陳伊玲

(泉州師范學(xué)院，福建泉州362000)

創(chuàng)業(yè)是指對新職業(yè)、新企業(yè)的創(chuàng)辦過程。創(chuàng)業(yè)能力是一項(xiàng)綜合性很強(qiáng)的心理活動(dòng)機(jī)能，要求具備良好的創(chuàng)新精神，依靠人的智力與腦力并與人的個(gè)性和特征緊密聯(lián)系，同時(shí)受到個(gè)性的制約，經(jīng)過經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)以及技能的不斷積累與提高，逐漸具備創(chuàng)新實(shí)踐的過程。

21世紀(jì)是一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，對人才最基本的要求就是創(chuàng)新、創(chuàng)造。我國走向知識(shí)經(jīng)濟(jì)的過程對高等教育也有了新的要求，即加強(qiáng)對創(chuàng)業(yè)能力的教育。因此，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力成為了當(dāng)今教育界的主要內(nèi)容。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)不僅能促進(jìn)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的增長也是順應(yīng)我國教育制度改革政策，加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)教育的一項(xiàng)必然的時(shí)代產(chǎn)物。

今天，就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻，大學(xué)生解決就業(yè)的一個(gè)重要手段就是進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。十七大報(bào)告指出，擴(kuò)大就業(yè)是社會(huì)向前發(fā)展的重要戰(zhàn)略部署，通過創(chuàng)業(yè)達(dá)到帶動(dòng)就業(yè)的目的，鼓勵(lì)積極創(chuàng)業(yè)以形成一個(gè)創(chuàng)業(yè)型社會(huì)。因此，為解決就業(yè)困難，鼓勵(lì)大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，完成大學(xué)生自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，這一重要手段得到了政府和社會(huì)的認(rèn)可和支持。所以，要加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。

一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力具有的重要意義

根據(jù)當(dāng)代教育理念，要注重大學(xué)生素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力是對這一重要策略的具體表現(xiàn)。為了改變在應(yīng)試教育中學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的不良教育模式，積極開展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)可以增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力已經(jīng)成為當(dāng)今高校教育的新目標(biāo)，是實(shí)施高校素質(zhì)教育的重要方法。

首先，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力可以有效緩解畢業(yè)生就業(yè)壓力。20世紀(jì)末，高等學(xué)校開始實(shí)行擴(kuò)招，大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量快速上升，這就導(dǎo)致就業(yè)難問題。由于我國政治體制改革，調(diào)整了經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，國家機(jī)關(guān)和企業(yè)需要的人員數(shù)量越來越少，除此之外，國家機(jī)關(guān)分流的人員數(shù)量以及下崗人員的數(shù)量大幅度增長，而社會(huì)所能提供的就業(yè)崗位有限，這就導(dǎo)致就業(yè)形勢越發(fā)嚴(yán)峻。面對這種嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，高校必須轉(zhuǎn)變教育思想，改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式。開展創(chuàng)業(yè)教育可以培養(yǎng)大學(xué)生的競爭能力和生存能力，同時(shí)也提高了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，因此，通過創(chuàng)設(shè)崗位可以使大學(xué)生解決自身就業(yè)問題，緩解了就業(yè)壓力。

其次，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力可以培養(yǎng)未來的企業(yè)家滿足經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求。自從加入WTO，我國的眾多企業(yè)面臨著巨大的國際競爭壓力。我國目前的企業(yè)管理水平相對西方發(fā)達(dá)國家較為落后。因?yàn)槲覈氖袌鼋?jīng)濟(jì)起步晚，相應(yīng)的管理經(jīng)驗(yàn)不足，所以企業(yè)管理者整體素質(zhì)相對較低。為滿足知識(shí)經(jīng)濟(jì)的需求必須要提高企業(yè)管理者的素質(zhì)，在市場競爭中使我國企業(yè)得以生存和發(fā)展，這就需要大量的具有高水準(zhǔn)的企業(yè)家。只有在創(chuàng)業(yè)過程中不斷實(shí)踐、逐步成長才能打造出一個(gè)優(yōu)秀的企業(yè)家。高校的創(chuàng)業(yè)教育搭建了一個(gè)平臺(tái)，培養(yǎng)大學(xué)生的專業(yè)技能、創(chuàng)新能力、自我發(fā)展能力和經(jīng)營管理能力，使其成長為一名未來企業(yè)家。

