術(shù)院校學(xué)生思想政治教育存在問題的成因分析

目前藝術(shù)院校思想政治教育存在的問題，對培養(yǎng)學(xué)生思想政治素質(zhì)造成了嚴(yán)重的影響。為此，我們有必要對問題的成因進(jìn)行深入的分析。藝術(shù)院校思想政治教育的問題成因主要有以下幾個方面。

1.藝術(shù)院校對學(xué)生思想政治教育的重視程度差。受整個社會環(huán)境的影響，藝術(shù)院校給予思想政治教育的關(guān)注較少，造成了對思想政治教育重視程度不夠，影響了思想政治教育工作的開展，減少了思想政治工作的正面效益。所以，我們要對思想政治教育引起足夠的重視，從觀念上改變過去的看法和態(tài)度，促進(jìn)藝術(shù)院校思想政治教育的有效開展。

2.藝術(shù)院校對專業(yè)課的教育過于重視。由于藝術(shù)院校長期以來的教學(xué)策略都是重視對學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)，由此導(dǎo)致了藝術(shù)院校其他課程的設(shè)置較少，對其他課程的時間控制也比較嚴(yán)格，造成了思想政治教育工作沒有足夠的時間作為支撐和保障。所以，我們要改變藝術(shù)院校的教學(xué)結(jié)構(gòu)，增加思想政治教育課程的時間。

3.藝術(shù)院校學(xué)生的水平較低，沒有認(rèn)識到思想政治教育的作用。從目前藝術(shù)院校的學(xué)生組成來看，多數(shù)都在理論學(xué)習(xí)方面比較欠缺，學(xué)生的整體水平較低，對學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識不足，沒有認(rèn)識到思想政治教育的作用。從藝術(shù)院校目前思想政治教育開展情況來看，學(xué)生水平低以及對思想政治教育作用的認(rèn)識偏差，導(dǎo)致了思想政治教育難以取得積極效果。

4.藝術(shù)院校學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重，學(xué)習(xí)政治理論課的積極性不高。由于藝術(shù)院校學(xué)生理論水平較低，并且存在較為嚴(yán)重的厭學(xué)情緒，老師在教學(xué)理念上比較陳舊，沒有制定以學(xué)生為主的教學(xué)策略，對學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性產(chǎn)生了嚴(yán)重影響，不利于藝術(shù)院校思想政治理論課的開展。

三、解決藝術(shù)院校學(xué)生思想政治教育問題的有效對策

考慮到藝術(shù)院校學(xué)生思想政治教育的重要性，我們在藝術(shù)院校中必須積極推動思想政治教育的開展。要努力克服思想政治教育中的困難，積極解決思想政治教育中的問題，提高藝術(shù)院校學(xué)生思想政治教育的有效性。

1.改變藝術(shù)院?，F(xiàn)有的思想政治教育體制，增加師資力量。從藝術(shù)院校的教育實(shí)際可以發(fā)現(xiàn)，藝術(shù)院校學(xué)生所處的時期比較關(guān)鍵，思想政治理論教育對學(xué)生的人生觀、價值觀的培養(yǎng)和教育起到了較大的促進(jìn)作用。目前藝術(shù)院校中，思想政治理論教育成為了培養(yǎng)學(xué)生思想政治素質(zhì)的主要方式。

考慮到目前藝術(shù)院校思想政治教育體制存在的問題，我們應(yīng)對藝術(shù)院校的現(xiàn)有教育體制進(jìn)行改變，應(yīng)對思想政治教育引起足夠的重視，應(yīng)在課程設(shè)置、師資力量上進(jìn)行優(yōu)化和補(bǔ)充。增加思想政治課程的學(xué)時，增加思想政治專業(yè)教師的數(shù)量。并通過培訓(xùn)、教學(xué)評比等方式提高思想政治專業(yè)教師素質(zhì)，滿足藝術(shù)院校思想政治教育的現(xiàn)實(shí)需求。

藝術(shù)院校的學(xué)生是當(dāng)前大學(xué)生隊伍中的重要組成部分，其思想政治素質(zhì)也關(guān)系到能否在社會工作中發(fā)揮積極作用，能否成為社會需要的合格人才?；谶@種考慮，思想政治教育的開展，成為了提高藝術(shù)院校學(xué)生思想政治素質(zhì)的主要手段。

從目前藝術(shù)院校的實(shí)際情況來看，藝術(shù)院校只有通過開展思想政治教育，學(xué)生的人生觀、價值觀才能得到很好的培養(yǎng)，才能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。同時學(xué)生的心理素質(zhì)和道德素質(zhì)才能得到較大程度的提高，學(xué)生的整體素質(zhì)才能得到全面提高。

