張元

【摘要】：隨著新課改的深入，越來越多的課堂能夠做到以學(xué)生為中心，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多的自主學(xué)習(xí)、合作探究的機會，但現(xiàn)在的課堂中，對學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)關(guān)注過少也是較為普遍的現(xiàn)象。筆者立足教學(xué)實踐研究、發(fā)現(xiàn)運用導(dǎo)學(xué)案教學(xué)，可在一定程度上實現(xiàn)學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)，效果很好。本文筆者將對這一問題加以闡述。

【關(guān)鍵詞】導(dǎo)學(xué)案 個性化學(xué)習(xí)

1.個性化學(xué)習(xí)的內(nèi)涵

目前，教育界對于個性化學(xué)習(xí)的內(nèi)涵并沒有一個較為科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕缍?。本文筆者提及的個性化學(xué)習(xí)是指學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、興趣愛好可以自主選擇、調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容和時間的學(xué)習(xí)，此學(xué)習(xí)應(yīng)設(shè)定個性化的教育目標(biāo)和以個性化的評價相輔助。

2.運用導(dǎo)學(xué)案，實現(xiàn)學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)

筆者結(jié)合本校的導(dǎo)學(xué)案教學(xué)課題研究的成果，發(fā)現(xiàn)運用導(dǎo)學(xué)案，可實現(xiàn)學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)，具體體現(xiàn)在以下三個方面：

2.1 學(xué)習(xí)時間的個性化延長

充足的學(xué)習(xí)時間是學(xué)習(xí)成績提高的關(guān)鍵因素。導(dǎo)學(xué)案教學(xué)，采用課前下發(fā)導(dǎo)學(xué)案的形式，讓學(xué)生在課前根據(jù)自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)對新知進(jìn)行預(yù)習(xí)，定位自己的學(xué)困點，通過小組交流、研討，實現(xiàn)最充分地預(yù)習(xí)。在課堂學(xué)習(xí)中，針對學(xué)困點，有針對性地聽講，獲得自身個性化的提升。這樣的學(xué)習(xí)模式使學(xué)生的學(xué)習(xí)收獲不再取決于教師的教學(xué)水平，而是依靠自己在課前的努力程度；學(xué)生的預(yù)習(xí)情況、進(jìn)度可由自己個性的調(diào)整，針對學(xué)困點學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效率，在一定程度上實現(xiàn)了學(xué)生的個性化高效學(xué)習(xí)。

2.2 教育目標(biāo)的個性化

要真正實現(xiàn)個性化學(xué)習(xí)的目標(biāo)，教育目標(biāo)也必須是個性化。即為不同的學(xué)生量身定制具有個性化的教育目標(biāo)。讓教育目標(biāo)不再單一、模式化，而是因人而異、尊重學(xué)生的個性傾向。個性化教育目標(biāo)不是將傳授知識、奪得高分、考取名校作為學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，而是以學(xué)生潛能的激發(fā)、個性的發(fā)展為教育目標(biāo)。

筆者在教學(xué)中特別注重各層次學(xué)生的個性化發(fā)展，在設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)、探究問題、達(dá)標(biāo)檢測題時，會特別注重設(shè)計不同梯度的任務(wù)，讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)選擇適合難度的題目進(jìn)行完成，這樣較好地激發(fā)各層次學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立了自信心，使學(xué)生們贏得各自不同的進(jìn)步和成長。

2.3 教學(xué)評價的個性化

有了個性化的教育目標(biāo)，個性化的教學(xué)評價就不可或缺了。個性化的評價不應(yīng)只注重知識的獲取，還應(yīng)該加入對學(xué)習(xí)動機的提升和學(xué)習(xí)能力的發(fā)展的評價。個性化的教育首先應(yīng)該是重視個性人格的教育，而后應(yīng)是能力的教育，最終才應(yīng)該是知識技能的教育，只有這樣的教育才是真正的以人為本的人性化的教育。

若教師能根據(jù)學(xué)生的個性特點，制定不同層次、不同角度的教學(xué)評價內(nèi)容，讓各個層次的學(xué)生都有機會獲得老師的肯定、同學(xué)的認(rèn)同，那么學(xué)生就會在一定程度克服畏難情緒，自信、樂觀地在學(xué)習(xí)之路上前行。

一花一世界，一葉一乾坤，每個學(xué)生都是唯一的存在，學(xué)校教育的責(zé)任不僅在于讓學(xué)生們用知識武裝頭腦，還在于要保留學(xué)生珍貴的個性，發(fā)展學(xué)生的個性，挖掘?qū)W生的個性潛能，為學(xué)生個性化的成長助力。