• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      基于生態(tài)文明理念的高校綠色教育新探

      2013-12-27 09:00:42顏奇英尹潔
      繼續(xù)教育研究 2013年10期
      關(guān)鍵詞:生態(tài)文明高校綠色

      顏奇英 尹潔

      摘要:綠色教育是一種全新的教育理念。文章從環(huán)境關(guān)懷視角出發(fā)、基于生態(tài)文明理念,探討了綠色教育的內(nèi)涵,指出了深化高校綠色教育的必要性,針對當(dāng)下高校綠色教育存在的問題分析了其深層次的原因,并運用教育與生態(tài)文明理論,用系統(tǒng)的思維提出了科學(xué)的、可行的解決方案及創(chuàng)新性措施。通過推進(jìn)綠色校園建設(shè)、完善綠色教育課程及理論體系、創(chuàng)新教育教學(xué)方法等措施深化高校綠色教育。

      關(guān)鍵詞:生態(tài)文明;高校;教育;綠色

      中圖分類號:G710 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號:1009-4156(2013)10-016-03

      黨的十八大報告提出,建設(shè)生態(tài)文明,是關(guān)系人民福祉、關(guān)乎民族未來的長遠(yuǎn)大計,要把資源消耗、環(huán)境損害、生態(tài)效益納入經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展評價體系,建立體現(xiàn)生態(tài)文明要求的目標(biāo)體系。隨著“可持續(xù)發(fā)展”理論深化實施,“促進(jìn)人類之間以及人與自然之間的和諧”,需要更深層次的改革,需要依靠科技和教育。高校是國家人才培養(yǎng)的主陣地,高校施行和深化綠色教育是生態(tài)文明建設(shè)的時代要求。綠色教育這一話題在學(xué)者中已引起了廣泛的關(guān)注與研究,但依舊存在一些問題,筆者結(jié)合已有研究現(xiàn)狀,基于生態(tài)文明理念,就深化高校綠色教育提出科學(xué)的、可行的解決方案及創(chuàng)新性措施,供有關(guān)理論研究和實踐工作參考。

      一、深化高校綠色教育是生態(tài)文明建設(shè)的時代要求

      (一)綠色教育內(nèi)涵

      關(guān)于綠色教育的確切定義,理論界尚未形成一致定義。中科院院士、著名學(xué)者王大中提出:“綠色教育,就是全方位的環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展意識教育,即將這種教育滲入到自然科學(xué)、技術(shù)科學(xué)、人文和社會科學(xué)等綜合性教學(xué)和實踐環(huán)節(jié)中,使其成為全校學(xué)生的基礎(chǔ)知識結(jié)構(gòu)以及綜合素質(zhì)培養(yǎng)要求的重要組成部分?!庇嘀\昌先生從現(xiàn)代環(huán)境倫理學(xué)角度進(jìn)行論述,他指出,綠色教育,同現(xiàn)代環(huán)境思想的進(jìn)化一致,符合當(dāng)今倡導(dǎo)的綠色文明的內(nèi)在要求。它作為一種新的教育模式,代表大學(xué)發(fā)展的一個新方向。綠色教育圍繞環(huán)境保護(hù)目標(biāo)展開多層次的教學(xué)、科研,培養(yǎng)新型人才。這類高素質(zhì)的全面發(fā)展人才充滿“綠色思想”,思維方式新穎創(chuàng)新,掌握了綠色技術(shù),能帶動全社會營造生態(tài)文明的積極氛圍。

      本文論述的“綠色教育”是一種綜合性教育,以綠色課堂、環(huán)保實踐為內(nèi)容,以人、自然、社會等三者的和諧發(fā)展為目的,以生態(tài)文明理念為理論指導(dǎo),培養(yǎng)大學(xué)生的綠色意識、綠色知識、綠色態(tài)度和綠色技能,主動實踐綠色行為。這是從知識到觀念再到社會實踐的反復(fù)互動過程。

