金睿

(南開大學(xué)體育部 天津 300071)

高校體育作為學(xué)校體育教育的最后一個(gè)環(huán)節(jié),它與社會(huì)體育直接接軌。而高校課外體育活動(dòng)開展的情況將直接反映出學(xué)生在校及步入社會(huì)后的體育意識(shí)與體育習(xí)慣。本文通過對(duì)普通高校學(xué)生參加課外體育活動(dòng)現(xiàn)狀的調(diào)查研究,為廣大高校體育教育工作者開展體育教學(xué)改革與創(chuàng)新提供方向性的支持。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

以南開大學(xué)、天津師范大學(xué)、天津財(cái)經(jīng)大學(xué)的500名在校學(xué)生為研究對(duì)象。

1.2 研究方法

(1)問卷調(diào)查法：通過對(duì)多位專家的走訪、請(qǐng)教,制定出《大學(xué)生參加課外體育活動(dòng)情況》調(diào)查問卷。發(fā)放問卷500份,回收有效問卷481份。(2)文獻(xiàn)資料法：查閱了2000～2012年相關(guān)體育科學(xué)論文百余篇。(3)數(shù)理統(tǒng)計(jì)法：對(duì)回收問卷進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計(jì)。

2 結(jié)果與分析

2.1 普通高校學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)

從表1中可以看出,在普通高校學(xué)生中體育的外在(減肥塑身)和內(nèi)在(鍛煉身體)的兩大功能及娛樂功能得到較充分的發(fā)揮外,其調(diào)節(jié)情緒和社會(huì)交往的功能也在學(xué)生中得到一定程度的發(fā)揮。然而,為了應(yīng)對(duì)體育課考試而被動(dòng)的參加課外體育活動(dòng)的學(xué)生也占了被調(diào)查人數(shù)的相當(dāng)比重。總的來看,學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)表現(xiàn)出多元化特征,但體育最基本的健身和娛樂功能仍然是普通高校學(xué)生目前參加課外體育活動(dòng)的最主要的動(dòng)機(jī)。

2.2 普通高校學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的態(tài)度

從表2中可以看出,絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)參加課外體育活動(dòng)持積極的態(tài)度,其中非常感興趣和感興趣的占被調(diào)查總?cè)藬?shù)的78.4%。年輕人活潑好動(dòng)、精力充沛,是參加課外體育活動(dòng)的積極性較高的主要原因。另外,體育活動(dòng)所具有的競爭性、趣味性、技術(shù)性極競爭結(jié)果的不確定性等諸多特性都深深地吸引著每一個(gè)參與其中的人,而這種吸引力是引導(dǎo)學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的最佳動(dòng)力。學(xué)生在參與過程中；在與同伴默契配合中；在與對(duì)手斗智斗勇、頑強(qiáng)拼搏過程中;在勝利或成功完成動(dòng)作后得到的快感和滿足感在情感上進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生投身體育活動(dòng)中的熱情,這是我們開展課外體育活動(dòng)的最好途徑。

2.3 普通高校學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的頻度及時(shí)間

調(diào)查結(jié)果可以看出,有26.2%的學(xué)生每周參加3次以上的課外體育活動(dòng),且絕大多數(shù)學(xué)生每次活動(dòng)的時(shí)間在30min以上。有8.1%的學(xué)生根本不參加課外體育活動(dòng),另有11%的學(xué)生每周的鍛煉次數(shù)不一定(少于一次)。如果我們用體育人口(3次/周,30min/次)來定義學(xué)生的話,大學(xué)生中約有26.2%的學(xué)生屬于真正意義上的體育人口,這與全民健身計(jì)劃綱要和每天堅(jiān)持1h體育鍛煉的目標(biāo)相距甚遠(yuǎn)。在青壯年相對(duì)集中且教育水平較高的普通高等院校中情況如此之差,是廣大體育教育工作者應(yīng)當(dāng)深刻反思的。

表2 普通高校學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的態(tài)度

表3 普通高校學(xué)生每周參加課外體育活動(dòng)次數(shù)

