陳林樹

創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好氛圍，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，為發(fā)現(xiàn)新知識創(chuàng)造一個最佳的心理環(huán)境和認(rèn)識新知識的理想階梯，也為下一個教學(xué)環(huán)節(jié)的實施打下良好的基礎(chǔ)。如何喚起學(xué)生的參與意識，創(chuàng)造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)參與的良好氛圍。

1.創(chuàng)設(shè)合理情景，營造融洽氛圍

教師要創(chuàng)設(shè)"融洽"情境，使學(xué)生有主動參與的熱情。這里的"融洽"，不僅要求營造寬松、積極、愉快、和睦的課堂氣氛，教師在行動上、態(tài)度上對學(xué)生的尊重、信任和熱愛，而且要求建立師生之間每時每刻進行的心理接觸，心靈的交匯。教師富有情感的投入，會激起學(xué)生積極的情緒體驗，消除畏懼的心理障礙，使學(xué)生的身心得到解放，形成情感上的共鳴，從而產(chǎn)生主動參與的熱情。

2.創(chuàng)設(shè)活動過程，培養(yǎng)學(xué)生動手能力

學(xué)生的思維是受教師的語言、動作所影響開始的，切斷動作、語言與思維的聯(lián)系，思維就不能得到發(fā)展"。由此可見，活動是聯(lián)系主客體的橋梁，是學(xué)生認(rèn)識發(fā)展的直接源泉，因此，教學(xué)中教師要多創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生實踐動手操作，積極觀察，動腦思考，大膽表達等活動情境，最大限度地引導(dǎo)學(xué)生參與，以"動"啟發(fā)學(xué)生的思維。實際上，課堂就應(yīng)當(dāng)是學(xué)生的"運動場"，教學(xué)過程就應(yīng)當(dāng)是學(xué)生的"活動過程"。

3.設(shè)計合理問題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

"授之以魚，不如授之以漁"，現(xiàn)代教育是終身教育，學(xué)生不掌握學(xué)習(xí)方法，今后難以成功立足社會。因此教師傳授的不應(yīng)該只是知識，更重要的應(yīng)該是思想方法和情感，態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。新課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)："要特別注重知識的發(fā)生、發(fā)展過程的教學(xué)，通過觀察、類比、實驗、概括、推理等，發(fā)現(xiàn)研究對象的特征與其他對象的聯(lián)系與區(qū)別，并從中獲得一些經(jīng)驗"。也就是說，掌握知識的多少已經(jīng)不是最重要的，而如何去掌握知識，掌握學(xué)習(xí)方法才是至關(guān)重要的，這也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的豐要途徑。

隨著我國教育事業(yè)的不斷進步和發(fā)展，教師應(yīng)緊跟時代的步伐， 大力推進中學(xué)課程、教材、教法的改革，教師必須轉(zhuǎn)變教育觀念， 改變教學(xué)方法，為全面推進素質(zhì)教育而努力。.