再次，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力滿足了其自身發(fā)展的需要。大學(xué)生通過創(chuàng)業(yè)可以實(shí)現(xiàn)其人生價(jià)值。由于社會(huì)生產(chǎn)力水平的顯著提高以及日益豐富的物質(zhì)產(chǎn)品使人們對實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值有了更強(qiáng)烈的需求。當(dāng)代大學(xué)生對創(chuàng)新的追求使其渴望通過發(fā)揮自身才能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，而創(chuàng)業(yè)為其提供了需要的條件。根據(jù)自身特點(diǎn)，選擇適合自己的領(lǐng)域，通過自身優(yōu)勢進(jìn)行創(chuàng)新、突破，使大學(xué)生最終實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。特別是受到一些成功人士的激勵(lì)，自主創(chuàng)業(yè)成為了當(dāng)代大學(xué)生選擇的未來的人生道路。

二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在的問題

事實(shí)表明，創(chuàng)業(yè)是一個(gè)非常復(fù)雜的過程，不是輕而易舉便可實(shí)現(xiàn)的。而大學(xué)生由于社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足、判斷能力有限等等原因使創(chuàng)業(yè)的道路布滿了荊棘。

1．對創(chuàng)業(yè)認(rèn)識(shí)上的片面性

創(chuàng)業(yè)過程是創(chuàng)辦一個(gè)企業(yè)的過程，是關(guān)于做生意的問題。創(chuàng)業(yè)是一種需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)者運(yùn)用技術(shù)、服務(wù)、工具進(jìn)行思考、判斷、推理行為的勞動(dòng)方式，也是一種使財(cái)富從無到有的積累過程。很多大學(xué)生錯(cuò)誤的認(rèn)為所謂創(chuàng)業(yè)就是進(jìn)行創(chuàng)意，并把創(chuàng)意過程當(dāng)成是創(chuàng)業(yè)的第一步。雖然創(chuàng)意確實(shí)很重要，但是更重要的是執(zhí)行創(chuàng)意的能力。除此之外，創(chuàng)業(yè)也并非是單純的創(chuàng)意過程而是對一系列創(chuàng)意的完成過程，是由所有成功執(zhí)行的創(chuàng)意連接而成的。由于學(xué)生對創(chuàng)業(yè)沒有感性的認(rèn)識(shí)，只是在想象里進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，所以表現(xiàn)出來的是一種想當(dāng)然的理想化傾向。

2．創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)積累不足

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)積累不足主要表現(xiàn)在兩方面。第一，專業(yè)經(jīng)驗(yàn)不足。大學(xué)生只對本專業(yè)的知識(shí)掌握得比較好，而創(chuàng)業(yè)除了本專業(yè)技術(shù)技能還包括金融、工商、稅務(wù)等非本專業(yè)的知識(shí)，由于大學(xué)生知識(shí)掌握的片面性，所以在短時(shí)間內(nèi)無法完成創(chuàng)業(yè)過程。第二，人際經(jīng)驗(yàn)不足。大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的過程中既要處理好團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的人際關(guān)系還要處理好與外部團(tuán)體的關(guān)系。由于沒有直接的利益沖突內(nèi)部人際關(guān)系相對比較容易處理，但是如果牽扯利益問題，在處理的過程中還是會(huì)存在很多困難。外部人際關(guān)系主要指本團(tuán)體與政府、社會(huì)以及客戶之間的直接或間接的關(guān)系，這種復(fù)雜的關(guān)系在處理起來更加困難。

3．缺乏對市場的充分了解

很多大學(xué)生都是心血來潮，沒有經(jīng)過認(rèn)真的思考和分析，沒有經(jīng)過科學(xué)的市場調(diào)查就匆匆加入創(chuàng)業(yè)的行列。他們對項(xiàng)目、資金、人才等都沒有客觀的評價(jià)，對經(jīng)濟(jì)規(guī)律還沒有徹底清楚，特別是對創(chuàng)業(yè)資金還不知道如何解決。由于大學(xué)生沒有豐厚的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，所以創(chuàng)業(yè)資金大部分都是向親人、朋友借，還有部分是通過向銀行貸款?！敖琛眮淼馁Y金使創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)加大，同時(shí)不能制定長遠(yuǎn)的發(fā)展計(jì)劃。

4．沒有適應(yīng)市場的經(jīng)營理念和手段

由于自己技術(shù)上有優(yōu)勢促使很多大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，但是，創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程，不完全依靠技術(shù)上的優(yōu)勢，這就要求創(chuàng)業(yè)者具備科學(xué)的經(jīng)營理念和有效的經(jīng)營手段，所以創(chuàng)業(yè)者還應(yīng)該掌握關(guān)于財(cái)務(wù)、管理、營銷、法律、商務(wù)、稅務(wù)等方面的知識(shí)。年輕的創(chuàng)業(yè)者由于缺乏相關(guān)知識(shí)常常導(dǎo)致產(chǎn)品開發(fā)脫離市場。即使擁有了較多的知識(shí)積累，但是這些知識(shí)大多源于書本，缺乏實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生還是難以選擇適當(dāng)?shù)慕?jīng)營方法滿足市場需要、提高自身的競爭力，所以這必然將會(huì)導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗，最終被市場淘汰。

