□曾 偉

學(xué)校體育氛圍是體育精神與物質(zhì)的整合體，是建設(shè)校園文化的重要組成部分，它集競(jìng)技、健身、娛樂、審美、傳播文化等多種文化功能為一體，通過豐富多彩的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生健全人格、情感和價(jià)值觀的形成。積極良好的體育氛圍，有利于全面推進(jìn)學(xué)校體育的發(fā)展，對(duì)提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，培養(yǎng)其對(duì)體育的興趣，養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣起到積極的作用。

一、營(yíng)造積極的學(xué)校體育活動(dòng)氛圍的意義

1、有利于全面推進(jìn)學(xué)校體育的發(fā)展，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的習(xí)慣

學(xué)校體育不單要促進(jìn)學(xué)生身體發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生體育意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生體育能力，還是學(xué)生終身體育的基礎(chǔ)，是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅(jiān)持鍛煉的前提。積極和諧的體育氛圍不僅能培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生鍛煉的欲望，同時(shí)為學(xué)生終身體育奠定基礎(chǔ)，使學(xué)生終身受益。

2、培養(yǎng)學(xué)生的交往能力、社會(huì)適應(yīng)能力和組織能力

合作是體育競(jìng)賽的重要特點(diǎn)之一，要想在體育比賽中取得勝利，就必須在同學(xué)之間建立起平等、坦誠(chéng)的人際交往關(guān)系，相互信任，相互尊重，促進(jìn)學(xué)生人際交往能力的提高。同時(shí)在運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)的過程中需要按照一定的體育規(guī)則和體育道德標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行體育活動(dòng)，對(duì)提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力方面具有不可替代的作用。賽事的組織和裁判工作則鍛煉了學(xué)生的組織、協(xié)調(diào)能力。

3、推動(dòng)校園文化建設(shè)

公平競(jìng)爭(zhēng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、自強(qiáng)不息是體育精神的精髓，它以其特有的魅力與作用對(duì)學(xué)生的身心健康發(fā)展起著強(qiáng)大的潛移默化的影響，更成為校園文化對(duì)內(nèi)、對(duì)外展示的窗口。“更快、更高、更強(qiáng)！”、“團(tuán)結(jié)、友誼、進(jìn)步！”、“重在參與”、“公平競(jìng)爭(zhēng)”等體育精神，對(duì)學(xué)生起著潛移默化的影響。體育活動(dòng)是校園文化中最活躍、參與人數(shù)最多、開展最廣泛、對(duì)人產(chǎn)生極其深遠(yuǎn)影響的活動(dòng)。

二、營(yíng)造積極的學(xué)校體育活動(dòng)氛圍的措施

1、營(yíng)造積極的學(xué)校體育活動(dòng)氛圍，就必需首先營(yíng)造積極、和諧的體育課堂氛圍

體育課教學(xué)的目的不僅是知識(shí)技能，更要注重過程與方法，注重以學(xué)生發(fā)展為中心，激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，培養(yǎng)學(xué)生終生體育的意識(shí)和習(xí)慣。在體育課堂教學(xué)過程中營(yíng)造出和諧、愉快、積極的體育課堂氛圍，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課的興趣和自主性，讓學(xué)生好學(xué)、樂學(xué),提高課堂教學(xué)效率。

2、定期開展豐富多彩、形式多樣的課外體育活動(dòng)

課外體育活動(dòng)是體育課的延伸和補(bǔ)充，它是學(xué)校體育的重要組成部分，與體育教學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練相輔相成，共同完成學(xué)校體育的目的任務(wù)，是營(yíng)造學(xué)校體育氛圍的重要環(huán)節(jié)。在活動(dòng)課內(nèi)容安排時(shí)，注意要與學(xué)生的發(fā)展、興趣與學(xué)校實(shí)際相結(jié)合，根據(jù)學(xué)生的個(gè)人特長(zhǎng)和興趣愛好，學(xué)校盡量提供更多的活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生活動(dòng)的興趣，讓學(xué)生樂于參與。多進(jìn)行集體性、趣味性、娛樂性、社會(huì)性的項(xiàng)目，既鍛煉學(xué)生體魄，又可以在潛移默化中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，效果比開多少次大會(huì)好得多。