表4 普通高校學(xué)生每次參加課外體育活動(dòng)的時(shí)間

表5 以興趣、愛好為動(dòng)機(jī)的學(xué)生每周參加課外體育活動(dòng)次數(shù)

表6 以興趣、愛好為動(dòng)機(jī)的學(xué)生每次參加課外體育活動(dòng)的時(shí)間

表7 影響學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的因素

2.4 普通高校學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)與頻度及時(shí)間的關(guān)系

從表5、表6中可見,對(duì)27名以興趣愛好為參加課外體育活動(dòng)動(dòng)機(jī)的學(xué)生進(jìn)行有關(guān)參加課外體育活動(dòng)的頻度及時(shí)間的在統(tǒng)計(jì)調(diào)查發(fā)現(xiàn),其中有25人周鍛煉次數(shù)在3次以上,另外兩人次數(shù)在每周鍛煉2次,且所有人每次鍛煉時(shí)間在60min以上。由此可以看出,興趣愛好對(duì)學(xué)生自主參加課外體育活動(dòng)起到了極大的作用。

2.5 影響學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的因素

從表7中可以看出,沒有喜歡的體育項(xiàng)目、沒有人組織、運(yùn)動(dòng)水平差是影響大學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的主要因素。分析認(rèn)為,當(dāng)前的普通高校學(xué)生只是不斷重復(fù)的接受簡單的技術(shù)教學(xué),技術(shù)水平較差,且根本沒有接受過體育的文化教育,對(duì)于體育的理解極為片面且只停留在形式上。運(yùn)動(dòng)水平差、對(duì)體育的片面或歪曲的理解,使部分學(xué)生與體育運(yùn)動(dòng)漸行漸遠(yuǎn)。另外,大學(xué)生從小接受的是填鴨式教學(xué),自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力差(至少體育教學(xué)是如此)。因此,在沒有組織和壓力的前提下,學(xué)生沒有自主參加體育活動(dòng)的意識(shí)。這就要求廣大高校體育教育工作者抓緊學(xué)生步入社會(huì)之前的最后的這段時(shí)間,幫助他們改變現(xiàn)有的體育意識(shí)和“體育習(xí)慣”。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

(1)普通高校學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)多集中在鍛煉身體和娛樂這兩個(gè)方面,且呈多樣性的發(fā)展趨勢。(2)普通高校學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的態(tài)度較積極,但易受主、客觀等因素影響,可變性較強(qiáng)。(3)以興趣愛好為動(dòng)機(jī)參加課外體育活動(dòng)的學(xué)生,絕大多數(shù)能保證每周鍛煉3次以上,且每次鍛煉時(shí)間在60min以上。(4)運(yùn)動(dòng)水平差和沒有喜歡的項(xiàng)目是制約學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的主要因素,同時(shí)沒有有力的組織和缺少場地器材也是不容忽視的兩大因素。(5)普通高校中能達(dá)到體育人口標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生的比例太低,急需改進(jìn)。

3.2 建議

高校體育教學(xué)改革應(yīng)當(dāng)跳出技術(shù)教學(xué)改革的圈子,把體育內(nèi)涵和體育文化的教育引入到普通高校的體育教學(xué)中來,每周都應(yīng)開設(shè)體育文化教育課程,改變學(xué)生對(duì)體育簡單而淺薄的認(rèn)識(shí),把普通高校體育教學(xué)提高到體育文化教育的水平上來。只有改變學(xué)生的體育意識(shí)、強(qiáng)化健身意識(shí),才能從根本上改變學(xué)生參加體育活動(dòng)懈怠的狀態(tài)。同時(shí),要繼續(xù)加大體育投入,改變學(xué)校對(duì)體育一次性投入的現(xiàn)狀(體育設(shè)施要不斷保養(yǎng)維護(hù),是長期的持續(xù)性的投入),各學(xué)校應(yīng)設(shè)專門人員負(fù)責(zé),不要使高校體育教學(xué)及場地器材設(shè)施成為教學(xué)評(píng)估中的“面子”,教學(xué)評(píng)估后的“雞肋”。

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