三、創(chuàng)業(yè)型人才所必須的素質(zhì)和能力

孫子曰:“將者，智、信、仁、勇、嚴(yán)也。”孫子認(rèn)為，大將之才應(yīng)該具備智、信、仁、勇、嚴(yán)五方面的素質(zhì)。當(dāng)今社會(huì)對人才的要求也是一樣，創(chuàng)業(yè)型人才必須具備這些基本素質(zhì)。

關(guān)于智與勇，向來有以智取勝的說法。人們認(rèn)為，現(xiàn)如今企業(yè)之間的競爭表現(xiàn)為一種斗智斗勇。這里的“智”包括知識(shí)、智慧、觀念、才能以及思維方式等方面。因此，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該善于邏輯推理，經(jīng)過綜合分析判斷，選擇最優(yōu)的方案。同時(shí)，創(chuàng)業(yè)者還應(yīng)具備承擔(dān)投資風(fēng)險(xiǎn)的魄力。關(guān)于嚴(yán)與信，所謂信者乃使人不惑于刑賞者。人無信則不立，所以說要做到取信于人。而創(chuàng)業(yè)者尤其要注意，言必信，行必果。一個(gè)具有創(chuàng)業(yè)能力的人要對人真誠，胸懷坦蕩，還要遵循公平交易的原則，嚴(yán)格按合同行事，遵紀(jì)守法。所謂仁，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，它講究謙虛和仁德，只有具有這樣的道德品質(zhì)才能有機(jī)會(huì)成為一名創(chuàng)業(yè)者。

除了這些基本素質(zhì)，創(chuàng)業(yè)型人才還應(yīng)具備創(chuàng)業(yè)精神、成長背景、吃苦精神、商業(yè)品德、戰(zhàn)略眼光、腳踏實(shí)地、勤奮、自信、機(jī)敏以及良好的政治素養(yǎng)等具體素質(zhì)。

第一，創(chuàng)業(yè)者要具備敢于創(chuàng)業(yè)的精神，同時(shí)還要有風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。這樣才能在創(chuàng)業(yè)的計(jì)劃階段合理規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，同時(shí)將創(chuàng)業(yè)的核心要素定位于管理方面，使新創(chuàng)企業(yè)最終能夠順利發(fā)展并逐漸走向成功。第二，成長背景能夠幫助創(chuàng)業(yè)者積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣。第三，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備吃苦精神，創(chuàng)業(yè)是一個(gè)創(chuàng)造的過程，不僅指創(chuàng)造性的構(gòu)思，更是一個(gè)創(chuàng)造性的實(shí)踐過程。所有創(chuàng)業(yè)者都具備吃苦、執(zhí)著、勤奮、奉獻(xiàn)等共同特質(zhì)。第四，作為商人，講信用才能使企業(yè)得以持續(xù)發(fā)展，所以創(chuàng)業(yè)者必須具備良好的商業(yè)品德，這是其走向成功的必備要素。第五，創(chuàng)業(yè)型人才只有擁有戰(zhàn)略眼光才能夠發(fā)現(xiàn)潛在商機(jī)，從長遠(yuǎn)角度考慮問題，才能把握商機(jī)，提供企業(yè)發(fā)展的源動(dòng)力。第六，成功的創(chuàng)業(yè)者在尋找商機(jī)、發(fā)現(xiàn)商機(jī)、把握商機(jī)之后更重要的是腳踏實(shí)地的去做。第七，創(chuàng)業(yè)者幾乎都是工作狂，創(chuàng)辦一個(gè)新的企業(yè)需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)者孜孜不倦的勞動(dòng)，所以說勤奮才能使人走向成功。第八，創(chuàng)業(yè)者必須自信，這是非常重要的一個(gè)方面，面對困難只有自信的創(chuàng)業(yè)者才能使企業(yè)渡過難關(guān)走向發(fā)展。第九，創(chuàng)業(yè)者必須做到心思機(jī)敏，頭腦靈活。當(dāng)面臨選擇的時(shí)候創(chuàng)業(yè)者必須能夠全面考慮問題，分析不確定的因素，積極面對風(fēng)險(xiǎn)，特別是沒有足夠信息的時(shí)候，必須能夠做出正確的決策。第十，關(guān)心政治。只有良好的政治素養(yǎng)才能領(lǐng)會(huì)政治的深度和廣度，正確的了解國情并熟知各項(xiàng)政策才能幫助創(chuàng)業(yè)者引導(dǎo)企業(yè)的發(fā)展方向。

