俞東平

(杭州市蕭山區(qū)進(jìn)化鎮(zhèn)初級中學(xué) 浙江杭州 311251)

1 研究背景

(1)初中舉行體育運(yùn)動(dòng)會(huì)是貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想,也是一項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作。近幾年來,更新運(yùn)動(dòng)會(huì)組織模式的呼聲越來越高,認(rèn)為校運(yùn)會(huì)中應(yīng)該增加趣味性項(xiàng)目,在參與人數(shù)上也有所增加。體育教育要面向全體學(xué)生,運(yùn)動(dòng)會(huì)不應(yīng)該是“精英”學(xué)生的表演。目前,不少學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)還只停留在原有的項(xiàng)目和形式上,一是參與學(xué)生少;二是內(nèi)容少而單調(diào),這樣難以調(diào)動(dòng)全體學(xué)生鍛煉的積極性,不利于學(xué)生體育素質(zhì)的提高。受競技體育的影響,現(xiàn)行的學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)都是一小部分運(yùn)動(dòng)競技優(yōu)等生參加,也可以說是運(yùn)動(dòng)會(huì)開成了少部分體育優(yōu)等生參加的活動(dòng)。這種運(yùn)動(dòng)會(huì)雖有利于選拔和培養(yǎng)體育苗子,輸送體育人才,但是參與的學(xué)生人數(shù)少,沒有做到面向全體學(xué)生。

(2)有的學(xué)校為了追求全體性,把校運(yùn)會(huì)直接改成達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)會(huì),認(rèn)為這是推行《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施辦法》,為了增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),要求人人都必須參加的運(yùn)動(dòng)會(huì)。它彌補(bǔ)了田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中突出的問題,體現(xiàn)了參與的全體性。但是運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目少,形式單一,缺少運(yùn)動(dòng)會(huì)的趣味性,不能直觀地表現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)合作所獲得成功的重要性。

(3)校運(yùn)動(dòng)會(huì)是學(xué)校體育工作的一個(gè)重要組成部分,在不同的時(shí)代有不同的要求。在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天,校運(yùn)動(dòng)會(huì)應(yīng)體現(xiàn)“以學(xué)生為本,讓學(xué)生健康成長”的教育理念,這樣才能達(dá)到“健康體魄+健康心理=美好人生”合乎人生健康的要求,特別是農(nóng)村初中的體育設(shè)施相對比較差,這對增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)健康有一定的困難。但農(nóng)村初中也有一定的優(yōu)勢,充分利用自然條件因地制宜,并加以因勢利導(dǎo),積極開展體育鍛煉運(yùn)動(dòng),就可以收到良好的體育鍛煉效果。

基于此,初中必須在傳統(tǒng)校運(yùn)會(huì)的項(xiàng)目設(shè)置和參加人數(shù)上有所創(chuàng)新,增加集體趣味性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,徹底改變校運(yùn)會(huì)單一枯燥的現(xiàn)狀。

2 運(yùn)動(dòng)會(huì)趣味項(xiàng)目設(shè)置內(nèi)容

2.1 大眾體育項(xiàng)目更受學(xué)生青睞

根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)與杭州市蕭山區(qū)進(jìn)化鎮(zhèn)初級中學(xué)近幾年來舉辦每年一次的學(xué)校學(xué)生趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)開展的情況進(jìn)行調(diào)查,調(diào)查對象為本校上八、九年級學(xué)生317人,如表1、2,調(diào)查的總項(xiàng)目有:中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的競技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、健身運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、集體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、大眾體育項(xiàng)目(趣味項(xiàng)目)。從調(diào)查中發(fā)現(xiàn),對于大眾體育項(xiàng)目,學(xué)生喜歡的項(xiàng)目更多,占各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的42.2%,因此,以往的校運(yùn)動(dòng)會(huì)有些項(xiàng)目不適合當(dāng)今學(xué)生的生理和心理的需要,學(xué)生的參與面小,沒有面向全體學(xué)生。于是該校每年在秋季舉行校趣味學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì),學(xué)生很喜歡,學(xué)生的參與面幾乎達(dá)100%,受到學(xué)生的青睞。主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面。

2.1.1 校運(yùn)會(huì)的宗旨是面向全體學(xué)生,以培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和鍛煉能力為重點(diǎn)

在校運(yùn)會(huì)的宗旨指引下,進(jìn)化鎮(zhèn)初級中學(xué)開展的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì),不僅面向全體學(xué)生,讓學(xué)生人人參與,享受快樂,提高每個(gè)學(xué)生的身體素質(zhì),同時(shí)創(chuàng)造各種條件讓學(xué)生能在運(yùn)動(dòng)中找到自己喜歡的項(xiàng)目,促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成自覺鍛煉的良好習(xí)慣,為終身體育打下良好的基礎(chǔ)。而且讓學(xué)生在集體項(xiàng)目中,增強(qiáng)合作能力,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識。