      (二)高校深化實施綠色教育的必要性

      1.高校深化實施綠色教育是推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)的時代要求。黨的十八大報告提出:“要把生態(tài)文明建設(shè)放在突出地位,融人經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)各方面和全過程,努力建設(shè)美麗中國,實現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展。”教育是社會生態(tài)系統(tǒng)的一個有機(jī)組成部分,高校踐行綠色教育適應(yīng)生態(tài)文明建設(shè)的時代要求,需要充分發(fā)揮倡導(dǎo)綠色生態(tài)理念、踐行生態(tài)文明要求的示范作用?!熬G色大學(xué)的教育可以樹立生態(tài)文明觀的教育理念,培育學(xué)生實現(xiàn)人類與自然界和諧協(xié)調(diào)、共生共榮、共同持續(xù)發(fā)展的能力。這是一個根本性的轉(zhuǎn)變”。

      2.高校深化實施綠色教育是轉(zhuǎn)變高校教學(xué)模式的創(chuàng)舉。我國高校正面臨發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵期。如何推進(jìn)管理體制改革,更好更合理地配置資源是高等教育改革的重點,如何提升教育質(zhì)量和效益則是高等教育發(fā)展的核心和生命?!秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》明確強(qiáng)調(diào),規(guī)模發(fā)展、外延發(fā)展已不適應(yīng)新時期高等教育的發(fā)展要求,務(wù)必要尋求新的發(fā)展模式,注重內(nèi)涵建設(shè)。而高校深化實施綠色教育,正是高等教育內(nèi)涵建設(shè)的重要內(nèi)容,高校要充分發(fā)揮服務(wù)社會與文化引領(lǐng)作用,實現(xiàn)高校自身和社會的綠色、可持續(xù)發(fā)展。

      3.高校深化實施綠色教育是“中國夢”的助推器?!敖逃龎簟笔恰爸袊鴫簟钡闹匾M成部分。實現(xiàn)兩個百年目標(biāo)和“中國夢”,教育是先導(dǎo)和基石。高校教育的綠色、低碳對學(xué)生行為的導(dǎo)向潛移默化。大學(xué)生是“中國夢”的踐行者與頂梁柱。我國未來生態(tài)文明建設(shè)的成效在很大程度上取決于他們的環(huán)境保護(hù)意識、生態(tài)文明觀和可持續(xù)發(fā)展理念。高校綠色教育追求人與自然、人與社會、人與人的和諧,深化實施綠色教育可以幫助大學(xué)生樹立綠色道德觀,改變不良行為習(xí)慣,維護(hù)綠色環(huán)境,建設(shè)創(chuàng)造生態(tài)文明。在實現(xiàn)“教育夢”的進(jìn)程中構(gòu)建“中國夢”的宏偉藍(lán)圖。

      二、深化高校綠色教育所面臨的突出問題

      (一)高校綠色教育面臨的突出問題

      我國高校綠色教育在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和實踐活動等方面開展了一些有益的嘗試和探索?!扒迦A大學(xué)1998年首創(chuàng)‘綠色大學(xué)理念,提出了‘三綠工程,哈爾濱工業(yè)大學(xué)提出‘建設(shè)一個中心,搞好三個推進(jìn)的‘綠色大學(xué)模式,把學(xué)校內(nèi)的環(huán)境自然科學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來,建好環(huán)境與社會研究中心,搞好環(huán)境理論研究推進(jìn)、環(huán)境宣傳教育推進(jìn)和環(huán)境直接行動推進(jìn)”。2008年,《建設(shè)可持續(xù)發(fā)展校園宣言》發(fā)布,32所985高校聯(lián)合并達(dá)成共識,用可持續(xù)發(fā)展理念指導(dǎo)科學(xué)研究、人才培養(yǎng)等。2011年6月1日,中國首個“綠色大學(xué)聯(lián)盟”在香港中文大學(xué)、南京大學(xué)等知名高校的聯(lián)合倡導(dǎo)下成立,綠色教育開始被深入推廣和研究。

      高校、教育與綠色有機(jī)融合成為當(dāng)下發(fā)展的趨勢。然而,從總體上看,高校綠色教育尚存在一些問題和不足,亟待解決。具體表現(xiàn)為以下三點:

