2020年17期
刊物介紹
《學(xué)校教育研究》雜志是經(jīng)中華人民共和國(guó)新聞出版總署批準(zhǔn)的國(guó)內(nèi)外公開(kāi)出版發(fā)行的綜合性教育教學(xué)類國(guó)家級(jí)學(xué)術(shù)期刊
學(xué)校教育研究
熱點(diǎn)追蹤
- 以微見(jiàn)著，優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量
- 在戰(zhàn)疫中成長(zhǎng)
- 在美中前行
- 充分利用體育活動(dòng)材料開(kāi)展有效的晨間體育活動(dòng)
- 四維一體隔空互動(dòng)，開(kāi)啟網(wǎng)絡(luò)教研新常態(tài)
- “小人國(guó)”里促成長(zhǎng)
- 從“阿德勒”心理學(xué)看現(xiàn)代教師幸福觀
- 淺析幼兒教師國(guó)際素養(yǎng)培育的價(jià)值取向
- 挈領(lǐng)校園文化建設(shè)譜寫職業(yè)教育新篇
- 童言童語(yǔ)話童年
- 聽(tīng)視讀寫，多感官提升中年級(jí)學(xué)生整本書閱讀興趣
- 一道中考題的思考
- 幼小銜接背景下大一班孩子的班級(jí)歸屬感
- 教育信息化助力學(xué)生的詩(shī)詞素養(yǎng)
- “停課不停學(xué)”，我們一直在路上
- 無(wú)規(guī)矩，不方圓
- 文化，靜悄悄地生長(zhǎng)
- 夯實(shí)基礎(chǔ)，做好中小學(xué)教學(xué)的銜接
- 文化滋養(yǎng)潤(rùn)物心靈
- “素質(zhì)教育”帶來(lái)的困惑
- 論幸運(yùn)教育促孩子幸福成長(zhǎng)
- 幼兒園益智區(qū)中自制玩教具的運(yùn)用
- 嚴(yán)慈相濟(jì)，堅(jiān)持不懈
- 激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的一點(diǎn)思考
- 小學(xué)單詞記憶之我見(jiàn)
- 小團(tuán)隊(duì)，齊進(jìn)步
- 小學(xué)葫蘆絲進(jìn)課堂高效教學(xué)模式初探
- 巧用低結(jié)構(gòu)材料在實(shí)踐中培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)
- 依托自然資源 優(yōu)化教育模式
- 淺談“無(wú)為而治”的治班理念
- 巧用鏡子共建班級(jí)
- 課堂教學(xué)與疫情相撞的實(shí)踐之路
- 淺談仫佬族特色課程資源的開(kāi)發(fā)和利用
- 用賞識(shí)教育助力學(xué)生成長(zhǎng)
- 一份耕耘，一份收獲
- 做足做好“三精” 實(shí)施“長(zhǎng)文短教”
- 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神 增強(qiáng)班級(jí)凝聚力
- “磨”出優(yōu)質(zhì)課堂
- 取之于“藍(lán)”，而勝于“藍(lán)”
- 淺談農(nóng)村小學(xué)生作文教學(xué)的體會(huì)
- 因“疫”思“教”
- 淺談青少年“早戀”的危害及教育引導(dǎo)
- 把握時(shí)代脈搏踐行傳承長(zhǎng)征精神
- 小學(xué)生開(kāi)放作文教學(xué)淺探
- 一個(gè)明亮的教室
- 從點(diǎn)滴小故事中悟出教育大信念
- 淺談農(nóng)村小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)語(yǔ)文低段識(shí)字教學(xué)的研究
- 淺談小學(xué)班級(jí)管理中的獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)
- 改變拖延習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率
- 唯有讀出語(yǔ)之味 方能悟得文之美
- 動(dòng)靜相宜勞逸結(jié)合
- 體驗(yàn)式練筆，促進(jìn)學(xué)生真情習(xí)作
- 聯(lián)想和想象的區(qū)別
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中關(guān)于幾何畫板應(yīng)用的實(shí)踐探究
- 淺談利用多媒體教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題
理論探索
- 基于問(wèn)題和發(fā)展需求的實(shí)習(xí)期幼兒教師專業(yè)培養(yǎng)的研究
- 中職英語(yǔ)教學(xué)中微課教學(xué)模式應(yīng)用研究
- 圖標(biāo)在小班班級(jí)常規(guī)教育中的應(yīng)用研究
- 小組合作探究提高語(yǔ)文閱讀課堂效率
- 實(shí)施探究式教學(xué)的實(shí)踐過(guò)程中的體會(huì)與思考
- 開(kāi)展學(xué)生小課題研究收獲不一樣的精彩
- 農(nóng)村小學(xué)道德與法治生活化的探索與實(shí)踐
- 培養(yǎng)初中學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力的策略研究
- 土家族民族文化在幼兒園課程中開(kāi)展的可行性研究
- 中學(xué)教師混合型培訓(xùn)實(shí)踐研究之以美輔德
- 讓數(shù)學(xué)課堂充滿活力的策略探索
