德育是學(xué)校實施素質(zhì)教育的重要組成部分。中小學(xué)德育是社會主義精神文明建設(shè)的奠基工程，是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育，是培養(yǎng)造就合格公民的起點。做好新時期中小學(xué)德育工作，是時代發(fā)展的必然要求，是科學(xué)發(fā)展觀的重大課題，需要教育工作者在實踐中不斷探索適合中國國情的教育模式，努力形成一校一品的德育特色，讓德育工作在新時期產(chǎn)生社會效益，成為現(xiàn)代教育跨越發(fā)展的重要推手。

一、從細微處著想，尋找新時期德育工作的新定位

蘇霍姆林斯基說過：“真正的人民教育的精髓也在于不濫用華麗的辭藻。我們有神圣的詞匯，有遠大、高尚的理想，但倘若我們言必稱神圣、高尚，隨時隨地信誓旦旦，那么，神圣和高尚在我們學(xué)生心目中就容易變味，變成一種裝飾和空談。而夸夸其談和空話連篇會腐蝕青少年的心靈，使他們的心靈空虛，精神受到毒害?！?/p>

這句話在某種程度上，也映射出目前中小學(xué)德育工作的狀況——美好的愿望與現(xiàn)實之間的差距，這就需要教育工作者重新尋找德育的著力點和定位，立足一線教學(xué)的特點，選擇適合實際的教育模式，包括德育理念、教育模式、方式和手段，不能大而化之，而是在具體的操作過程中，針對學(xué)生實際和個性差異，尋找德育的共性。例如，我們可以讓學(xué)生從圖書管理員、衛(wèi)生工具管理員、鑰匙管理員做起，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識；從保持三凈（桌面、桌洞、課桌凳下干凈整潔）做起，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣；從學(xué)會表揚同學(xué)做起，培養(yǎng)團結(jié)意識；從送給爸爸、媽媽一句感恩祝福的話做起，培養(yǎng)感恩意識；從細微處著眼，從日常小事抓起，從身邊的所見所聞開始，在潛移默化中讓學(xué)生認知、認可并形成自覺。

二、從細小處入手，創(chuàng)設(shè)新時期德育工作的新模式

英國思想家培根說過：“習(xí)慣真是一種偉大而神奇的力量，它可以主宰人的一生，因此人從幼年開始，要通過教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣?！贝_實，優(yōu)秀不是與生俱來的東西，需要在具體的教育實踐中，讓學(xué)生從幼年開始，就在優(yōu)秀的教育環(huán)境和教育模式中成長。從目前的教育實際來看，德育工作要立足于學(xué)校教育，延長教育半徑，努力做到三個最佳結(jié)合。

1.學(xué)校教育結(jié)合主流文化

學(xué)校教育應(yīng)永遠處于德育工作的中堅地位，在德育工作中的比重應(yīng)該逐年提高，時時處處要體現(xiàn)主流文化的脈動。要求學(xué)校在進行德育時，著眼于每個孩子的成長，讓每個教育活動都能從教育實踐中把握時代特點，讓學(xué)生學(xué)會自我反思。

我校自2009年開展“日行一善，誠信一生”教育活動以來，從“善在校園”“善在家庭”“善在社會”三個方面，引導(dǎo)師生從身邊小事做起，由日行一善到日日行善，將抽象的德育融入師生的日常活動中，讓善的理念植根于師生的心田，收到良好的成效。

2.社會教育結(jié)合社會實踐

德育工作僅靠學(xué)校遠遠不夠，德育工作離開了社會大舞臺，就會成為空中樓閣。在日常的社會教育中，只有將學(xué)校教育與社會教育有機結(jié)合，才能讓德育工作產(chǎn)生最大效能。從目前的教學(xué)實際來看，尋找學(xué)校教育與社會教育的最佳結(jié)合點，在于德育的社區(qū)化和基地化。

為開好德育社會實踐課，我們充分利用學(xué)校周邊的社會資源，建立固定的活動課程基地，使德育社會實踐活動落到實處。我們與榮成市消防大隊、武警中隊等單位建立聯(lián)誼關(guān)系，將消防中隊、榮鷹橡膠有限公司、道南于家村果園、花園社區(qū)居委會、市園林局苗圃基地、武警守備處看守所、孔家垃圾處理廠等九家單位，定為學(xué)校的社會實踐活動基地，定期組織學(xué)生到這些單位開展活動，共同擔(dān)負起加強未成年人思想道德建設(shè)的社會責(zé)任?；顒踊氐倪x定，為每一個學(xué)生走出校門，參加實踐活動搭建了廣闊的社會舞臺，在這個舞臺上，我們陸續(xù)開展了綠色軍訓(xùn)、逃生演練、社會小調(diào)查、社區(qū)服務(wù)等一系列豐富多彩的德育實踐活動。讓德育工作校內(nèi)有場所，社區(qū)有環(huán)境，校外有基地，社會全幫扶，從社會的熱點入手，化大為小，將德育工作中存在的問題逐步分解、落實，逐一加以解決，形成全社會都關(guān)心和支持教育，特別是支持青少年德育工作的良好氛圍，讓教育真正成為全社會的關(guān)注點和著力點。