      1.綠色教育理念狹隘,認(rèn)識片面。西方的綠色教育研究始于20世紀(jì)60年代,從最初僅僅涵蓋環(huán)境教育發(fā)展到以可持續(xù)發(fā)展教育理論,至今已形成了較為成熟的理論體系。而我國的綠色教育研究起步于20世紀(jì)90年代末,理論體系尚未搭建好。國內(nèi)有些高校對綠色教育的認(rèn)識不足,片面地把“綠色教育”等同于“綠化”,過分注重宣傳環(huán)保知識,而缺乏對學(xué)生環(huán)境倫理意識的培養(yǎng)?!熬G色”之含義并不是狹義上的校園綠化,而應(yīng)該是高校辦學(xué)理念的更新,是人們思想觀念、責(zé)任意識的轉(zhuǎn)變。

      2.綠色教育課程體系不完善。教育部高度重視環(huán)境科學(xué),將它授權(quán)為一級學(xué)科,并配備設(shè)立環(huán)境教育委員會。但相當(dāng)一部分高校并未重視綠色教育的開展,相關(guān)的課程體系并沒有完全建立,選修課和必修課比例失調(diào),課程設(shè)置不合理?!皳?jù)統(tǒng)計,目前我國高校中僅有10%的院校在非環(huán)境類專業(yè)中開設(shè)了環(huán)境課程,而每年招收的非環(huán)境類的學(xué)生占普通學(xué)校招收人數(shù)的99.5%以上,所以絕大部分高校并沒有把提高學(xué)生的環(huán)境意識作為培養(yǎng)目標(biāo),甚至有些師范院校都沒有把綠色教育設(shè)為所有專業(yè)的必修公共課程”。專業(yè)設(shè)置、學(xué)科分類的局限使得除了環(huán)境院系,其他院系和專業(yè)的學(xué)生僅“聽說”過綠色教育知識。

      3.綠色教育存在知行鴻溝。由于高校綠色教育教學(xué)或?qū)嵺`活動的缺乏,學(xué)生只能通過網(wǎng)絡(luò)、課外書籍和相關(guān)報紙雜志來了解周圍環(huán)境,汲取綠色知識。綠色知識的不充分導(dǎo)致大學(xué)生的綠色責(zé)任意識、綠色道德層次偏低?!皩W(xué)生的環(huán)保參與意識淡薄,知、行之間存在較大鴻溝。根據(jù)‘我國可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略框架下綠色大學(xué)進(jìn)展的實證研究的調(diào)查問卷結(jié)果,一些大學(xué)尤其是文史類和財經(jīng)類大學(xué)占很大比重的師生們正在討論促進(jìn)能源與資源節(jié)約的方式,但還有待執(zhí)行”。

      (二)高校綠色教育突出問題的原因分析

      目前,高校在實施綠色教育過程中表現(xiàn)的突出問題,根本上是受到浮躁社會環(huán)境的影響。不斷滋長的功利主義、實用主義傾向嚴(yán)重侵蝕著教育觀念,而從具體實踐層面來分析,主要有以下三個方面因素:

      1.我國綠色教育起步晚,總體投入不足。繼1998年清華大學(xué)實施后,部分高校才響應(yīng)并加入了創(chuàng)建“綠色大學(xué)”的行列,并且與國外眾多高校形式多樣、內(nèi)容豐富的“綠色教育”相比,我國綠色教育一直是“綠色大學(xué)”建設(shè)規(guī)劃的一部分。從總體來看,我國綠色教育的實施氛圍還不濃厚,高校對于綠色教育投入不足,具備生態(tài)素質(zhì)、綠色技能的師資隊伍匱乏,教材建設(shè)相對滯后,教學(xué)內(nèi)容未能及時更新,學(xué)生學(xué)習(xí)的綠色生態(tài)知識陳舊。一部分學(xué)校的校園規(guī)劃、管理上沒有將環(huán)保問題考慮在內(nèi),綠色教育的效果不理想。

