□文/王雪琪

（鄭州成功財(cái)經(jīng)學(xué)院 河南·鞏義）

民辦高校是改革開放之后我國高等教育事業(yè)的一支生力軍，是為了彌補(bǔ)我國高等教育資源不足而產(chǎn)生的一支重要力量。自民辦高校誕生以來，已為我國培養(yǎng)了上百萬的大學(xué)畢業(yè)生，為社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)。那么，怎么樣能夠更好地推動(dòng)民辦高校的發(fā)展，為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才？筆者從人力資源管理中的組織文化建設(shè)的角度認(rèn)為，加強(qiáng)組織文化建設(shè)可以較好地推動(dòng)民辦高校的發(fā)展。

一、組織文化的內(nèi)涵和特征

（一）組織文化的內(nèi)涵。所謂組織文化，指的是在組織內(nèi)部經(jīng)過長期的發(fā)展而形成的，為組織內(nèi)部所有成員共同遵守的目標(biāo)、信念、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范。它是一種復(fù)合文化，是理念形態(tài)、制度行為、物質(zhì)形態(tài)三種文化的復(fù)合體。

組織文化是一種客觀存在，它伴隨著組織的產(chǎn)生而產(chǎn)生，不管這個(gè)文化是優(yōu)良文化還是劣質(zhì)文化。組織自從誕生之日起就會(huì)形成一些獨(dú)特的行為方式和價(jià)值觀念，這些構(gòu)成了組織的傳統(tǒng)并在組織成員之間傳播，這就是該組織的微觀文化。一般分為觀念層、制度-行為層和符號(hào)層三個(gè)層次。

（二）組織文化的特征。文化是一個(gè)民族賴以生存和發(fā)展的靈魂，是一個(gè)龐大的系統(tǒng)，既包含社會(huì)文化、民族文化等主要方面，也包含社區(qū)文化、組織文化等亞文化子系統(tǒng)。組織文化作為一種子系統(tǒng)文化，一般具有以下幾個(gè)特征：

1、無形性。組織文化是組織內(nèi)部成員之間所公認(rèn)的一種包含共同理想、價(jià)值觀念和行為準(zhǔn)則，并在這種影響下，自覺地按照這個(gè)共同的理想、觀念和準(zhǔn)則去工作、學(xué)習(xí)、生活的一種形態(tài)。這種作用是在日常中潛移默化的而無法用可量的標(biāo)準(zhǔn)來衡量和計(jì)算的。因此，它具有無形性特征。

組織文化是信念、道德和心理三種力量的共同作用。由于信念的力量，能支配組織內(nèi)部成員的行動(dòng)方向，引導(dǎo)并推動(dòng)整個(gè)組織向目標(biāo)前進(jìn)。道德的力量可以促使每個(gè)成員自覺地按照共同準(zhǔn)則調(diào)節(jié)自己的行為，提高自己的素質(zhì)。心理的力量可以使組織成員有效地把握自己的心理狀態(tài)，保持旺盛的斗志、樂觀的情緒、堅(jiān)定的信念，由此形成組織的優(yōu)勢。

2、軟約束性。組織文化之所以在組織的管理當(dāng)中起著重要作用，不是靠規(guī)章制度的嚴(yán)格約束，而是主要靠其核心價(jià)值觀對(duì)員工潛移默化的熏陶和感染，使組織成員對(duì)組織產(chǎn)生“認(rèn)同感”，自覺地按照組織的共同價(jià)值觀去工作。它對(duì)員工有著規(guī)范和約束作用，而這種約束是一種“軟約束”。