3、領(lǐng)導(dǎo)帶頭、教師參與，制度保證，師生共同營(yíng)造濃厚的校園體育氛圍

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師要發(fā)揮帶頭作用，積極參加體育鍛煉，既可增強(qiáng)身體素質(zhì)，又可以與學(xué)生加強(qiáng)溝通交流，增進(jìn)感情。另外，學(xué)校要成立領(lǐng)導(dǎo)小組制定多年和學(xué)年體育計(jì)劃，各職能部門共同協(xié)作配合的學(xué)校體育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，充分發(fā)揮體育老師、班主任的作用，做到分工明確，責(zé)任到人。各類活動(dòng)有計(jì)劃，有實(shí)施，有跟蹤，有記錄，有反饋，并都納入教師和班級(jí)的考核之中。體育制度使學(xué)校體育工作的開展有章可循，有規(guī)可依。它規(guī)范學(xué)校體育工作，約束學(xué)校體育行為，指引學(xué)校體育發(fā)展方向。要把體育精神和體育文化內(nèi)化為師生的自覺行為，就必須在日常工作中，結(jié)合學(xué)校各階段的實(shí)際情況，依照學(xué)校管理制度的要求，遵循學(xué)校體育工作的一般規(guī)律，開展現(xiàn)代學(xué)校體育管理制度構(gòu)建的專題研究，逐步完善學(xué)校體育工作管理制度。

4、進(jìn)一步完善學(xué)校體育設(shè)施，為師生鍛煉創(chuàng)設(shè)更好的活動(dòng)條件

學(xué)校體育設(shè)施是營(yíng)造積極的學(xué)校體育活動(dòng)氛圍的前提條件。沒有場(chǎng)地、器材保證，學(xué)校體育活動(dòng)的開展只是一句空話。如果幾十個(gè)學(xué)生圍著一個(gè)籃球球場(chǎng)打球，半天也沒輪到一次上場(chǎng)機(jī)會(huì)，其鍛煉積極性慢慢就沒有了。因此，學(xué)校要不斷完善體育設(shè)備以保證師生活動(dòng)的需要，讓學(xué)生想鍛煉有器材有場(chǎng)地。添加器材設(shè)施一定要實(shí)用，不能光為好看而忽略實(shí)用性，有的學(xué)校投資幾百萬搞好一個(gè)游泳館，卻整天關(guān)閉著；有的學(xué)校有很漂亮的體育館，但一年到頭也沒幾天開放給學(xué)生鍛煉， 造成資源浪費(fèi)。

5、鼓勵(lì)學(xué)生成立體育協(xié)會(huì)/社團(tuán)，帶動(dòng)學(xué)校群眾體育的開展

學(xué)校應(yīng)大力扶持學(xué)生體育協(xié)會(huì)/社團(tuán)的發(fā)展，鼓勵(lì)和支持它們開展形式多樣的學(xué)生體育活動(dòng)。為學(xué)生體育協(xié)會(huì)/社團(tuán)配備專業(yè)指導(dǎo)教師，使廣大同學(xué)在鍛煉身體的同時(shí)提高技能。讓指導(dǎo)教師充分發(fā)揮自身專業(yè)性優(yōu)勢(shì)，舉辦各類深受師生喜愛的群眾性體育活動(dòng)，讓大家通過參與，拓展興趣愛好，陶冶情操，展示特長(zhǎng)，提升競(jìng)技水平和身體素質(zhì)。

結(jié)束語：學(xué)校是培養(yǎng) “人”的場(chǎng)所，不單教授學(xué)生文化知識(shí)，還要培養(yǎng)其健康的心理和強(qiáng)健的體魄。具有積極濃厚體育氛圍的學(xué)校是充滿生機(jī)活力的，培養(yǎng)出來的學(xué)生是朝氣蓬勃的。因?yàn)闈夂竦捏w育氛圍不僅可以激發(fā)學(xué)生參與健身鍛煉，提高身體素質(zhì)，而且對(duì)建設(shè)健康向上的學(xué)校文化、全面提高育人質(zhì)量、促進(jìn)和諧校園建設(shè)等方面均具有深遠(yuǎn)的積極意義。