2.藝術(shù)院校應(yīng)豐富并完善現(xiàn)有的思想政治教育體系。在藝術(shù)院校的思想政治教育中，除了理論教育之外，對學(xué)生心理素質(zhì)和道德素質(zhì)的培養(yǎng)也成為了思想政治教育的重要內(nèi)容。由于藝術(shù)院校的學(xué)生所處的年齡正是心理素質(zhì)尚不完善的時期，道德素質(zhì)也未完全形成，由此決定了藝術(shù)院校在思想政治教育過程中要對心理素質(zhì)和道德素質(zhì)要有足夠的重視，要在理論教育的基礎(chǔ)上，積極開展心理素質(zhì)和道德素質(zhì)的教育。

由于藝術(shù)院校目前的思想政治教育體系還不成熟，對思想政治教育的開展產(chǎn)生了一定的制約，因此我們應(yīng)根據(jù)藝術(shù)院校思想政治教育的實(shí)際需要，豐富并完善現(xiàn)有的思想政治教育體系，增加相應(yīng)的思想政治教育課程，使藝術(shù)院校的思想政治教育能夠科學(xué)化、系統(tǒng)化，并最終達(dá)到提高學(xué)生思想政治素質(zhì)的目的。

在當(dāng)前的教育體系中，人生觀和價值觀的教育已經(jīng)成為了重要的教育內(nèi)容，關(guān)系到了學(xué)生怎樣去認(rèn)識人生和認(rèn)識社會，決定了學(xué)生在未來人生中的發(fā)展方向以及主觀能動性能否得到有效發(fā)揮。在藝術(shù)院校的教育中，思想政治教育成為了培養(yǎng)學(xué)生人生觀和價值觀的重要手段，由此可見，我們必須要對藝術(shù)院?，F(xiàn)有的思想政治教育體系進(jìn)行豐富和完善。

因此，藝術(shù)院校為了更好的開展思想政治教育，應(yīng)提高思想政治教育的學(xué)時，同時優(yōu)化思想政治教育的課程結(jié)構(gòu)，增加思想政治教育的內(nèi)容，使原來枯燥的思想政治教育變得越來越生動，從而提高思想政治教育的有效性。

3.藝術(shù)院校的思想政治教育應(yīng)采取以人為本的教學(xué)理念。由于藝術(shù)院校的學(xué)生在專業(yè)技能方面較強(qiáng)，因此在就業(yè)方向上也比較明確。為了保證藝術(shù)院校的學(xué)生能夠獲得系統(tǒng)的職業(yè)定位和未來規(guī)劃的教育，在藝術(shù)院校的思想政治教育中，我們要強(qiáng)化職業(yè)定位與未來規(guī)劃的教育內(nèi)容，使其與人生觀、價值觀教育和心理素質(zhì)、道德素質(zhì)教育一起，全方位地提高學(xué)生的思想政治水平和自身的綜合素質(zhì)。

出于提高思想政治教育有效性的目的，我們在藝術(shù)院校的思想政治教育中，應(yīng)采取以人為本的教學(xué)理念，要充分尊重藝術(shù)院校學(xué)生的個性，將學(xué)生作為開展思想政治教育的主體，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要，采取學(xué)生喜聞樂見的教育方式，大力加強(qiáng)藝術(shù)院校的思想政治教育工作，保證思想政治教育取得積極效果。

在近些年的高等教育過程中，學(xué)生的心理素質(zhì)和道德素質(zhì)逐漸引起了重視，學(xué)生心理素質(zhì)和道德素質(zhì)的培養(yǎng)已經(jīng)被放在了與理論知識教育及實(shí)踐技能教育同等重要的位置上來。對于藝術(shù)院校學(xué)生來講，學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)比較突出，但心理素質(zhì)和道德素質(zhì)還有較大的提升空間。為此我們必須采取以人為本的教學(xué)理念，努力提高藝術(shù)院校思想政治教學(xué)質(zhì)量。對于藝術(shù)院校而言，我們不但要做好理論知識和專業(yè)知識的教育，還要有效地開展思想政治教育工作，保證學(xué)生在理論素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和道德素質(zhì)上都能夠達(dá)到要求。

通過本文的分析可知，對于藝術(shù)院校來講，思想政治教育是非常重要的，我們在開展理論教育和專業(yè)技能教育的同時，要認(rèn)識到思想政治教育的必要性和重要意義，要大力推進(jìn)藝術(shù)院校的思想政治教育工作。對藝術(shù)院校思想政治教育存在的問題我們要高度重視，同時制定有效對策予以解決，使思想政治教育取得積極效果。

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