巨春永

摘要：隨著數(shù)控技術(shù)的日益普及，職業(yè)學(xué)校數(shù)控專業(yè)的教學(xué)改革也在不斷深化。近年來(lái)，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，學(xué)校為適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和勞動(dòng)力市場(chǎng)的變化，不斷更新職教觀念，把職教作為產(chǎn)業(yè)，依托市域經(jīng)濟(jì)、面向社會(huì)需為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的需要，為企業(yè)培養(yǎng)具有良好職業(yè)素養(yǎng)、能勝任數(shù)控技術(shù)應(yīng)用與操作的初、中級(jí)技能型、實(shí)用型人才，在原有機(jī)電專業(yè)的基礎(chǔ)上，開(kāi)辦了數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)，并作了一些有益的探索。

關(guān)鍵詞：數(shù)控加工技術(shù)；教學(xué)改革；初探

當(dāng)前，在教學(xué)上課程設(shè)置不是很合理，教學(xué)內(nèi)容比較陳舊，學(xué)生所學(xué)到的知識(shí)技能與企業(yè)的要求存在很大差距。在實(shí)踐技能訓(xùn)練方面，學(xué)校把實(shí)訓(xùn)重點(diǎn)放在數(shù)控機(jī)床簡(jiǎn)單操作上，而對(duì)數(shù)控加工工藝（如工藝路線選擇、刀具選擇、切削用量設(shè)置等）、數(shù)控機(jī)床的維護(hù)、維修等專業(yè)技術(shù)能力訓(xùn)練不夠。當(dāng)前數(shù)控機(jī)床維修人才非常缺。許多教師對(duì)技校應(yīng)培養(yǎng)什么樣的學(xué)生，目標(biāo)還不夠明確，還停留在圍繞書(shū)本轉(zhuǎn)，為完成書(shū)本教學(xué)任務(wù)而完成任務(wù)，對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)缺乏考慮，單純地進(jìn)行零件加工操作。忽略了工藝路線選擇、刀具選擇、切削用量設(shè)置、數(shù)控機(jī)床的維護(hù)、維修等專業(yè)技術(shù)能力訓(xùn)練。數(shù)控技術(shù)在近幾年的廣泛應(yīng)用，引起了數(shù)控人才的大量需求，同時(shí)造成數(shù)控專業(yè)師資、特別是同時(shí)具備相當(dāng)?shù)睦碚撝R(shí)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的數(shù)控專業(yè)師資嚴(yán)重不足?，F(xiàn)擔(dān)任數(shù)控專業(yè)課的教師大多是機(jī)械方面相關(guān)專業(yè)經(jīng)過(guò)短期培訓(xùn)轉(zhuǎn)行過(guò)來(lái)的。一方面他們?nèi)狈ο到y(tǒng)的數(shù)控專業(yè)理論知識(shí)，另一方面缺乏實(shí)際操作能力。尤其缺乏熟悉企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際，并能夠承擔(dān)數(shù)控教學(xué)工作的“雙師型”專業(yè)教師，嚴(yán)重制約了數(shù)控技術(shù)人才培養(yǎng)水平的提高。

一、加強(qiáng)與企業(yè)聯(lián)系，了解用工需求，深化教學(xué)改革

1、切合學(xué)生實(shí)際建立可行的課程和教材體系。在理論教學(xué)中堅(jiān)持以“必須、夠用”為度，優(yōu)化和整合現(xiàn)有課程。實(shí)行模塊化教學(xué)，突出與操作技能相關(guān)的必備專業(yè)知識(shí)。針對(duì)現(xiàn)有的教材老化，學(xué)校應(yīng)善于“借腦”，積極利用企業(yè)專家豐富的資源，聘請(qǐng)當(dāng)?shù)匦袠I(yè)專家和企業(yè)專家共同參與數(shù)控教材開(kāi)發(fā)。結(jié)合與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)的實(shí)際情況開(kāi)發(fā)校本教材，建立具有明顯特色的課程和教材體系。編寫(xiě)一些與市場(chǎng)需求相符合的實(shí)用的數(shù)控校本教材，使教學(xué)符合企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際，培養(yǎng)的學(xué)生滿足企業(yè)的實(shí)際需求。針對(duì)我校數(shù)控系統(tǒng)的特點(diǎn)，結(jié)合相關(guān)的數(shù)控加工工藝，較好地解決了教材與現(xiàn)有數(shù)控系統(tǒng)不配套的矛盾，我們已經(jīng)編寫(xiě)《普通車工實(shí)訓(xùn)教程》、《數(shù)控車工實(shí)訓(xùn)教程》和《數(shù)控銑工實(shí)訓(xùn)教程》、。

2、采用學(xué)生為主體的教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。真正改變教師主體為學(xué)生主體，積極引進(jìn)“行為導(dǎo)向”模式，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、項(xiàng)目教學(xué)法開(kāi)展實(shí)訓(xùn)，努力為學(xué)生提供體驗(yàn)完整工作過(guò)程的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，經(jīng)歷“確定任務(wù)→制定工作計(jì)劃→實(shí)施計(jì)劃→質(zhì)量控制和檢測(cè)→評(píng)估反饋”整個(gè)工作過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)企業(yè)的實(shí)際工作環(huán)境和解決綜合問(wèn)題的能力，確立“以學(xué)生為主體，以實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)為中心”的模式，開(kāi)展理論實(shí)踐一體化教學(xué)。