2.1.2 趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目符合學(xué)生年齡特點(diǎn),充分體現(xiàn)科學(xué)性和趣味性

傳統(tǒng)的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式,總是裁判員、運(yùn)動(dòng)員才有資格入場,他們隨著運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲,邁著矯健的步伐繞田徑場一周,而大多數(shù)學(xué)生坐“冷板凳”當(dāng)觀眾。同樣,對運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式也可以改革,既然是全校學(xué)生的體育盛會(huì),就要讓全體學(xué)生參與,讓學(xué)生把平時(shí)體育課上學(xué)到的知識技能用上來。如讓學(xué)生參加團(tuán)體操的表演,在排練時(shí)可以發(fā)動(dòng)學(xué)生們創(chuàng)編動(dòng)作;如低年級將兒歌編到團(tuán)體操的動(dòng)作里;中高年級將武術(shù)操、韻律操、廣播操編進(jìn)藝術(shù)體操的動(dòng)作中等。動(dòng)作有趣,并符合學(xué)生的特點(diǎn),學(xué)生就會(huì)興高采烈的參加活動(dòng)。這樣的開幕式既節(jié)省了班主任反復(fù)訓(xùn)練步伐的時(shí)間,又增加了學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣,給每位學(xué)生提供了展示自己風(fēng)采的空間。

2.2 具體運(yùn)動(dòng)會(huì)中趣味性、集體性項(xiàng)目的組織及教學(xué)

(1)體育本是一個(gè)來自于游戲,發(fā)展于游戲的學(xué)科,體育課受到學(xué)生的喜愛本是一件天經(jīng)地義的事。而令人遺憾的是,有許多學(xué)生在上了一段時(shí)間的體育課后,就顯示出對體育的“厭學(xué)”現(xiàn)象,而且這種現(xiàn)象越是在高年級就越明顯,尤其是女生比較嚴(yán)重。到底是什么原因?qū)е滤麄儾幌矚g體育課呢。主要原因有:首先學(xué)生很容易把體育課自然地理解成一種歡樂的“玩”,這是他們頭腦中的“想象”,而現(xiàn)實(shí)中的體育課卻是教育,會(huì)有一些比較“規(guī)范”的內(nèi)容。如隊(duì)列和一些較正規(guī)的技術(shù)學(xué)習(xí),這與學(xué)生頭腦中的“想象”有差別,如果教學(xué)上硬讓其去學(xué),就會(huì)使學(xué)生思想上產(chǎn)生很大的落差,開始對體育課產(chǎn)生了失望,從而播上“厭學(xué)”的種子;其次是教學(xué)方法落后,教學(xué)內(nèi)容“低水平重復(fù)”的原因,目前在相當(dāng)多的初中體育課上,教師在教學(xué)方法和內(nèi)容的簡單化、形式化、成人化,使學(xué)生對體育課的失望中一步步增強(qiáng),這種“期望”和“回答”的落差會(huì)始終存在,這樣就會(huì)影響學(xué)生上體育課的興趣。所以,在完成教學(xué)總體目標(biāo)前提下,在教學(xué)中增加趣味性集體項(xiàng)目的教學(xué)內(nèi)容是非常有必要,可以改變學(xué)生對體育的“厭學(xué)”情緒。

(2)初中體育健康現(xiàn)行教材為三年一本制,水平目標(biāo)屬于水平四,這一水平具有承上啟下的地位,根據(jù)初中生的特點(diǎn),文化課學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重,在這一階段,在教學(xué)內(nèi)容上多為學(xué)生考慮,選擇趣味性項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容解決一些學(xué)生“吃不了”、“吃不飽”的實(shí)際,這對于學(xué)生樹立“健康第一”、“終身體育”等理念也極為重要。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,在水平四階段,發(fā)展運(yùn)動(dòng)技戰(zhàn)術(shù)能力這一目標(biāo)有了新的要求。（如表3）

從這一例子中可以發(fā)現(xiàn),教學(xué)內(nèi)容的建議給教師和學(xué)生的選擇余地是很大的。如“掌握一兩項(xiàng)球類運(yùn)動(dòng)中的技戰(zhàn)術(shù)”,教師完全可以根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況,選擇籃球、排球、乒乓球、羽毛球和手球等球類項(xiàng)目中的任何一兩項(xiàng)進(jìn)行教學(xué)。而且一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中究竟教、學(xué)什么技戰(zhàn)術(shù),也有教師和學(xué)生來定,這樣做,也充分考慮了學(xué)校場地差異和學(xué)生興趣狀況差異。