四、培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的有效措施

針對我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀，分析存在問題，并研究創(chuàng)業(yè)需要大學(xué)生具備的品質(zhì)等問題，提出了一些相應(yīng)的措施培養(yǎng)大學(xué)生具備創(chuàng)業(yè)能力。

1．定位新的人才培養(yǎng)目標(biāo)

國家進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要高校培養(yǎng)大批人才，這就要求高校必須制定新的人才培養(yǎng)目標(biāo)，即培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

人才市場供給的崗位呈現(xiàn)出金字塔的形狀，提供給大學(xué)畢業(yè)生的大部分屬于基層、一線崗位，只有經(jīng)得起磨練和考驗(yàn)，才能得到重用，成為未來高級(jí)人才。在人才市場的導(dǎo)向下，高校應(yīng)該定位新的人才培養(yǎng)目標(biāo)，把方向放在針對金字塔中部和底部，打造符合市場需要的人才。這樣的人才講究誠信、文明，能夠做到愛崗敬業(yè)，并且具備良好的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力。總而言之，高校應(yīng)該針對基層需要培養(yǎng)具有良好知識(shí)基礎(chǔ)、較高的素質(zhì)水平、擁有創(chuàng)新精神、善于創(chuàng)新并能夠創(chuàng)業(yè)的人才，這才是高校培養(yǎng)人才的目標(biāo)。

2．開設(shè)創(chuàng)業(yè)課程完善教育體系

高校教學(xué)工作的核心是課程建設(shè)，通過開設(shè)課程達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的目的。所以說，高校應(yīng)該實(shí)行創(chuàng)業(yè)教育來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。

目前，關(guān)于創(chuàng)業(yè)教育的課程設(shè)置較少，學(xué)生學(xué)習(xí)的課程大多都是學(xué)校多年前設(shè)置的。所以高校必須調(diào)整課程體系，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的意識(shí)。通過開設(shè)實(shí)驗(yàn)課、實(shí)踐課或安排學(xué)生實(shí)習(xí)等手段提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力，最終達(dá)到創(chuàng)業(yè)意識(shí)的形成。

3．采用科學(xué)有效的教學(xué)方法

創(chuàng)業(yè)教育的成功與否與創(chuàng)新教學(xué)方法有密切的關(guān)系。首先，通過案例式、模擬訓(xùn)練式、討論式、啟發(fā)式以及創(chuàng)業(yè)基地參觀學(xué)習(xí)等方式進(jìn)行教學(xué)工作可以培養(yǎng)學(xué)生思維能力和實(shí)踐精神，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí);其次，改進(jìn)教學(xué)手段，運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，提供給學(xué)生創(chuàng)造性的空間;最后，改革考試方式，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容采用開卷、口試、作文或者模擬情景考核學(xué)生的能力，有助于提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力。

4．提高師資水平

學(xué)生是教學(xué)工作的主體，而教師則是關(guān)鍵所在。高校要提供教師深造和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使教師的素質(zhì)得到提高，而擁有復(fù)合型知識(shí)結(jié)構(gòu)的師資隊(duì)伍在培養(yǎng)學(xué)生能力的過程中至關(guān)重要。為了建設(shè)高水準(zhǔn)的教師隊(duì)伍我們可以制定相關(guān)政策，爭取吸收一些優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)管理者或者具有高學(xué)歷的學(xué)者，還應(yīng)大膽聘任一些具有豐富經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)家。除此之外，可以通過開設(shè)更多的選修課達(dá)到對教師的督促作用，迫使其學(xué)習(xí)更豐富的知識(shí)，具有較強(qiáng)的綜合性知識(shí)體系，更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。

5．建立創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐平臺(tái)

很多實(shí)踐平臺(tái)對于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力起到很好的輔助作用。根據(jù)實(shí)際情況高校應(yīng)建立創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)，創(chuàng)辦科技創(chuàng)業(yè)園區(qū)，使學(xué)生可以進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐。通過創(chuàng)辦虛擬公司，學(xué)生能體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)的全過程，利用各種資源研究創(chuàng)業(yè)中存在的種種問題，最終提高學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中的創(chuàng)業(yè)能力。

五、總結(jié)

總而言之，創(chuàng)業(yè)型人才符合社會(huì)的需求，也是這個(gè)時(shí)代必須培養(yǎng)的新生力量。各高校必須更新觀念，與時(shí)俱進(jìn)，深刻認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才的重要性，把握時(shí)機(jī)，積極迎接挑戰(zhàn)，為社會(huì)、為國家、為企業(yè)培養(yǎng)出大批具有高水準(zhǔn)、高素質(zhì)的創(chuàng)業(yè)型人才。

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