一、體育特色項(xiàng)目?jī)?nèi)容

1.開(kāi)發(fā)校本課程

作為一所普通的農(nóng)村學(xué)校，在條件有限的情況下，如何創(chuàng)辦自己的特色？選取怎樣的突破口？農(nóng)村學(xué)生經(jīng)常喜歡將木棍、竹條、布條、木塊帶到學(xué)校作為玩具，喜歡在地上拍紙畫，而且玩到滿頭大汗，這些學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)景納入到教師的視野之中，于是學(xué)生們喜歡的玩具、家庭廢棄的材料都成為教師開(kāi)發(fā)體育學(xué)具的有效資源。教師就帶領(lǐng)著學(xué)生用鐵絲將汽水瓶蓋串起來(lái)自制成搖鈴，在大課間的搖鈴操中使用，后期用報(bào)紙和彩繩做成大號(hào)紙球，并設(shè)計(jì)了單人球操和雙人球操在大課間推廣；利用舊布?jí)K或者舊襪子裝上沙制成沙包；利用塑料繩和小零件制成毽子；利用舊報(bào)紙、草稿紙和粘膠帶制成小紙球（投擲時(shí)使用）和大紙球（傳接球、足球中使用）；用牛奶的塑料瓶裝上小石頭自制了響瓶；利用牛奶罐穿上繩子自制了高蹺；利用報(bào)紙自制了寶劍；利用竹竿刷上油漆自制了魔竿等等。

后來(lái)在市區(qū)體育教學(xué)專家的指導(dǎo)下，我校體育教師結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校實(shí)際，將原來(lái)的體育學(xué)具、道具進(jìn)行系統(tǒng)分類，依據(jù)體育教學(xué)規(guī)律，因地制宜，利用和挖掘現(xiàn)有的課程資源，通過(guò)對(duì)廢舊材料的再利用進(jìn)行教育功能化的開(kāi)發(fā)，充分發(fā)揮教師的聰明才智，逐步開(kāi)發(fā)出一組教學(xué)資源，如“響瓶”“彩帶”“珍珠串”“魔布”“魔石” “魔毯”“紙球”“紙劍”“萬(wàn)能板”“沙包”“花毽”“魔竿”“流星”“搖鈴”等小器材，經(jīng)過(guò)與課程標(biāo)準(zhǔn)的融合，依據(jù)“三維”目標(biāo)的要求，逐步形成了我校的校本課程。在洪山區(qū)組織的全國(guó)14城市體育研討會(huì)交流的《體育資源開(kāi)發(fā)》資料集中，就收集和引用了我校校本課程中的內(nèi)容。

實(shí)踐證明，制作過(guò)程中，全體學(xué)生在為自己服務(wù)的同時(shí)，以實(shí)際行動(dòng)參與到創(chuàng)建節(jié)約型社會(huì)的活動(dòng)中來(lái)。高年級(jí)段由教師帶領(lǐng)制作，學(xué)習(xí)其使用方法，在家中邀請(qǐng)父母參與不受場(chǎng)地限制的活動(dòng)；低年級(jí)段由體育教師在家長(zhǎng)會(huì)或開(kāi)放月活動(dòng)中，通過(guò)各種有效的形式，宣傳體育在社會(huì)發(fā)展中的地位和作用，演示小器材的制作過(guò)程和使用方法，倡導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子共同參與活動(dòng)，如利用搖鈴跳房子，用紙球傳接球游戲，用紙棒做投準(zhǔn)游戲等等。同時(shí)，學(xué)校在每年開(kāi)放月活動(dòng)中設(shè)計(jì)一些相關(guān)的體育活動(dòng)，組織學(xué)生和自己的爸爸媽媽共同參與競(jìng)賽，營(yíng)造良好的體育活動(dòng)氛圍，促進(jìn)親子關(guān)系和諧發(fā)展，推進(jìn)全民健身。在全校進(jìn)行小器材的開(kāi)發(fā)和利用的過(guò)程中，學(xué)生的積極性空前高漲，主動(dòng)制作各種小器材。高年級(jí)的學(xué)生在教師的倡導(dǎo)下，積極幫助低年級(jí)的學(xué)生制作小器材，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和合作意識(shí)。

小器材在體育教學(xué)中的運(yùn)用

2.開(kāi)展校園小足球運(yùn)動(dòng)

學(xué)校成立了足球隊(duì)，開(kāi)展校園足球運(yùn)動(dòng)，并選派老師參加市級(jí)足球培訓(xùn)，購(gòu)置相關(guān)的訓(xùn)練器材，制定學(xué)校足球培訓(xùn)梯隊(duì)計(jì)劃。

（1）開(kāi)設(shè)足球課。為配合小足球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)校在課程表中每班專門安排一節(jié)足球課，全面普及小足球。

（2）成立校級(jí)足球隊(duì)。在全面開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)上，選取苗子，成立學(xué)校足球隊(duì)。依據(jù)年齡段，組成了丙組和乙組校隊(duì)，每周定期進(jìn)行足球訓(xùn)練。

（3）校園足球賽。為推動(dòng)足球項(xiàng)目的開(kāi)展，每年學(xué)校進(jìn)行校園足球?qū)官?，同年?jí)間進(jìn)行比賽。目前學(xué)校已開(kāi)展三屆。2010年6月，洪山“區(qū)長(zhǎng)杯”小學(xué)生足球聯(lián)賽在我校成功舉辦，更進(jìn)一步增強(qiáng)了濃厚的足球氛圍。

3.開(kāi)WvXsQDN/iIQY78f2ProKIa+a23JuCMNrDBQrmL3tAhc=展豐富多彩的大課間活動(dòng)

