《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》教學(xué)設(shè)計(jì)

張安娜

教學(xué)目標(biāo)：

1.正確流利有感情地朗讀課文，體會(huì)人物的性格特點(diǎn)，感受人物形象。

2.理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、心理活動(dòng)等描寫人物的方法。

教學(xué)重難點(diǎn)：

感受小嘎子鮮活的人物性格特點(diǎn)，體會(huì)作家描寫人物的方法

課前游戲：

同學(xué)們我們?cè)谏险n之前一起來(lái)玩?zhèn)€游戲，我來(lái)做動(dòng)作，你們來(lái)猜，

通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)短的小游戲，你們對(duì)我有什么印象？我是一個(gè)什么樣的老師？你是通過(guò)什么來(lái)判斷的？

你能給我介紹一下你的同桌嗎？你們平時(shí)都愿意與怎樣的同學(xué)交朋友？

一、談話導(dǎo)入

在燦爛的文學(xué)寶庫(kù)里，作家們用他們神奇的妙筆，為我們塑造了眾多栩栩如生的人物形象，在本冊(cè)書中你都認(rèn)識(shí)了哪些人物？都有什么特點(diǎn)？在作家的筆下，這些人物性格特點(diǎn)鮮明，讓我們印象深刻，久久難忘。今天我們要走進(jìn)第七組課文，繼續(xù)來(lái)感受作家筆下鮮活的人物形象，讓我們先到22課人物描寫一組中去認(rèn)識(shí)兩個(gè)新朋友。

他們和你們年齡差不多大，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下（出示小嘎子和胖墩兒的圖片）

師：他們是誰(shuí)？認(rèn)識(shí)嗎？是怎么認(rèn)識(shí)的？

（“小嘎子”是作家徐光耀的兒童小說(shuō)《小兵張嘎》中的主人公?！缎”鴱埜隆分v述了小嘎子在老鐘叔、老羅叔、區(qū)隊(duì)長(zhǎng)、奶奶的引導(dǎo)下，成為一個(gè)名副其實(shí)的八路軍戰(zhàn)士的過(guò)程。）

同學(xué)們，想和一個(gè)人交朋友，必須先了解他的為人，也就是他的性格。那么小嘎子到底是一個(gè)怎樣的孩子呢？今天，我們就通過(guò)“小嘎子與胖墩兒比賽摔跤”的一個(gè)片段去了解他。板書：《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》

二、初讀課文

1.自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)生字，讀通句子。

2.想想小嘎子和胖墩兒是怎樣比賽摔跤的？比賽的結(jié)果又如何？

三、精讀課文

1.請(qǐng)同學(xué)們默讀課文找到描寫比賽摔跤的句子，用“——”畫出來(lái)。

2.學(xué)生默讀課文

3.交流反饋

根據(jù)學(xué)生的回答出示語(yǔ)段一：（兩人把“槍”和“鞭”放在門墩上，各自虎勢(shì)兒一站，公雞鹐（qiān）架似的對(duì)起陣來(lái)……小嘎子摔了個(gè)仰面朝天。）

①分析作家的寫作方法。這一段話運(yùn)用了什么描寫？

②找出描寫比賽摔跤的動(dòng)作的詞（小嘎子用“□”畫出;胖墩兒用“○”畫出）

③指導(dǎo)朗讀，體會(huì)動(dòng)詞的妙用

4.學(xué)生模仿比賽摔跤。（比賽完，采訪輸?shù)哪莻€(gè)人，說(shuō)說(shuō)自己為什么會(huì)輸，輸在哪？）

抓住動(dòng)作描寫和心理描寫，體會(huì)了嘎子的形象特點(diǎn)

5.小嘎子遇到的胖墩是個(gè)怎樣的對(duì)手？從哪句話看出來(lái)？（生回答）

6.面對(duì)如此厲害的對(duì)手，小嘎子會(huì)想些什么？（請(qǐng)多名學(xué)生交談想法）

他是怎么做的？（結(jié)合課文語(yǔ)句回答）

7.從“蹦來(lái)蹦去”“走馬燈似的轉(zhuǎn)”“使巧招，下冷絆子”看出小嘎子是一個(gè)怎樣的孩子？生回答：聰明、富有心計(jì)、爭(zhēng)強(qiáng)好勝（教師適時(shí)板書）小嘎子抓住胖墩的弱點(diǎn)，圍著他蹦來(lái)蹦去，想找準(zhǔn)機(jī)會(huì)下手，這是個(gè)機(jī)靈的小家伙。誰(shuí)能把這樣一個(gè)機(jī)靈、充滿智慧的嘎子讀出來(lái)。全班齊讀。

