《數(shù)控加工技術(shù)》課程項(xiàng)目化改革探索

樊雄　邵峰　黃斌斌

高職教育從學(xué)科本位向能力本位邁進(jìn)，關(guān)鍵在于如何實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)理論課程與實(shí)踐性課程的交融整合，《數(shù)控加工技術(shù)》課程是數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)核心課程，課程的主要目標(biāo)是培養(yǎng)數(shù)控加工工藝設(shè)計(jì)，數(shù)控加工程序編制并操作數(shù)控機(jī)床完成零件加工的能力。傳統(tǒng)的課程教學(xué)形式上主要表現(xiàn)為知識(shí)的體系和技能的系統(tǒng)，課程學(xué)習(xí)主要是教師講授，學(xué)生聽(tīng)授，另外加一些操作練習(xí)或?qū)嵙?xí)。實(shí)踐證明，傳統(tǒng)的教學(xué)形式已不能適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育的需求，難以培養(yǎng)出受企業(yè)歡迎的數(shù)控技能型人才，《數(shù)控加工技術(shù)》課程教學(xué)體系必須進(jìn)行改革。