3、穩(wěn)定性和連續(xù)性。組織文化是伴隨著組織的產(chǎn)生而產(chǎn)生，發(fā)展而發(fā)展的，是在組織長期的發(fā)展過程中形成并且積淀下來的，因此具有一定的穩(wěn)定性和連續(xù)性。這就決定了組織文化一旦形成就很難改變并且長期地對(duì)組織以及組織內(nèi)部成員的行為產(chǎn)生重要的影響。如果這個(gè)組織的文化是良性的、優(yōu)秀的，那么就會(huì)較大地推動(dòng)組織發(fā)展；反之，如果是落后的、消極過時(shí)的，則會(huì)成為組織的沉重負(fù)擔(dān)，嚴(yán)重的阻礙組織的發(fā)展。

二、組織文化建設(shè)對(duì)于民辦高校發(fā)展的重要作用

民辦高校對(duì)于我國高等教育體制的改革、提高高校競爭力方面具有不可替代的作用，并且對(duì)于我國高等教育大眾化也做出了重要貢獻(xiàn)。加強(qiáng)民辦高校的發(fā)展，不僅僅要靠政府的支持和優(yōu)秀的師資隊(duì)伍，組織文化也起著重要的作用。

（一）導(dǎo)向作用。組織文化具有規(guī)范成員行為，引導(dǎo)成員向著共同目標(biāo)前進(jìn)的作用。民辦高校在其發(fā)展過程中，更應(yīng)該堅(jiān)定自己的發(fā)展道路和目標(biāo)，堅(jiān)定不移地朝著自己的目標(biāo)前進(jìn)。這樣，就必然要求全體員工要有堅(jiān)定不移的信念，這些都需要組織文化的引導(dǎo)。一個(gè)民辦高校，有自己獨(dú)特的優(yōu)秀的組織文化，會(huì)對(duì)自身的發(fā)展起到事半功倍的作用。比如說豫籍臺(tái)灣教育家王廣亞在河南興辦的鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院和鄭州成功財(cái)經(jīng)學(xué)院兩所民辦高校，就有自己獨(dú)特的組織文化。王廣亞先生推行的對(duì)于學(xué)生教育的“三三三制”原則和對(duì)于教師要做到的“環(huán)境留人、待遇留人、感情留人”原則，都對(duì)學(xué)校自身的發(fā)展起到了重要的助推作用。在這些組織文化的引導(dǎo)作用下，全體教師都朝著培養(yǎng)過硬的畢業(yè)生的目標(biāo)共同努力。

（二）規(guī)范作用。規(guī)章制度對(duì)于民辦高校的教師員工來說是硬制度、硬約束，而組織文化則對(duì)員工構(gòu)成了軟約束。組織文化作為組織內(nèi)部成員共同的價(jià)值觀，只要外部信號(hào)一發(fā)出就會(huì)得到積極的響應(yīng)。王廣亞舉辦的兩所院校具有嚴(yán)明的制度，形成了鮮明的組織文化特色。在這種規(guī)范的作用下，使得廣大教師隊(duì)伍能夠在行為上趨于和諧統(tǒng)一，并且向著學(xué)校的目標(biāo)前進(jìn)。

（三）凝聚作用。文化具有極強(qiáng)的凝聚作用。組織文化則是組織的黏合劑，更是組織成員忠于組織的向心力。民辦高校加強(qiáng)組織文化建設(shè)，可以增強(qiáng)教師隊(duì)伍的凝聚力，打造強(qiáng)有力的戰(zhàn)斗團(tuán)隊(duì)并且能夠保證師資隊(duì)伍的可持續(xù)發(fā)展和穩(wěn)定。這些對(duì)于民辦高校自身的健康、持續(xù)、科學(xué)發(fā)展都起著至關(guān)重要甚至可以說是決定生死存亡的作用。

（四）激勵(lì)作用。組織文化的核心作用是建立共同價(jià)值觀。民辦高校加強(qiáng)組織文化建設(shè)可以使得教師在獲得物質(zhì)需要的同時(shí)，進(jìn)一步在精神上獲得滿足感、成就感和榮譽(yù)感，使得教師在精神上得到深刻而持久的激勵(lì)，并且會(huì)使得教師把這種滿足感、成就感和榮譽(yù)感轉(zhuǎn)化為自身更加努力地為學(xué)校服務(wù)的動(dòng)力。