- 理想啟迪之初探
- 3～6歲幼兒口語(yǔ)修辭感培養(yǎng)途徑與方法初探
- 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的培育路徑探究
- 教師如何做好課題研究前的理念準(zhǔn)備
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂實(shí)踐“問(wèn)題引領(lǐng)教學(xué)模式”的探究
- 如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中開(kāi)展探究式教學(xué)
- 小學(xué)生語(yǔ)文興趣培養(yǎng)的策略研究
- 緩解新生幼兒入園焦慮的策略研究
- 教學(xué)感悟 ?
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)寫作任務(wù)中的應(yīng)用
- 陸豐市區(qū)小學(xué)教師職業(yè)承諾調(diào)查研究
- 小學(xué)體育新教師教學(xué)能力培訓(xùn)方法的實(shí)踐研究
- 基于核心素養(yǎng)的高三藝術(shù)生地理知識(shí)體系整合探究
- PNF拉伸法在中學(xué)體育坐位體前屈項(xiàng)目訓(xùn)練中的應(yīng)用與教學(xué)研究
- 用“愛(ài)心”去融化心靈的堅(jiān)冰
管理縱橫
- 淺談低年級(jí)識(shí)字教學(xué)的方法
- 淺談如何提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量
- 養(yǎng)習(xí)慣益健康享生活
- 淺談如何做好幼小銜接
- 淺談4-5歲幼兒禮貌品格的培養(yǎng)途徑
- 用制度規(guī)范行為，讓自覺(jué)養(yǎng)成習(xí)慣
- 談如何激發(fā)學(xué)生體育課的興趣
- 淺談如何提高學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂的有效思考
- 以聽(tīng)課推動(dòng)學(xué)校教學(xué)工作管理
- 幼兒教育之常規(guī)管理初探
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)解決問(wèn)題的方法與策略
- 談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力
- 如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣
- 淺談班級(jí)管理中對(duì)缺失家庭關(guān)愛(ài)學(xué)生的引領(lǐng)策略
- 淺談畫圖策略在應(yīng)用題教學(xué)中的運(yùn)用
- 高年級(jí)數(shù)學(xué)課堂如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)品質(zhì)
- 淺談信息技術(shù)與初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)有效融合的策略
- 初中思想品德教學(xué)中存在的問(wèn)題與解決策略分析
- 淺談如何提高中學(xué)語(yǔ)文的課堂教學(xué)效率
- 綻放生命之花
- 淺談基于課程標(biāo)準(zhǔn)的有效課堂教學(xué)策略
- 淺談如何培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣
- 如何架設(shè)學(xué)校與家長(zhǎng)之間溝通的橋梁
- 淺談如何有效提高農(nóng)村中學(xué)高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)效率
- 弘揚(yáng)傳統(tǒng)節(jié)日文化 振奮中華民族精神
- 如何應(yīng)用數(shù)學(xué)主題圖進(jìn)行有效的課堂教學(xué)
- 有關(guān)產(chǎn)率的解題策略
- 巧用方法，激發(fā)興趣
- 如何落實(shí)課堂練習(xí)的“四性”
- 淺談在英語(yǔ)教學(xué)中如何實(shí)施分層教學(xué)
- 初中班級(jí)紀(jì)律管理之我見(jiàn)
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中動(dòng)手實(shí)踐的有效性策略
- 以有效策略，構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)和諧課堂
- 生本教育里的中考物理復(fù)習(xí)課策略
- 聽(tīng)，花開(kāi)的聲音
- 淺談團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)模式中教師介入的方法
- 基于核心素養(yǎng)開(kāi)展高中英語(yǔ)創(chuàng)新教育的策略
- 新高考如何減少解析幾何運(yùn)算量
- 如何全面提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)自學(xué)能力
- 淺談高中生語(yǔ)文閱讀能力提升的策略
- 排列組合中的雙重不相鄰問(wèn)題解決策略
- 如何分層教學(xué)，提高全體學(xué)生素質(zhì)
學(xué)科教育