      2.綠色教育理論研究不充分。關(guān)于綠色教育概念的界定,研究者們見仁見智,由于學(xué)術(shù)背景的差異,研究者從各自的研究視角出發(fā),形成了不同的觀點,但尚未形成一致定義。盡管關(guān)于環(huán)境保護(hù)、生態(tài)建設(shè)的教學(xué)內(nèi)容從來都不欠缺,但由于理論研究的不充分、不成體系使得實踐缺乏一定的指導(dǎo)。不管是學(xué)前教育、初等教育還是高等教育,各階段的教育各自為重,教育理念不清晰,課程體系不完善,內(nèi)容銜接性缺乏。綠色教育理論研究有待進(jìn)一步深入。

      3.高校建設(shè)重心不均衡,教育理念缺乏科學(xué)定位。高校對于綠色大學(xué)的創(chuàng)建基本上依靠擴(kuò)張校園規(guī)模、大量投入人財物等資源,教育上依舊奉行傳統(tǒng)的方式,其建設(shè)的重心大多著眼于校園設(shè)施、環(huán)境建設(shè),對學(xué)生的培養(yǎng)定位不科學(xué),對于學(xué)生的評價往往“以技為本”,不符合高素質(zhì)的全面發(fā)展人才培養(yǎng)要求。學(xué)校教育、人才培養(yǎng)目標(biāo)尚未將綠色教育與實踐列入其中。教育理念的缺失使得學(xué)生唯書不唯實,強(qiáng)化考試技能,而對人與人、人與自然、人與社會的內(nèi)在關(guān)系缺乏必要關(guān)注。

      三、深化高校綠色教育的實踐對策

      深化綠色教育要以可持續(xù)發(fā)展觀、生態(tài)文明建設(shè)為指導(dǎo),運用教育與生態(tài)文明理論,用系統(tǒng)的思維提出科學(xué)的、可行的解決方案及創(chuàng)新性措施。

      (一)推進(jìn)綠色校園建設(shè),營造綠色教育氛圍

      綠色校園建設(shè)是學(xué)校在實現(xiàn)基本教育功能的基礎(chǔ)上,以可持續(xù)發(fā)展觀為指導(dǎo),在學(xué)校的日常工作中采取有利于環(huán)境及環(huán)境改善的措施,并不斷提高學(xué)校師生的環(huán)境素養(yǎng)。綠色校園既是高校綠色教育的一項重要內(nèi)容,同時也為高校綠色教育提供了一個“潤物細(xì)無聲”的良好氛圍。高校在自身建設(shè)發(fā)展中應(yīng)大力推進(jìn)綠色校園建設(shè),朝著“環(huán)境清潔、低碳節(jié)能、生態(tài)循環(huán)”的目標(biāo)邁進(jìn)。

      高校要結(jié)合自身發(fā)展規(guī)劃,在綠色校園建設(shè)中要因地制宜,依托已有的資源和條件,系統(tǒng)、合理地規(guī)劃和調(diào)整校園功能布局,加強(qiáng)綠色校園建設(shè)的植物配置和景觀營造,將節(jié)約理念和節(jié)能環(huán)保技術(shù)應(yīng)用于校園基礎(chǔ)設(shè)施,創(chuàng)造怡人的學(xué)習(xí)、工作和生活環(huán)境,實現(xiàn)人與自然、建筑與自然的和諧交融,為高校綠色教育營造良好的氛圍。

      (二)增進(jìn)綠色理論研討交流,深化課程體系改革

      綠色教育的實踐需要一套完善的綠色教育理論體系來指導(dǎo),高校需要增進(jìn)綠色理論的研討和交流,明確綠色教育的概念,總結(jié)出在不同學(xué)科和專業(yè)背景下進(jìn)行綠色教育的特點,將高等教育與綠色教學(xué)有機(jī)融合,使綠色教育在課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容中得到體現(xiàn)。高??梢栽诂F(xiàn)有的師資和學(xué)科力量上開展綠色科研活動,在社會科學(xué)領(lǐng)域、自然科學(xué)領(lǐng)域開展與綠色相關(guān)的課題研究,積極召開綠色學(xué)術(shù)探討活動,加大綠色教育研究的交流研討力度。在教學(xué)中安排與專業(yè)相結(jié)合的綠色教學(xué)內(nèi)容,將綠色意識、生態(tài)意識滲透到所有的課程之中,全面提高高校師生的綠色責(zé)任意識和生態(tài)人文素養(yǎng)。