表1 各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目分類

表2 學(xué)生對各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目興趣百分比

表3 發(fā)展運(yùn)動(dòng)技戰(zhàn)術(shù)能力目標(biāo)(水平四)

表4 趣味性項(xiàng)目分類表

表5 七年級第一學(xué)期趣味性項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容安排表

(3)在實(shí)際教學(xué)過程中,規(guī)定的教材內(nèi)容也可以挖掘趣味性元素,就籃球這一教學(xué)內(nèi)容,可以把運(yùn)球游戲、投籃游戲、傳接球游戲作為一個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué);足球可以把射門游戲、傳球游戲作為一個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué);排球可以把傳球接力、墊球游戲和發(fā)球比賽作為一個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué);其它的項(xiàng)目都可以把趣味與技戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合,利用某一內(nèi)容的趣味性來細(xì)化、深化教學(xué)內(nèi)容。

(4)趣味性項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容,關(guān)鍵在于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的體驗(yàn)。一個(gè)沒氣的破籃球,兩個(gè)欄架,一塊空地,12名學(xué)生,成為一場模擬橄欖球賽的現(xiàn)場,學(xué)生在陽光下奔跑、投擲、跳躍,變換活動(dòng)方式,就是新項(xiàng)目,就可以成為體育與健康的教學(xué)內(nèi)容。一根體操棒,如果運(yùn)用得當(dāng),它可以有多種用途。在體育與健康教學(xué)中大膽嘗試,在課堂中不斷充實(shí)內(nèi)容,把枯燥乏味的機(jī)械運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)化為有趣的游戲、競賽。在新一輪課程改革中,教材和教學(xué)內(nèi)容改革勢在必行,體育與健康學(xué)科應(yīng)有全新的教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容,應(yīng)有學(xué)生歡迎的活動(dòng)項(xiàng)目。

3 選擇趣味性項(xiàng)目作為體育與健康教學(xué)內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目

3.1 在體育與健康教學(xué)過程中,教學(xué)內(nèi)容屬于趣味性項(xiàng)目的主要有以下五類

表4學(xué)生對趣味性項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容的關(guān)注程度要比一般項(xiàng)目高得多。一堂體育課,純游戲項(xiàng)目不能占太多的時(shí)間,一般安排在上課的準(zhǔn)備部分或結(jié)束部分,運(yùn)動(dòng)量不宜過大;運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的派生游戲可以安排在各教學(xué)內(nèi)容的片段中,其目的還是為主教材服務(wù),只起到點(diǎn)綴的作用;情景化的各種游戲、比賽可以安排在主教材學(xué)習(xí)的間隙,教學(xué)的情景化要突出,讓學(xué)生在體育活動(dòng)中陶冶情操;民間體育項(xiàng)目和休閑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目可以作為單獨(dú)的教學(xué)內(nèi)容,這一內(nèi)容的安排,關(guān)鍵是讓學(xué)生感受運(yùn)動(dòng)的快樂,并且讓所學(xué)的內(nèi)容延伸到課外,為學(xué)生參加社會(huì)體育打基礎(chǔ)。

3.2 趣味性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目具有參與廣泛性、游戲性、競賽性和簡單操作性

此類項(xiàng)目的學(xué)習(xí),不需要太多的技術(shù)技能教學(xué),只要有運(yùn)動(dòng)的欲望加上自身的稍微努力,就可以成功。趣味性項(xiàng)目的參與廣泛性主要體現(xiàn)在學(xué)生對趣味性項(xiàng)目產(chǎn)生了興趣,教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授本領(lǐng),而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。興趣是最好的老師,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣將直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和效果。傳統(tǒng)體育教學(xué)模式主要是完成教學(xué)的基本任務(wù)作為教學(xué)的目標(biāo),而新課程的理念對特別強(qiáng)調(diào)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣在體育課程中的意義。在多次的調(diào)查中,學(xué)生對不愿意參加體育鍛煉的原因主要?dú)w納為:怕累(47%)、沒有喜歡的項(xiàng)目(38%)和沒有體育習(xí)慣(15%)。這三個(gè)原因,歸結(jié)一點(diǎn)就是學(xué)生對自我參與體育的興趣不夠,因此,只有激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,從選擇教學(xué)內(nèi)容著手,既完成教學(xué)任務(wù),又讓學(xué)生有自己喜歡的項(xiàng)目,提高學(xué)生的活動(dòng)參與率。