- 對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教育生活化的思考
- 淺談培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生閱讀能力，提升語(yǔ)文核心素養(yǎng)
- “生生互利”教學(xué)法在語(yǔ)文教學(xué)中的作用
- 在閱讀中提升學(xué)生語(yǔ)文能力
- 教育信息化為高中物理教學(xué)鋪路搭橋
- 讓作業(yè)批語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力
- 體育教學(xué)中的德育滲透
- 淺析Chant在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的作用
- 淺析農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)有效性的提升
- 農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的后進(jìn)轉(zhuǎn)化
- 合作學(xué)習(xí)模式在小學(xué)英語(yǔ)課堂的運(yùn)用與反思
- 淺析示范法在武術(shù)教學(xué)中的選擇與應(yīng)用
- 高考英語(yǔ)新題型語(yǔ)法填空題與高中英語(yǔ)教學(xué)
- 語(yǔ)文教學(xué)必須加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練
- “以疑定教”在同底數(shù)冪的乘法中的應(yīng)用
- 初中新課標(biāo)下淺析數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂創(chuàng)建的探討
- 現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的結(jié)合應(yīng)用
- 在數(shù)學(xué)教學(xué)中巧用電子白板提高課堂效率
- 結(jié)合信息技術(shù)，幫助小學(xué)生分清“是”與“非”
- 淺談小學(xué)語(yǔ)文課堂中的情景創(chuàng)設(shè)
- 微課在數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)課堂中的實(shí)效性
- 培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣 實(shí)施語(yǔ)文有效教學(xué)
- 金屬資源略論
- 深圳市南山區(qū)部分學(xué)生BMI指數(shù)的相關(guān)分析
- 讓小組合作學(xué)習(xí)有效融入語(yǔ)文課堂教學(xué)中
- 盲童學(xué)生電腦學(xué)習(xí)的自主性教學(xué)嘗試
- 基于核心素養(yǎng)的高中物理試卷講評(píng)課研究
- 淺述人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)總復(fù)習(xí)的心得體會(huì)
- 在小學(xué)語(yǔ)文課堂播撒傳承傳統(tǒng)文化的種子
- 培養(yǎng)學(xué)生“自主學(xué)習(xí) ”提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性
- 要讓仫佬山鄉(xiāng)的體育課“活躍”起來(lái)
- 談信息技術(shù)在英語(yǔ)課堂師生互動(dòng)教學(xué)中的運(yùn)用
- 充分利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間提升信息技術(shù)課堂教學(xué)
- 淺論“后疫情時(shí)代”小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)模式的發(fā)展趨勢(shì)與實(shí)施策略
- 小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)與生活實(shí)際的結(jié)合
- 淺談網(wǎng)課期間中年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)體會(huì)
- 淺談小學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)語(yǔ)文的閱讀教學(xué)
- 初探中小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)銜接
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)語(yǔ)文高效預(yù)習(xí)方法
- 淺談培育學(xué)生“政治認(rèn)同”核心素養(yǎng)的路徑
- 閱文，閱人，閱情
課改論壇
- 淺談初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)從有效走向創(chuàng)新的策略
- 現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下的素質(zhì)創(chuàng)新教學(xué)模式
- 幼兒園廢物創(chuàng)新手工制作活動(dòng)探析
- 創(chuàng)新來(lái)源生活，實(shí)踐塑造能力