      綠色教育課程體系的深化要堅持全球視野和本地行動,借鑒國內(nèi)外知名高校的經(jīng)驗,調(diào)研海內(nèi)外一流大學(xué)的教學(xué)體系,針對教學(xué)內(nèi)容和培養(yǎng)模式進(jìn)行深入討論,形成完善的綠色教育課程體系。如清華大學(xué)在實施綠色教育的過程當(dāng)中,把環(huán)境保護(hù)意識貫穿在教學(xué)的每個環(huán)節(jié),探討、制定相對完善的綠色教育的課程體系,在綠色教學(xué)中立足于環(huán)境學(xué)科專業(yè)課程,并以綠色課組、綠色實踐為延伸??梢越梃b國外著名高校如澳大利亞格利福士大學(xué)開展的教學(xué)環(huán)境管理計劃,美國喬治·華盛頓大學(xué)提出的“綠色大學(xué)”計劃等,從而加強(qiáng)我國國情與國外先進(jìn)經(jīng)驗、宏觀與微觀的統(tǒng)一。

      (三)創(chuàng)新綠色教育教學(xué)方法,搭建綠色教育三級課堂

      三級課堂的設(shè)立目標(biāo)層次分明,要求學(xué)生從身邊做起,并將綠色教育與實踐列入學(xué)校教育、人才培養(yǎng)計劃,從“染綠校園”到“染綠社會”。

      一級課堂注重教學(xué),普及綠色知識。一方面,需要專設(shè)綠色通識教育的課程,深入普及綠色文化,通過不同學(xué)科之間的交叉互補(bǔ),使學(xué)生對于綠色知識的掌握更加系統(tǒng)化;另一方面,要結(jié)合各個專業(yè)的提點,所有教材都要不同程度地融入綠色教育的內(nèi)容,在各專業(yè)教學(xué)中都能夠體現(xiàn)出綠色理念。改變傳統(tǒng)單一的課堂教學(xué)模式,融入現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù),可通過播放教學(xué)宣傳片,開通微博課堂,采用當(dāng)下流行的微博教學(xué)手段,調(diào)動學(xué)生對綠色知識學(xué)習(xí)的積極性、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

      二級課堂通過校園文化熏陶綠色意識。高校深化綠色教育不能夠只停留在技術(shù)層面,要把綠色教育的理念和內(nèi)涵拓寬至人文視域。在課堂教學(xué)之外,學(xué)??赏ㄟ^開展豐富多彩、形式多樣的綠色教育活動來熏陶學(xué)生的綠色意識,利用網(wǎng)絡(luò)宣傳、社團(tuán)活動、黨課學(xué)習(xí)等形式,結(jié)合“3·12植樹節(jié)”、“4·22地球日”、“6·5世界環(huán)境日”等具有重要紀(jì)念意義的節(jié)假日開展綠色實踐活動,將綠色理念引入到學(xué)生的社會實踐中,促進(jìn)學(xué)生綠色文明習(xí)慣的養(yǎng)成,在實踐活動中自覺樹立綠色意識,形成良好的綠色道德風(fēng)尚。

      三級課堂重視環(huán)境實踐養(yǎng)成綠色習(xí)慣。在注重課堂教學(xué)的同時,鼓勵學(xué)生積極參加社會實踐活動,使綠色教育實現(xiàn)從理論到實踐的跨越,高校每年可定期開展學(xué)生暑期社會實踐活動,將綠色調(diào)研作為活動的重要內(nèi)容,并通過與社會綠色組織、綠色企業(yè)的聯(lián)系,安排學(xué)生進(jìn)入相關(guān)企業(yè)實習(xí),了解綠色組織與企業(yè)的運營管理理念,讓學(xué)生在親身實踐中感悟真知,在實踐中樹立綠色觀念。養(yǎng)成綠色習(xí)慣,加深對生態(tài)文明理念的認(rèn)識。學(xué)生在自身生態(tài)人文素養(yǎng)得到提升的同時,用實際行動去帶動、輻射更多的人,促進(jìn)全社會的綠色可持續(xù)發(fā)展。