大課間活動(dòng)是落實(shí)“陽(yáng)光一小時(shí)”的關(guān)鍵。大課間活動(dòng)不僅是學(xué)校師生整體精神面貌的展示，更是確保學(xué)生身體健康發(fā)育、成長(zhǎng)的重要手段。為保證落實(shí)，學(xué)校融規(guī)定操和學(xué)校自編操于一體，交叉進(jìn)行，不致于讓學(xué)生感到厭倦。

（1）國(guó)頒集體操、集體舞。如“七彩陽(yáng)光”、“武術(shù)操”、“校園集體舞”。

（2）學(xué)校自編操。學(xué)校自編兩套節(jié)奏感強(qiáng)、富有動(dòng)感的“健美操”，自編器械“搖鈴操”，結(jié)合校園小足球開(kāi)展自編“球操”。

（3）分班踢毽、跳長(zhǎng)繩。集體操后是分班活動(dòng)，我校選取各班跳長(zhǎng)繩，個(gè)人跳短繩和踢毽項(xiàng)目，常年堅(jiān)持。學(xué)校保證每班一根長(zhǎng)繩，家長(zhǎng)保證學(xué)生一根短繩、一個(gè)毽子。今年我校參加區(qū)“三跳”比賽，榮獲跳長(zhǎng)繩第三名。

（4）“三全”。大課間活動(dòng)是一項(xiàng)常規(guī)工作，常抓不懈，常抓常新。經(jīng)過(guò)不斷優(yōu)化、細(xì)化，形成了大課間活動(dòng)“三全”的局面，即活動(dòng)全過(guò)程有音樂(lè)控制，從集合、下樓、整隊(duì)、做操、分班活動(dòng)、結(jié)束，學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)有序進(jìn)行；活動(dòng)全體學(xué)生參與，不落下一個(gè)；全體教師參與，校長(zhǎng)帶頭，班主任、副班主任從開(kāi)始到結(jié)束全程參與。

（5）“三線”。為體現(xiàn)美感，我校優(yōu)化了操場(chǎng)集合整隊(duì)。學(xué)生站隊(duì)橫看成直線，縱看成直線，斜看也成直線，這一點(diǎn)，作為一所城郊結(jié)合部學(xué)校，我們做到了。在教學(xué)開(kāi)放月活動(dòng)中，家長(zhǎng)們觀摩了學(xué)校的大課間活動(dòng)，贊不絕口。

4.持續(xù)開(kāi)展傳統(tǒng)項(xiàng)目活動(dòng)

我們深信，學(xué)校的發(fā)展是在不斷積累優(yōu)勢(shì)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上發(fā)展壯大的。學(xué)校的體育運(yùn)動(dòng)必須有傳統(tǒng)項(xiàng)目，并不斷堅(jiān)持、完善。

（1）學(xué)校大型運(yùn)動(dòng)會(huì)。每年大型運(yùn)動(dòng)會(huì)學(xué)校都得提前一個(gè)月準(zhǔn)備，從方案的制定、項(xiàng)目的確定、程序冊(cè)的印制、團(tuán)體分計(jì)算、集體項(xiàng)目的評(píng)分到最后頒獎(jiǎng)，學(xué)校準(zhǔn)備充分，班級(jí)準(zhǔn)備更細(xì)致。運(yùn)動(dòng)會(huì)上包含有隊(duì)列比賽、集體操比賽、田賽、競(jìng)賽。成績(jī)納入“先進(jìn)班集體”的考核中，運(yùn)動(dòng)會(huì)的成績(jī)、效果也納入對(duì)體育老師的業(yè)績(jī)考核中。

（2）校園足球賽。每年舉行一次“武豐杯”年級(jí)對(duì)抗賽。

（3）校園游戲賽。每年舉行一次“武豐杯”年級(jí)對(duì)抗賽。

趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)

（4）“三跳”比賽。每年12月份，學(xué)校舉行校園“三跳”比賽，學(xué)生人手一個(gè)毽子，一根跳繩，班級(jí)每班一根長(zhǎng)繩，全員參與，計(jì)算團(tuán)體總分。

（5）拔河比賽。每學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮儀式后和元旦慶祝會(huì)，學(xué)校必舉行班級(jí)“拔河比賽”對(duì)抗賽。班級(jí)全員參與，不落下一名同學(xué)，引導(dǎo)、強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，讓他們感受集體力量的強(qiáng)大。

二、特色項(xiàng)目成效

為打造體育項(xiàng)目特色，學(xué)校從最初嘗試摸索到近幾年比較系統(tǒng)規(guī)劃、實(shí)施、階段性總結(jié)，經(jīng)歷了近6年之久。我們自認(rèn)為最大的成效是學(xué)生體質(zhì)的明顯提高，運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的逐步形成，大部分學(xué)生會(huì)踢足球，全校學(xué)生都會(huì)踢毽、跳繩。其次是學(xué)校依據(jù)地域、生源特點(diǎn)創(chuàng)辦體育特色得到了全體教師、學(xué)生的認(rèn)可，全員主動(dòng)參與到運(yùn)動(dòng)中來(lái)，促進(jìn)了體育項(xiàng)目的發(fā)展。再次是以體育為特色的項(xiàng)目改革帶動(dòng)、推進(jìn)了學(xué)校整體的發(fā)展，學(xué)校充滿了生機(jī)與活力。

學(xué)校自主開(kāi)發(fā)了一套《體育校本課程》，有效提高了體育課堂教學(xué)的效率，深受學(xué)生喜歡。校本課程中的相關(guān)資料收集入洪山區(qū)《體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)》教學(xué)參考叢書和十四城市編制的《資源開(kāi)發(fā)篇》中，在十四城市體育研討會(huì)上得到了教育部體衛(wèi)藝司領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，同時(shí)，也為一線體育教師提供了共享資源。