3.3 體育是以技能學(xué)習(xí)為主的課程,其目標(biāo)的達(dá)成需要身體運(yùn)動(dòng)來完成

由于學(xué)生的差異,每個(gè)人的運(yùn)動(dòng)需求和運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)各不相同,這就要求在選擇趣味性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí)要注意學(xué)生間的性別、身體條件、興趣愛好等,能夠保證全體學(xué)生都能動(dòng)起來,就是一堂成功的課。從性別差異來看,男生喜歡具有對抗、刺激甚至挑戰(zhàn)性的項(xiàng)目,在分組練習(xí)中可以安排這些項(xiàng)目,但必須注重安全,防止因過度參與造成的體力下降和安全系數(shù)降低等現(xiàn)象;女生相對喜歡身體負(fù)荷小又注重體型美的項(xiàng)目,健美操、體育舞蹈要注重系統(tǒng)教學(xué),可以在課堂分組時(shí)重點(diǎn)分配時(shí)間,使學(xué)生有足夠的消化時(shí)間;從身體條件來看,相對素質(zhì)較高的學(xué)生,他們參加的項(xiàng)目只要一個(gè)人就可以奪魁,而身體素質(zhì)較差的學(xué)生,可以參加集體項(xiàng)目,這些項(xiàng)目需要多人合作才會(huì)成功。

4 實(shí)施組織趣味性項(xiàng)目,改變運(yùn)動(dòng)會(huì)現(xiàn)狀

4.1 實(shí)施趣味性項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容,關(guān)鍵是要有計(jì)劃選擇

一般在學(xué)期初根據(jù)所教學(xué)生情況選擇幾項(xiàng)內(nèi)容,在運(yùn)動(dòng)會(huì)召開前,把要所列的項(xiàng)目先進(jìn)行告知,并進(jìn)行教學(xué),否則會(huì)出現(xiàn)一種有項(xiàng)目,不會(huì)參與的局面。在規(guī)程制訂中要體現(xiàn)趣味性項(xiàng)目的具體規(guī)則,讓學(xué)生知曉今年校運(yùn)會(huì)的項(xiàng)目變化。在實(shí)際運(yùn)動(dòng)會(huì)選項(xiàng)中,應(yīng)該把年級分開,各年級應(yīng)有不同的教學(xué)內(nèi)容和選項(xiàng)內(nèi)容,可以把九年級側(cè)重力量方面的內(nèi)容,八年級側(cè)重速度方面的內(nèi)容,七年級側(cè)重靈敏游戲方面,在教學(xué)中滲透不同內(nèi)容,在實(shí)際運(yùn)動(dòng)會(huì)中可以具體實(shí)施。

從表5中可以發(fā)現(xiàn),為了同一個(gè)教學(xué)目標(biāo),教學(xué)內(nèi)容可以遷移變換,加入學(xué)生興趣元素,讓課堂成為歡樂與汗水交織的45min,效果會(huì)很明顯。趣味性教學(xué)內(nèi)容要緊扣目標(biāo),要與主要教材搭配進(jìn)行,在實(shí)際操作中要避免草率安排和“唯興趣”安排兩種錯(cuò)誤做法。草率安排會(huì)使體育課變得很隨意,最后趣味性的產(chǎn)生和教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成方面都沒有產(chǎn)生實(shí)際效果,課堂教學(xué)質(zhì)量低劣;“唯興趣”忽視了體育課固有的規(guī)律,一味追求興趣,會(huì)在教學(xué)組織、安全管理和學(xué)生評價(jià)上產(chǎn)生誤區(qū),最后教學(xué)目標(biāo)也很難順利完成。

4.2 趣味性教學(xué)內(nèi)容的安排,需要強(qiáng)有力的組織

要組織好趣味性項(xiàng)目的開展,在課堂上一定要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)、組織作用,學(xué)生必須盡情參與、配合,要有一定的創(chuàng)新能力。在現(xiàn)有的初中學(xué)校中,沒有標(biāo)準(zhǔn)的手球場地,要開展這項(xiàng)類似手球的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,必須在開展前制訂相應(yīng)的規(guī)則,明確“用手踢足球”的運(yùn)動(dòng)方式,讓學(xué)生在教學(xué)中不會(huì)因不熟悉規(guī)則而影響課堂效果。另外,在教學(xué)過程中可以通過暗示、獎(jiǎng)勵(lì)和轉(zhuǎn)化角色等方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。趣味性項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容要根據(jù)年段不同,并針對不同學(xué)生降低活動(dòng)難度,讓每個(gè)學(xué)生能參與其中,學(xué)會(huì)技術(shù)。