3.家庭教育結(jié)合傳統(tǒng)美德

德育工作離開了家庭，就會淪為空談。學(xué)校教育與家庭教育的最佳結(jié)合，是做好新時期德育工作的最佳選擇，離開了家庭的德育就會形成短板效應(yīng)。

為增強學(xué)生的社會責(zé)任感，我們先后開展了 “世紀(jì)小孝星”“感恩母親節(jié)”等系列活動，表達對父母、師長的尊敬和摯愛；利用假期開展“小鬼當(dāng)家”活動，提高學(xué)生的生活自理能力；以“朝霞情系夕陽紅”活動為契機，開展了“愛老敬老，孝心感恩”活動。各班成立了“愛心服務(wù)小分隊”，與周圍社區(qū)和附近村莊的孤寡老人結(jié)成愛心幫扶對子，每周定期上門服務(wù)，做些力所能及的家務(wù)。重陽節(jié)帶領(lǐng)孩子們走進敬老院、老年公寓，讓孩子們在親身體驗、自主參與的過程中，懂得尊老和愛老。這些活動尊重和激勵家庭在德育工作中的重要地位，從傳統(tǒng)美德教育入手，鼓勵家長的創(chuàng)造精神，積極主動地探討親子教育、親情教育的新途徑和新辦法，受到廣大家長的好評，達到家長配合、學(xué)生自愿、全社會受益的目的。

三、從細節(jié)處落實，鍛造新時期德育工作的新特色

創(chuàng)新教育已成為教育發(fā)展的永恒主題，德育工作更離不開創(chuàng)新，只有創(chuàng)新才能創(chuàng)樹品牌，只有創(chuàng)新才能形成特色，而品牌和特色正是源于細節(jié)的積累和褒揚。要尊重一線教師的首創(chuàng)精神，鼓勵在德育工作中根據(jù)校際實際，創(chuàng)新活動方式和內(nèi)容，緊貼學(xué)習(xí)和生活實際，編排各具特色的教育活動，不求整齊劃一，更不搞一刀切。

1.創(chuàng)新促發(fā)展

無論是教育內(nèi)容還是教育模式，在尊重教育基本規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律的基礎(chǔ)上，不雷同，不抄襲，可以大膽引進先進經(jīng)驗，讓德育工作緊跟時代發(fā)展步伐，不同時期有不同內(nèi)容，不上綱上線，但形式新、方法活，既喜聞樂見，又注重實際，這需要一線教師付出大量的勞動，要求教育管理者尊重并且激勵德育工作者的勞動，多創(chuàng)造和提供必要的教育資源，讓創(chuàng)新成為教育工作永恒的主題。

2.開放辦教育

德育工作不僅要實現(xiàn)“三個面向”，更要融通古今，博采眾長，最大限度地實現(xiàn)德育的社會化，廣泛爭取社會上一切資源，最大限度地為德育工作提供一切可能。要將德育工作引入社會中長期發(fā)展規(guī)劃，從不同層面加大對德育的重視，吸引更多的社會資源向德育傾斜。要細化德育的考核工作，在加大德育工作在現(xiàn)代教育中的比重的基礎(chǔ)上，適當(dāng)細化考核細則，淡化條條框框，靈活驗收要求，對一線教育工作者加大尊重和激勵力度，激勵基層多出經(jīng)驗，多出精品。

我校在德育活動中充分發(fā)揮家長委員會的橋梁和紐帶作用，完善學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育體系，積極開展“家長助教進課堂”等活動。充分發(fā)揮每位家長的特長，聘請不同行業(yè)的家長為校外輔導(dǎo)員，開設(shè)豐富多彩的校本課程。開放的講臺，搭建了全新的教學(xué)實踐平臺，進一步拓展教育的渠道，讓孩子們增長了見識，開闊了視野，實現(xiàn)開放辦教育。

3.品牌促推廣

教育品牌是特色的集大成者。德育工作沒有品牌就失去了特色。在教育實踐中，要注意經(jīng)驗的總結(jié)和推廣，活動不怕小，再小也可以在全國推廣，經(jīng)驗不怕多，再多也可以成為大家的共識。有必要以學(xué)區(qū)和校際為單位，開展交流和互動，促進城鄉(xiāng)之間的交流，努力縮小城鄉(xiāng)和區(qū)域差異，努力形成一校一品、一地一風(fēng)格的百花齊放的德育教育新格局。

德育工作無小事，要真正抓好并落到實處，需要教育工作者立足長遠，腳踏實地，從細節(jié)入手，加快改革創(chuàng)新。只有這樣，德育工作才能在新的起點上實現(xiàn)更大突破。

（作者單位：山東省榮成市世紀(jì)小學(xué)）

（責(zé)任編輯：馬瀟瀟）