8.文中還有那些地方也反映了小嘎子聰明、富有心計(jì)的特點(diǎn)？學(xué)生談自己的理解。

9.同學(xué)們，小嘎子面對(duì)如此膀大腰粗的對(duì)手害怕了嗎？從中你又看到了一個(gè)怎樣的嘎子？（勇敢）

10.盡管嘎子很勇敢，但是他的對(duì)手實(shí)在是太強(qiáng)大了，以至于他后來(lái)有些沉不住氣了，使用了最后一（鉤）我們一起來(lái)讀最后一句話：生齊讀語(yǔ)段：小嘎子已經(jīng)有些沉不住氣，剛想用腳腕子去鉤他的腿，不料反給他把腳別住了。

11.師：同學(xué)們，小嘎子，這一鉤，“鉤“掉了什么？（學(xué)生回答）

師：從嘎子的這一鉤，你又看到了一個(gè)怎樣的嘎子？

12.播放小嘎子與胖墩比賽摔跤的視頻讓學(xué)生觀看

四、拓展閱讀，豐富“嘎子”形象

1.師：同學(xué)們，通過(guò)品味詞語(yǔ)，我們對(duì)小嘎子的性格有了一定的了解。現(xiàn)在就你的了解，小嘎子摔跤輸了，而且摔得是仰面朝天，你覺(jué)得他此時(shí)此刻心里會(huì)怎么想？會(huì)對(duì)胖墩說(shuō)什么？

生：我覺(jué)得小嘎子心里會(huì)很不服氣，他會(huì)說(shuō)：有本事再來(lái)一盤。

生：我覺(jué)得小嘎子此時(shí)心里會(huì)很害羞，覺(jué)得很不好意思，因?yàn)橐婚_(kāi)始他信心百倍的。

生：小嘎子心里會(huì)很著急，因?yàn)樗氖謽屳數(shù)袅?，但是他又不能這樣就熟了，所以他會(huì)說(shuō)：“胖墩，摔跤摔不過(guò)你，咱來(lái)爬樹(shù)，怎樣？”

2.師：小嘎子當(dāng)時(shí)到底怎么說(shuō)的呢？

屏幕出示：兒童小說(shuō)《小兵張嘎》中，小嘎子摔跤失敗后說(shuō)的一句話：“慢著！”小嘎子腦門上哄哄冒火，又羞又急，“咱們是三盤兩勝，倒一回就歸你啦？——還有兩盤呢！”生齊讀。

3.第二次摔跤開(kāi)始了，你覺(jué)得這次比賽結(jié)局會(huì)怎樣？課件出示第二次摔跤的片段。學(xué)生自由朗讀。

4.師：小嘎子，這回勝了嗎？怎么勝的？

生：靠咬了胖墩一口才勝利的。

師：小嘎子靠‘咬人這一不太光彩的動(dòng)作取得了勝利，你還想和他交朋友嗎？”（生回答）

5.教師引導(dǎo)：小嘎子為什么要“咬”？“咬”這個(gè)字體現(xiàn)了小嘎子什么樣的性格特點(diǎn)？（爭(zhēng)強(qiáng)好勝）想取得比賽的勝利是為了什么？（保護(hù)槍）為什么要保護(hù)槍？（成為真正的戰(zhàn)士去抗擊日寇、保家衛(wèi)國(guó)）這樣的小嘎子你喜歡嗎？（生回答）

教師小結(jié)：你看，有一個(gè)人的性格并不是十全十美的，而是在成長(zhǎng)的過(guò)程中不斷完善的。調(diào)皮搗蛋的小嘎子就是這樣的，他后來(lái)在區(qū)隊(duì)長(zhǎng)、老鐘叔、奶奶的引導(dǎo)下成為了一名真正的八路軍戰(zhàn)士。

五、作業(yè)布置

1.閱讀《小兵張嘎》或觀看這部電影。