廣播操六字教學法

小學生廣播操《希望風帆》的動作難度比較大，動作結構較為復雜，又包含了健美操和韻律操等藝術形式，在空間和方位上的變化多而快，很容易手腳跟不上，左右方向搞不清。如何讓學生更快的學會這套廣播操呢？通過這幾年對一年級廣播操教學的經驗積累，筆者逐步摸索出了一些廣播操教學的技巧，即“六”字口訣教學法。

一、趣

都說興趣是最好的老師，只有一開始培養(yǎng)出了孩子學操的興趣才能達到“事半功倍”的效果。如，一開始，我就讓學生去觀看高年級的廣播操，哥哥姐姐那整齊規(guī)范的動作，精神抖擻的口號，都深深的感染了我的學生；下雨天，在室內觀看教學光碟，學生可以跟著盡情“群魔亂舞”一番，于是學習的欲望就產生了。

在教的過程中，尤其要重視趣味學練。如，第二節(jié)的擴胸運動，我形容成輪船上的方向盤——輪舵，并加提示語“先往右來再往左”，學生很快就掌握了具體的方向；第三節(jié)的踢腿運動，可以說成敲鼓舞，并和學生說“左咚咚，右咚咚”，并把踢腿動作形容成喜慶的舞蹈。既有生活原型的比喻又有朗朗上口的音律，學生當然有興趣學。

二、活

一年級的學生剛從輕松活潑的幼兒園升上來，此時的廣播操教學最忌死板、千篇一律，教師可以根據學生的學習情況靈活機動的處理上課的節(jié)奏。如，發(fā)現學生學習有難度顯得不耐煩、注意力不集中的時候，可以來個集中注意力的小游戲如打害蟲，猜猜誰是木頭人、高人矮人等進行調節(jié)。再如，發(fā)現學生左右方向分不清楚的時候，可以先進行快速反應的能力“測試”：“你的左（右）手在哪里？你的左（右）腳在哪里？”學生邊做動作邊回答：“我的左（右）手在這里，我的左（右）腳在這里?！?/p>

三、多

多，指的是手段多，花樣多，這當然是建立在趣和活的基礎上的，沒有了趣和活的多，則會出現低效或無效的重復僵化的課堂教學，可以用多種教學手段，提高小朋友的學習熱情。比如，用小白兔鍛煉身體的情景教學；用老狼老狼幾點鐘的游戲教學；甚至可以直接來讓小朋友撒丫子跑一跑、鬧一鬧。所謂“磨刀不誤砍柴功”，事實上筆者經過這一系列教學手段的實踐，學生學操反而快捷準確，在全校的廣播操比賽中所帶班級穩(wěn)居前列。

四、簡

《希望風帆》這套操有旗語、有健美操、有韻律操等藝術成分，大人學尚且不易，更何況是一年級的小朋友，所以我校根據實際情況進行了適當的簡化教學。如，第七節(jié)的跳躍運動動作難度相當大，特別是轉向弓步跳的出腳動作，于是我們簡化成了固定向左轉向，那么弓步跳的出腳動作也相對固定了下來，學生的學習難度降低了，動作便也整齊劃一了。

五、賽

一年級的學生好勝心很強，我們可以以賽促學?？梢允歉M內組外的同學比，也可以跟自己的好朋友比，還可以女生和男生比，甚至可以跟臨近教學班的其他班級比，比出不足，比出水平，以賽促學，效果顯著。

六、演

在賽的基礎上，我們可以發(fā)現優(yōu)秀的“小苗子”，于是“賽而優(yōu)則演”，到班級同學面前表演，到老師面前表演，還可以到其他班級表演，演出學生的自信心、演出學生的自豪感，于是“小老師”有了，領操員有了，甚至體育班委也有了。事半功倍，何樂不為！