4.3 提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,需要我們在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上呈現(xiàn)多樣化形式,趣味性項(xiàng)目本身也有一個(gè)發(fā)展、規(guī)范的過程

怕累、沒有喜歡的項(xiàng)目和沒有體育習(xí)慣一直是制約體育課學(xué)生積極性的三大心理障礙,通過一段時(shí)間的實(shí)踐,學(xué)生在趣味性項(xiàng)目的參與中逐漸改變了原有的意識,趣味使學(xué)生重新對體育產(chǎn)生了興趣和向往。趣味性項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容在課堂實(shí)施后,可以延伸到課外,讓學(xué)生在平時(shí)的鍛煉中能夠把趣味性項(xiàng)目作為一項(xiàng)技術(shù)。值得一提的是,通過大量的調(diào)查研究,發(fā)現(xiàn)了學(xué)生參與體育的熱情發(fā)生變化,隨著各校體育硬件設(shè)施的改善和提高,趣味性項(xiàng)目中很多休閑類項(xiàng)目正在走進(jìn)校園,為校園體育帶來清新的空氣,而學(xué)生在鍛煉中得到休閑,在參與趣味性項(xiàng)目中得到快樂。

5 思考與建議

(1)在實(shí)際教學(xué)和校運(yùn)會(huì)組織中,要密切關(guān)注學(xué)生的課堂滿意度,為選擇合適的趣味性項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容提供依據(jù)。在教學(xué)中不能盲目、隨意選擇趣味性項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容,在一堂課中,不能純?yōu)榱藢W(xué)生興趣而選擇趣味性項(xiàng)目,并且在趣味性項(xiàng)目中滲透教學(xué)目標(biāo),使趣味性項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容被學(xué)生接受。在實(shí)際教學(xué)中要正確處理好主教材內(nèi)容與趣味性項(xiàng)目的關(guān)系。主教材在體育教學(xué)中不能淡化,趣味性項(xiàng)目在主教材安排程序結(jié)束后方可插入,趣味性項(xiàng)目內(nèi)容要為主教材服務(wù),趣味性項(xiàng)目內(nèi)容可以成為主教材的組成部分。

(2)在實(shí)際教學(xué)和運(yùn)動(dòng)會(huì)過程中,要將趣味性項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容教材化。趣味性項(xiàng)目必須要有書面的操作辦法和動(dòng)作要領(lǐng),內(nèi)容可以進(jìn)行統(tǒng)一編印,同時(shí)讓學(xué)生參與規(guī)則的制定,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。編印趣味性項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容過程中要遵循初中學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和生理心理特點(diǎn),把通俗的語言和可以掌握的技術(shù)表述出來,為被廣大師生接受、推廣做好理論準(zhǔn)備。

(3)在實(shí)際教學(xué)和運(yùn)動(dòng)會(huì)組織中要配置必要的器材,為選擇趣味性項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容提供良好的硬件保障。時(shí)尚運(yùn)動(dòng)的器材不是學(xué)校常規(guī)使用的器械,因此,要開展好這些趣味性活動(dòng),必須要添置器材,學(xué)校體育設(shè)備要進(jìn)一步更新,淘汰一批不符合實(shí)際情況的器材,同時(shí)要完善體育器材結(jié)構(gòu),為體育與健康教學(xué)和運(yùn)動(dòng)會(huì)組織順利進(jìn)行提供有力的物質(zhì)保障。

(4)隨著時(shí)間的推移,我們這個(gè)社會(huì)進(jìn)入“后奧運(yùn)”時(shí)代,體育的目的,更多地與健康、休閑聯(lián)系在一起,學(xué)校體育教學(xué)、組織運(yùn)動(dòng)會(huì)也將面臨新教學(xué)內(nèi)容的挑戰(zhàn)。在這個(gè)過程中,趣味性項(xiàng)目能夠充實(shí)到教學(xué)內(nèi)容中刻不容緩,只有這樣,學(xué)生在陽光下可以真正享受體育帶來的快樂。

[1]教育部基礎(chǔ)教育司組織編寫.體育與健康標(biāo)準(zhǔn)解讀[M].湖北教育出版社出版,2005.

[2]曲宗湖,楊文軒.學(xué)校體育教學(xué)探索[M].人民體育出版社,2000.

[3]曹士云.體育科研方法導(dǎo)論[M].東北林業(yè)大學(xué)出版社出版,1999.

[4]吳澤萍.學(xué)校體育發(fā)展的問題及應(yīng)對策略[J].體育文化導(dǎo)刊,2012(4):100-103.