- 談如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)
- 淺議如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
- 引入人工智能教育培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力
- 問(wèn)渠那得清如許、為有源頭活水來(lái)
- 淺談核心素養(yǎng)導(dǎo)向下教師在實(shí)際課堂教學(xué)中的有效教學(xué)行為
- 淺談小學(xué)生自主創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
課堂藝術(shù)
- 一場(chǎng)師生互相取暖的修行
- 淺談班主任德育教育的苦與樂(lè)
- 淺談如何做好小學(xué)班主任工作
- 淺析班級(jí)管理中的激勵(lì)教育
- 以感恩教育為著力點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)
- 淺談如何對(duì)小學(xué)生進(jìn)行心理健康教育
- 留守兒童教學(xué)策略研究
- 農(nóng)村學(xué)校寄宿生管理困境與解決策略探究
- 論小學(xué)語(yǔ)文班主任實(shí)施滲透式心理健康教育
- 轉(zhuǎn)化學(xué)困生提高教學(xué)質(zhì)量
- 未來(lái)人才培養(yǎng)核心素養(yǎng)研究
- 淺談班主任積極心理品質(zhì)的培養(yǎng)
- 復(fù)學(xué)后的心理健康教育
- 淺談轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的點(diǎn)滴
- 愛(ài)于心 踐于行
- 論高等學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)的“督”與“導(dǎo)”
- 在德育工作中巧用“冷處理”開(kāi)創(chuàng)另一片天空
- 淺談農(nóng)村小學(xué)班主任與家長(zhǎng)有效溝通的技巧
- 小學(xué)班主任德育工作藝術(shù)微探
- 呵護(hù)留守兒童的健康成長(zhǎng)
- 淺談提高農(nóng)村小學(xué)留守兒童學(xué)習(xí)積極性的方法研究
- 沿邊沿海農(nóng)村小學(xué)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化策略
- 創(chuàng)新德育工作方法，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
- 家校合作孩子成長(zhǎng)的沃土
- 淺談農(nóng)村小學(xué)留守兒童的教育現(xiàn)狀及措施
- 淺談農(nóng)村小學(xué)班主任班級(jí)管理策略
- 農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)管理工作淺談
- 使畫圖成為學(xué)生思考問(wèn)題的一種習(xí)慣
- 讓愛(ài)在學(xué)生心中發(fā)芽
- 論農(nóng)村小學(xué)班主任的專業(yè)化發(fā)展
- 熱血催桃李丹心育棟梁
- 轉(zhuǎn)化學(xué)困生的金鑰匙
- 淺談低段小學(xué)生看圖寫話中存在的問(wèn)題及改進(jìn)策略
- “小搗蛋鬼”，你好棒
課案賞析
- 《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 《詩(shī)歌鑒賞之思想情感的準(zhǔn)確全面把握》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 第一節(jié)呼吸道對(duì)空氣的處理
- 《長(zhǎng)方體和正方體的體積》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 《搭船的鳥(niǎo)》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 教·學(xué)·評(píng)一體化教學(xué)實(shí)踐初探
- 《學(xué)唱新歌時(shí)幼兒記不住歌詞怎么辦？》
- 小學(xué)五年級(jí)蹲踞式起跑教案
- 《藏戲》教學(xué)設(shè)計(jì)
- Unit 5 What does he do? Part A Let’s talk 教學(xué)設(shè)計(jì)
- 《生活中的透鏡》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 習(xí)作《童年趣事》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 初中《行進(jìn)間單手肩上投籃》教學(xué)設(shè)計(jì)
- “放下手機(jī)，感受生活”綜合實(shí)踐活動(dòng)課
- 《古曲與八音和鳴》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 《彩墨游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 中國(guó)石拱橋
- 課堂實(shí)錄：時(shí)、分的認(rèn)識(shí)
- 《散步》教案
- 活用課堂所學(xué) 比比皆是美食
- 解決問(wèn)題
- “讀一本好書”推薦課教學(xué)設(shè)計(jì)
