福建 傅結龍

【習作要求】

一個特點鮮明的人，總是給人留下深刻的印象，即使偶然見上一面，他（她）的音容笑貌、舉手投足，也會留在心中揮之不去。這次習作，我們就來寫這樣一個人，可以是身邊熟悉的人，也可以是偶然見到的陌生人。寫的時候，試著運用課文中一些寫人的方法，寫出他某一方面的特點。寫完以后，同學之間互相評一評，改一改，讓人物特點更加突出。

【習作指導】

老師：同學們，這次習作，我們要寫的是一個特點鮮明的人。你們能說說什么是人物的特點嗎？

小丫：人物的特點就是這個人和其他人不同的地方，如技術特點、性格特征、思想品質特征等等。

老師：是的，寫人的文章想把人寫活，就必須寫出這個人的特點。這個特點鮮明的人可以是我們身邊的人，如與我們朝夕相處的家族成員，和我們在一起學習的老師、同學，或是與我們和睦相處的鄰居、朋友，也可以是偶然見到的陌生人，他的言行舉止讓你們感悟到他的某一方面與眾不同。在這么多可以寫的人中，到底寫誰好呢？習作前，我們先要想一想，在你的生活中，誰的言行舉止給你的印象最深刻，使你特別感動……然后比一比，在這些人中，誰最值得自己去寫。

小丫：老師，這種寫人的文章，我們經常練習。我發(fā)現同學們都能通過具體的事件把人寫出來，但所寫的人卻不一定能給讀者留下深刻的印象，這是為什么呢？

老師：這是因為我們沒能寫出人物的特點。同學們可以回憶一下本組學過的課文，想一想可以運用哪些方法把人物的特點寫具體、寫生動。

小丫：《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》作者主要是通過對小嘎子的動作和心理活動的描寫來反映小嘎子爭強好勝的個性。

毛豆：《“鳳辣子”初見林黛玉》一文通過對王熙鳳的語言、容貌等方面的描寫，向讀者展示了一個口齒伶俐的人物形象。

老師：是呀，描寫人物特點的方法很多，但都要通過外貌、動作、語言、心理描寫來體現人物的特點。在具體的寫作中，我們不必眉毛胡子一把抓，可以根據中心的需要進行選擇性的描寫就行了。

小丫：我明白了，寫作時要根據需要選擇能夠表現人物個性的語言，能夠顯示人物性格特征的動作，能夠揭示人物內心世界的心理活動，做細致地描寫，這樣才能將人物寫得栩栩如生。

老師：是的，這也就是我們常說的細節(jié)描寫。好的細節(jié)描寫能幫助我們像拍電影那樣把人物生動的展現出來，避免千人一面、敘述不具體等問題，人物的特點也就自然顯現出來了。大家認識到了細節(jié)描寫的重要性，相信一定能把這篇《一個特點鮮明的人》寫好。