3、加強(qiáng)數(shù)控專業(yè)課的綜合實(shí)習(xí)，包括機(jī)床維修訓(xùn)練。提高綜合職業(yè)技能，重點(diǎn)掌握數(shù)控機(jī)床操作、編程和裝調(diào)維護(hù)方面的基礎(chǔ)知識(shí)，主要包括《數(shù)控機(jī)床加工工藝》和《數(shù)控車削、銑削編程技術(shù)訓(xùn)練》和《數(shù)控機(jī)床故障診斷維修技能訓(xùn)練》等。在實(shí)訓(xùn)設(shè)備上，應(yīng)該繼續(xù)加大投入添置生產(chǎn)型設(shè)備，增加學(xué)生實(shí)訓(xùn)時(shí)間。在實(shí)訓(xùn)內(nèi)容上，改進(jìn)原來(lái)比較單一的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，而是讓學(xué)生在掌握普數(shù)控編程與操作的基礎(chǔ)上，再添加數(shù)控機(jī)床裝調(diào)維修知識(shí)的學(xué)習(xí)，從而使學(xué)生基礎(chǔ)更加扎實(shí)，技術(shù)更加全面。

二、努力培養(yǎng)專業(yè)教師，提高教師的綜合素質(zhì)

目前學(xué)校數(shù)控專業(yè)師資隊(duì)伍具有一定的實(shí)力，為進(jìn)一步提高教師的整體素質(zhì)，建立一支真正適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育的“雙師型”教師隊(duì)伍，還必須加強(qiáng)多元化師資培訓(xùn)，為專業(yè)教師成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。

1、努力開(kāi)展新老教師“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)。采用以老帶新的師徒結(jié)對(duì)形式，強(qiáng)化“傳”、“幫”、“帶”的作用，充分利用校內(nèi)人才資源，發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人的作用，舉行多種形式的學(xué)術(shù)、教育教學(xué)研究講座或討論活動(dòng)，邀請(qǐng)教育專家或行業(yè)專家來(lái)做顧問(wèn)或來(lái)講學(xué)，引導(dǎo)教師一起參加各種課題研究等等，為教師專業(yè)成長(zhǎng)搭建一個(gè)從教學(xué)新手到教學(xué)能手、骨干教師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)專家的教師專業(yè)發(fā)展通道。

2、派一些專業(yè)老師進(jìn)行培訓(xùn)，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。積極創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)專業(yè)教師到高校進(jìn)修和高技能培訓(xùn)，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。比如派專業(yè)教師參加國(guó)家級(jí)和省級(jí)高技能培訓(xùn)，派專業(yè)教師到企業(yè)掛職鍛煉等，使專業(yè)教師不斷掌握新知識(shí)和新技術(shù)，更新教育理念，提高教學(xué)水平，提高教師“雙師型”比例。

3、開(kāi)展多種形式的技能培訓(xùn)，提升教師的專業(yè)技能。充分利用校內(nèi)實(shí)訓(xùn)設(shè)備進(jìn)行校內(nèi)技能培訓(xùn)，由在工廠有豐富經(jīng)驗(yàn)的老教師對(duì)年輕教師進(jìn)行技能提升培訓(xùn)。選擇一至兩個(gè)有代表性的課題對(duì)年輕老師進(jìn)行工藝和操作的培訓(xùn)。

三、加強(qiáng)數(shù)控設(shè)備的改進(jìn)

在數(shù)控實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)中，用有限的資金合理配置數(shù)控技術(shù)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備，包括數(shù)控模擬培訓(xùn)軟件，這樣才能使更多的學(xué)生有更多的接受數(shù)控加工技能基本訓(xùn)練的機(jī)會(huì)。建議在實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)中以小型數(shù)控機(jī)床為主，適當(dāng)選用高檔機(jī)床。不論選擇小型數(shù)控機(jī)床和高檔數(shù)控機(jī)床，數(shù)控系統(tǒng)的選擇非常重要，要求數(shù)控系統(tǒng)應(yīng)功能齊全。根據(jù)學(xué)校實(shí)力，建立一定規(guī)模的數(shù)控技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地。上學(xué)期學(xué)校已經(jīng)自己研制開(kāi)發(fā)了數(shù)控機(jī)床裝調(diào)維修平臺(tái)，本學(xué)期應(yīng)爭(zhēng)取研制改裝數(shù)控機(jī)床典型部件裝拆、數(shù)控系統(tǒng)調(diào)試和維護(hù)維修綜合實(shí)驗(yàn)臺(tái)?？蛇M(jìn)行數(shù)控機(jī)床操作實(shí)訓(xùn)，數(shù)控原理、數(shù)控機(jī)床電氣控制、電機(jī)調(diào)速與控制、機(jī)床精度檢測(cè)與調(diào)試技術(shù)、數(shù)控設(shè)備故障診斷等基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)。

總之，數(shù)控加工技術(shù)教學(xué)改革勢(shì)在必行。