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      對(duì)年輕教師上課的一些建議

      2013-09-01 10:42:34
      衛(wèi)生職業(yè)教育 2013年12期
      關(guān)鍵詞:鹵化物極性一節(jié)課

      黃 靖

      (皖西衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院,安徽 六安 237000)

      年輕教師進(jìn)校工作時(shí)間不長(zhǎng),很多都是剛畢業(yè)的大學(xué)生,雖然知道上課的一些基本環(huán)節(jié),但如何讓學(xué)生喜歡上、喜歡聽(tīng),他們還存在一些疑惑。筆者結(jié)合多年來(lái)的上課經(jīng)驗(yàn),以化學(xué)課為例,談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

      1 課前準(zhǔn)備

      要想上好一節(jié)課,首先要讀透教材,領(lǐng)悟教材編寫者的意圖,爭(zhēng)取達(dá)到脫稿講授的程度,這對(duì)每位教師都是很好的鍛煉機(jī)會(huì)??梢哉f(shuō),每次上課都體現(xiàn)著年輕教師的成長(zhǎng)。而很多年輕教師備課時(shí)都選擇教材和教參,除此之外,幾乎沒(méi)有其他的參考資料?,F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)很發(fā)達(dá),教師可充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,搜尋與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的前沿知識(shí),開闊學(xué)生的視野。

      每節(jié)課都有重點(diǎn)、難點(diǎn),且各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的要求標(biāo)準(zhǔn)也不同,有的知識(shí)點(diǎn)需要記憶,有的知識(shí)點(diǎn)需要掌握,有的知識(shí)點(diǎn)需要了解,年輕教師在備課時(shí)應(yīng)對(duì)這些要求標(biāo)準(zhǔn)做到心中有數(shù),只有這樣,才能在上課時(shí)做到有的放矢。

      2 課上講授

      上課的好壞取決于教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握和對(duì)上課時(shí)間的掌控。上課前要復(fù)習(xí)前一節(jié)課的內(nèi)容,這部分時(shí)間占多少呢?筆者認(rèn)為5分鐘左右就可以了,其中包括對(duì)學(xué)生的提問(wèn)檢查,由舊知識(shí)到新知識(shí)的過(guò)渡。

      接下來(lái)是上新課的時(shí)間,一節(jié)課中的重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容的講解需要35分鐘左右。其中的重點(diǎn)內(nèi)容要求學(xué)生熟練掌握運(yùn)用。教師在板書時(shí)可以用不同顏色的粉筆(如紅色、藍(lán)色)在黑板上醒目標(biāo)出。在講述重要知識(shí)點(diǎn)時(shí),教師的語(yǔ)氣要加強(qiáng),語(yǔ)速要放慢,語(yǔ)調(diào)要加重,并重復(fù)一到兩遍,這樣既體現(xiàn)了教師聲音的抑揚(yáng)頓挫,又引起了學(xué)生的注意。

      其中的難點(diǎn)內(nèi)容,年輕教師要運(yùn)用理論與實(shí)際相結(jié)合的方法,多舉一些現(xiàn)實(shí)生活中的例子。對(duì)于有些難點(diǎn),教師可利用板書的形式加以闡述,化繁為簡(jiǎn),化難為易,使學(xué)生看后一目了然。比如在講到“物質(zhì)結(jié)構(gòu)中對(duì)分子極性的判斷”時(shí),學(xué)生容易混淆,此時(shí)教師要告訴學(xué)生,分子的極性根據(jù)兩點(diǎn)來(lái)判斷:一是共價(jià)鍵的極性,一是空間構(gòu)型。這時(shí),用板書的形式展示這部分內(nèi)容,學(xué)生就很容易理解了(見(jiàn)圖1)。

      圖1 物質(zhì)結(jié)構(gòu)中對(duì)分子極性的判斷

      另外,有些需要記憶的知識(shí)點(diǎn)比較多,也比較雜,年輕教師可用表格的形式,將它們放在一起做比較。例如在講解“鹵族元素”時(shí),提到醫(yī)學(xué)上一些重要的鹵化物,書上共列出了6種(見(jiàn)表1),教師用圖表的形式將它們進(jìn)行比較,可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

      3 課末小結(jié)

      教師應(yīng)在課堂結(jié)束前留5分鐘左右的時(shí)間,小結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容,再次強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重、難點(diǎn),布置作業(yè),并讓學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。

      表1 重要的鹵化物比較分析

      上一節(jié)課不難,但要上好一節(jié)課卻并非易事。教學(xué)相長(zhǎng),在教學(xué)過(guò)程中以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體,這樣既能傳授知識(shí),又能提高學(xué)生的素質(zhì)。年輕教師只要在教學(xué)過(guò)程中根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和個(gè)人特長(zhǎng),勤于學(xué)習(xí)、努力實(shí)踐、勇于探索,就一定會(huì)上出一堂精彩的課。

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