三、組織文化建設(shè)對(duì)于民辦高校發(fā)展的重要意義

（一）有利于民辦高?？沙掷m(xù)發(fā)展。目前我國高等教育的發(fā)展形勢是離不開民辦高校這一重要的力量，但是整個(gè)社會(huì)觀念和競爭形勢又使得民辦高校處于劣勢。那么，民辦高校在嚴(yán)峻的競爭形勢下要想能夠立足并且得到發(fā)展，必須走可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展道路。那么，組織文化建設(shè)的作用就顯得極為重要。如上所述，組織文化對(duì)于組織內(nèi)部成員起著凝聚和引導(dǎo)作用，只有民辦高校的師資隊(duì)伍具有強(qiáng)烈的凝聚力和明晰的目標(biāo)方向，才能夠帶動(dòng)民辦高?？沙掷m(xù)的發(fā)展。

（二）有利于推動(dòng)高等教育事業(yè)的改革。我國高等教育體制經(jīng)過幾十年的發(fā)展，至今其弊端也越來越多的顯現(xiàn)出來。比如說，公辦高校的職稱評(píng)聘制度，決定了教師只能上不能下。這樣就會(huì)扼殺許多教師的積極性，阻礙高等教育的發(fā)展。而民辦高校由于其體制的特殊性，完全不受公辦院校的束縛，靠能力吃飯，能者上，無能者下。這樣，就會(huì)在組織內(nèi)部形成一個(gè)良性的競爭循環(huán)，使得教師隊(duì)伍時(shí)刻保持著旺盛的斗志和積極的進(jìn)取心。這些對(duì)于整個(gè)高等教育事業(yè)的改革和發(fā)展都是彌足珍貴的?？梢哉f，民辦高校為我國高等教育帶來了一股清新的空氣。

（三）有利于構(gòu)建和諧校園文化。高校校園文化是影響著高校發(fā)展的另一種關(guān)鍵因素，和諧的校園文化會(huì)推動(dòng)民辦高校的發(fā)展，對(duì)民辦高校也是至關(guān)重要的。組織文化對(duì)于組織內(nèi)部起著規(guī)范成員行為，引導(dǎo)成員方向的作用。優(yōu)秀的組織文化會(huì)使人產(chǎn)生一種尊重人、關(guān)心人、培養(yǎng)人的良好氛圍，這些都是和諧校園文化所必需的。而且組織文化會(huì)使人產(chǎn)生一種精神振奮、開拓進(jìn)取的良好風(fēng)氣，這些也是和諧校園文化所要達(dá)到的目標(biāo)。所以說，加強(qiáng)組織文化建設(shè)能推動(dòng)和諧校園文化的建設(shè)。

（四）有利于推動(dòng)社會(huì)主義建設(shè)。高校是培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要陣地。民辦高校近年來為我國社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)了大量的人才，是向我國社會(huì)主義建設(shè)輸送人才的重要渠道。組織文化建設(shè)可以加強(qiáng)民辦高校的實(shí)力，提升民辦高校的知名度，深化民辦高校的內(nèi)涵，這樣可以使得大學(xué)生在民辦高校接受到更新的、更好的教育。學(xué)生接受到了好的教育，則會(huì)為社會(huì)主義建設(shè)提供更好的建設(shè)者，會(huì)更有力地推動(dòng)我國社會(huì)主義建設(shè)。

組織文化作為人力資源管理的一個(gè)重要概念，對(duì)于民辦高校的發(fā)展也是至關(guān)重要的。民辦高校的舉辦者要高度重視組織文化的建設(shè)，做好自身的組織文化建設(shè)，這樣就會(huì)使得民辦高校得到更好更快的發(fā)展。

［1］張德.人力資源開發(fā)與管理（第四版）［M］.北京：清華大學(xué)出版社，2012.