- 淺談基于“企業(yè)微信+騰訊會(huì)議”的初中英語(yǔ)在線教學(xué)案例
- Lesson12 The Clever Monkey
- PEP 4 Unit 4 At the farm Part C Story time 教案
- 基于體驗(yàn)式教學(xué)設(shè)計(jì)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用研究
- 疫情期間在農(nóng)村初中物理教學(xué)中如何滲透素質(zhì)教育
- 第14課《居里夫人的三克鐳》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
- 《三只小豬》系列故事
- 《前廳服務(wù)心理分析與待客策略》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 教育活動(dòng)
- 立足單元整體，優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)
- 水果寶寶去旅行
- 《鯨》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 青春中國(guó)夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)
- 米袋大變身
- 書包里的秘密
- 第四課文化的繼承性與文化發(fā)展 第一框題 傳統(tǒng)文化的繼承 議題：“找尋家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化”
教育隨筆
- 英語(yǔ)新課堂中的現(xiàn)代教育技術(shù)
- 農(nóng)村小學(xué)低段漢字筆順錯(cuò)誤的原因及改進(jìn)對(duì)策
- 多媒體在低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 論小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
- 淺談如何轉(zhuǎn)化和教育后進(jìn)生
- 淺談如何培養(yǎng)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生“寫話”的興趣
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)策略的表現(xiàn)方式
- 如何培養(yǎng)學(xué)困生的閱讀習(xí)慣
- 數(shù)學(xué)教學(xué)中的反思
- 設(shè)計(jì)有效問(wèn)題,引領(lǐng)數(shù)學(xué)教學(xué)
- 如何挖掘小學(xué)生作文教學(xué)的新意
- 談?dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中學(xué)生消極心理因素的克服
- 在有效教學(xué)中提高學(xué)生的解題能力
- 豐富多彩的綜合實(shí)踐課
藝術(shù)教育
- 能工巧匠“粘”出來(lái)
- 如何做好二年級(jí)語(yǔ)文的寫字教學(xué)
- 淺議如何打造音樂(lè)特色班級(jí)
- 通過(guò)生活化主題活動(dòng)促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展的途徑與成效
- 區(qū)域游戲走班活動(dòng)助推幼兒快樂(lè)成長(zhǎng)
- 小班幼兒主動(dòng)參與戶外體育游戲現(xiàn)狀與干擾因素研究
- 依托園本課程探究，開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)
- 借助多媒體技術(shù) 提高學(xué)生欣賞音樂(lè)的能力
- 初中美術(shù)教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建分析
- 通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生積累寫作素材
- 在美術(shù)集體教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)分享交流提升中班幼兒美術(shù)創(chuàng)造力的實(shí)踐研究
- 淺談?dòng)變簣@角色游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料提供
- 淺談新媒體技術(shù)在小班教學(xué)活動(dòng)中的巧妙運(yùn)用
- 幼兒園美術(shù)活動(dòng)中教師評(píng)價(jià)行為的現(xiàn)狀與對(duì)策
- 區(qū)域活動(dòng)中幼兒科學(xué)探究素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 巧用繪本，提升道德與法治教學(xué)有效性
- 淺談音樂(lè)教學(xué)中識(shí)譜教學(xué)的幾點(diǎn)做法
- 超市區(qū)角游戲下幼兒的發(fā)展
- 淺談中學(xué)美術(shù)課堂中如何激發(fā)學(xué)生思維
- 淺談如何在建構(gòu)游戲中培養(yǎng)小班幼兒合作能力
- 基于大班自然角觀察活動(dòng)的攝影日記的研究
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