      高校綠色教育的實施是一項長期、艱巨的任務(wù)。高校要繼續(xù)更新教育理念和教育模式,豐富拓展教育職能,不斷地深化綠色教育,把綠色教育當(dāng)成素質(zhì)教育、內(nèi)涵建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),在不斷實現(xiàn)自身可持續(xù)發(fā)展的同時,推動社會的可持續(xù)發(fā)展,為實現(xiàn)黨的十八報告中提出的“中國夢”而努力奮斗。

      參考文獻(xiàn):

      [1]王大中,創(chuàng)建“綠色大學(xué)”,實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展[J],清華大學(xué)教育研究,1998,(4):6-9.

      [2]胡錦濤,堅定不移走中國特色社會主義道路奪取中國特色社會主義新勝利[N],人民日報,2012-11-09.

      [3]王國聘,綠色大學(xué)建設(shè)中的全球視野和本地行動[J],中國高等教育,2011,(3):17-19.

      [4]郝桂榮,大學(xué)綠色教育問題初探[J],中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊,2008,(31):29-30.

      [5]陳濤,面向可持續(xù)發(fā)展的大學(xué)綠色教育探討[J],環(huán)境教育,2004,(11):12-13.

      [基金項目:江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題“大學(xué)通識教育改進(jìn)與完善的對策建議研究”(編號:D2011/01/050)]

      [顏奇英:南京林業(yè)大學(xué)思想政治理論教研部,哲學(xué)碩士,主要從事生態(tài)倫理與環(huán)境建設(shè)研究。尹潔:南京林業(yè)大學(xué)人文學(xué)院碩士研究生,主要從事現(xiàn)代漢語修辭學(xué)研究]

      猜你喜歡
      生態(tài)文明高校綠色
      綠色低碳
      品牌研究(2022年26期)2022-09-19 05:54:46
      綠色大地上的巾幗紅
      海峽姐妹(2019年3期)2019-06-18 10:37:10
      生態(tài)文明建設(shè)融入高職校園文化發(fā)展的思考
      職教論壇(2016年23期)2016-11-19 09:40:22
      生態(tài)文明城市建設(shè)中花卉旅游發(fā)展策略研究
      中國市場(2016年38期)2016-11-15 00:47:19
      生態(tài)文明視閾下河北省循環(huán)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)體系發(fā)展研究
      適應(yīng)生態(tài)文明建設(shè)要求的增長方式和消費模式研究
      中日高校本科生導(dǎo)師制的比較
      考試周刊(2016年76期)2016-10-09 08:28:06
      學(xué)研產(chǎn)模式下的醫(yī)藥英語人才培養(yǎng)研究
      成才之路(2016年26期)2016-10-08 11:07:49
      高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)制度的建設(shè)與思考
      成才之路(2016年26期)2016-10-08 10:56:58
      高??蒲袆?chuàng)新團(tuán)隊建設(shè)存在的問題及對策研究
      科技視界(2016年20期)2016-09-29 12:14:21
      宜昌市| 临安市| 明星| 茂名市| 阿克苏市| 荥阳市| 永丰县| 酒泉市| 黄梅县| 昌乐县| 突泉县| 玉屏| 班玛县| 分宜县| 洛南县| 徐汇区| 萍乡市| 沅陵县| 扎兰屯市| 林芝县| 陆丰市| 峨眉山市| 百色市| 博白县| 东乡| 墨竹工卡县| 金堂县| 大埔区| 衡阳市| 兴城市| 阿坝县| 辛集市| 炉霍县| 灌阳县| 城市| 延庆县| 丰原市| 浪卡子县| 关岭| 满城县| 玉门市|